Planificacion

PLANIFICACIÓN ANUAL

(1RO., 2DO. Y 3ERO.)

AÑO: 2011

FUNDAMENTACIÓN:

Según el Diseño Curricular, la inclusión de la Materia Construcción de Ciudadanía dentro de la Currícula Escolar tiene como propósito principal implementar un espacio que incluya las prácticas e intereses de los adolescentes en la Escuela, a través de propuestas pedagógicas que tiendan al ejercicio y participación activa y efectiva de los mismos, desde un enfoque de los derechos.

En este contexto, se entiende CIUDADANÍA como un conjunto de prácticas que definen a un SUJETO como miembro de una sociedad, en su relación con otros sujetos y con el Estado. Se reconoce que las prácticas de los jóvenes son prácticas ciudadanasen tanto son modos de inscribirse, insertarse o incluirse en la sociedad, y se concibe a niños, niñas y jóvenes como sujetos de derechos, con acuerdo a la Ley 13.298 de la “Promoción y Protección Integral de los derechos de los niños” de la Provincia de Buenos Aires.

Asumir este enfoque implica pensar la CIUDADANÍA en el presente y teniendo en cuenta el CONTEXTO SOCIO-CULTURAL, posicionando a estos jóvenes como actores fundamentales en interrelación permanente con otros actores e instituciones, en función de generar proyectos colectivos posibles de llevar a cabo.

Por ello, se pretende que los sujetos –alumnos comprendan y aprendan la ciudadanía como construcción socio-histórica y como práctica política, a fin de descubrir y construir conjuntamente herramientas que potencien la expresión y la acción, la capacidad de decidir, actuar y cambiar los contextos en los que se vive; por tanto los temas y lógicas de los proyectos que guiarán el trabajo de la materia, son un espacio del que los alumnos no pueden quedar afuera.

Para ello, serán los estudiantes los que elijan en forma responsable los temas de interés que derivarán en los respectivos proyectos a desarrollar durante todo el año; por lo cual nuestra propuesta de trabajo – siguiendo el espíritu del Diseño – es que los alumnos se agrupen por sus intereses y motivaciones y no necesariamente por compartir el año o la sección.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

- Reconocer a todas/os sujetos como miembros activos de la sociedad y la cultura.

- Accionar para el conocimiento, respeto y exigibilidad de derechos.

- Planificar, organizar, realizar y evaluar prácticas jurídicas, políticas, económicas y culturales que integren las prácticas sociales, extraescolares con las escolares.

- Caracterizar y analizar críticamente los contextos socio-culturales en los cuales los sujetos interaccionan y se posicionan para el ejercicio de la Ciudadanía.

- Identificar temas de interés y establecer consensos, ocupando responsable y comprometidamente los roles de alumno y docente.

- Relacionar esta materia con otras materias de la S.B y con la institución.

- Los proyectos que estructuren Construcción de Ciudadanía deben tener objetivos claros, explícitos y consensuados entre docentes y alumnos.

- Asumir la condición ciudadana de los sujetos como un poder hacer, que les permita intervenir efectivamente en el contexto socio-cultural y las relaciones sociales.

- Resignificar sus vínculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el Estado, a partir de la comprensión de sí mismo y de los otros como sujetos de derecho, y de la experiencia de nuevas formas de organización para lograr objetivos comunes.

ENCUADRE METODOLÓGICO:

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