Recapitulación educación en el porfiriato, revolucion y escuelas rudimentarias.

Tarea: Recapitulación de la educación en el Porfiriato,  revolución y primeros años de la escuela rudimentaria (Hacer énfasis en la participación del maestro de la revolución y las condiciones que en ese momento estaban en el país para las escuelas rudimentarias)

L a educación en el porfiriato:

Este tema lo abordamos en las clases y sin duda es de suma importancia hacer una recapitulación comencemos con las ideas principales de este tema:

Durante el gobierno de Porfirio Díaz

• se introdujo la pedagogía moderna
• Se crearon y multiplicaron las escuelas normales
• Se implementaron las carreras técnicas a obreros
• Como se comentó en clase: Hubo un gran despegue en la educación superior, se apoyaba a los artistas mexicanos mandándolos a Europa a estudiar
• Había grandes retos: pocas vías ferroviarias, dinero, escuelas etc.
• Discriminación de los habitantes urbanos para con los indígenas
• Gran diversidad de lenguas se hablaban y eso hacía difícil la alfabetización pues no se podían traducir todos los materiales educativos a todas las lenguas existentes
• Cabe mencionar que se obtuvieron mejores resultados educativos en el norte que en el sur pues en el norte había gobernantes preocupados por la educación, menor cantidad de grupos indígenas y mayor presupuesto todo lo contrario al sur.
• En su gobierno se establecieron los principios liberales de La escuela es Laica y gratuita
• Durante su gobierno se prioriza el que los educandos aprendan un oficio para así a futuro ganarse la vida
• Se preocupo por que la escuela desarrollara en el educando lo moral, físico, intelectual y estético de los escolares
• Se priorizaba el generar técnicos esto porque el país lo necesitaba debido a la rápida industrialización
• La carrera de maestro fue la mas aplaudida en ese entonces pero debido al mal sueldo y condiciones de trabajo deplorables se cambio de opinión
•  En nivel superior las escuelas de agricultura e ingeniería obtuvieron un gran apoyo directamente del presidente Díaz

L a educación en la revolución:

Para esto hablemos a grosso modo de ¿Qué fue la revolución?  ¨La revolución empezó como una rebelión en contra de la dictadura de Porfirio Díaz que ya tenía más de treinta años en el poder. El movimiento fue liderado por el intelectual y teorista político Francisco I. Madero que con su lema "sufragio efectivo, no re-elección" cristalizó el descontento alrededor del país en contra del dictador Díaz. Esta fase terminó con Díaz retirándose en exilio en París y Madero ganando elecciones democráticas en el 1911. ¨

• Aquí es donde entra una pieza importantísima, aquí es donde entran los héroes olvidados por la gran mayoría de la población y son los maestros, los maestros rurales y también los urbanos por qué no. Pero los maestros rurales fueron indispensables pues solo el 25% de la población sabía leer y escribir y ese porcentaje se encontraba casi totalmente en la ciudad por lo que el maestro rural se encargaba de leer las noticias y mantener al tanto a las personas indígenas sobre lo que acontecía en la revolución
• El no participo en su gran mayoría de forma directa pero si de forma indirecta pues cómo líder social movía al pueblo para que se levantasen hacía el gobierno de Porfirio Díaz
• Se inicia una escuela popular
• Se empieza a pedir responsabilidades a los maestros así como proporcionarles mejores salarios.
• Algunos estados se vuelven autónomos en lo educativo porque si esperaban algo del gobierno federal jamás lograrían algo. Quienes tomaron esta iniciativa fueron los estados del norte
• Se realizaron congresos para otorgar mejores sueldos a los maestros, enseñar cosas útiles a los estudiantes y prohibir al clero intervenir en la educación popular
• Con el objetivo de que la educación llegara a todos los rincones del país se establecieron las escuelas rudimentarias
• La educación impartida era la elemental
• El maestro rural tenía que aprender los dialectos hablados en la comunidad para enseñarles el castellano
• Educación federalizada

Las escuelas rudimentarias:

• Las escuelas rudimentarias surgen al finalizar la era del porfiriato
• Erradicar la discriminación social y educativa que sufrían los indígenas del país
• Habían sido inventadas para alfabetizar
• Escuelas denominadas peor es nada
• Y como vimos en clase: su fin era  enseñaran a hablar, leer y escribir el castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética, se impartirían las clases a dos cursos a lo sumo, no era obligatoria y se impartiría a quienes asistan, sin distinción de edad ni sexo, distribuir alimentos y vestidos a los educandos que los necesitaran en medida de la posibilidad del gobierno.
• Se hizo una encuesta para ver si eran o no efectivas estas escuelas y resulto que el indígena necesitaba aprender algo que pudiera utilizar en el trabajo a parte de leer y hacer sumas y operaciones de aritmética, para eso se modifico el programa
• Había una economía devastada en el país por lo que eran muy precarias y dejaban mucho que desear las escuelas peor es nada
• Los maestros debían saber hablar el dialecto de la aldea
• El maestro rural se debía de involucrar con el pueblo para resolver problemas sociales y demás
• El rezago educativo era algo necesario a enfrentar pero a la de ya
• Investigando me encontré con la siguiente nota :

LEY DE EDUCACIÓN RUDIMENTARIA El aspecto mas importante que nos dejó la ley a la posteridad fue que por primera vez el gobierno federal aceptó la responsabilidad de la educación de este sector a nivel nacional, cuando el ministerio de Instrucción Pública se dedicaba exclusivamente al Distrito Federal y Territorios, en esta ocasión su jurisdicción fue nacional (Aguilar, 1988: 21).

Esto es todo profesor gracias por su atención,

Atentamente Marco Barezzi Castillo Arizmendi LESE Historia tercer semestre

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