TEMA 1.- FACTORES INDIVIDUALES Y SOCIALES

TEMA 1.- FACTORES INDIVIDUALES Y SOCIALES.

ETIOLOGIA DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

GERARD WALLACE

FACTORES EDUCATIVOS:

Una inadecuada enseñanza puede ser considerada y empleada muchos de los problemas de aprendizaje la falta de habilidades por parte del maestro para llevar una buena enseñanza. La información extraña puede contribuir en la forma de ejecución del niño, el conocimiento de la familia información de registros acumulativos o fuentes como cocientes de inteligencia, historia médica y comentarios de maestros anteriores así como las dificultades en el manejo de conductas. Ya que la persona de profesor influye muchos la enseñanza de los alumnos, se contribuye de manera directa así que es necesario tener habilidades y destrezas para desempeñar un buen trabajo.

FACTORES MEDIOAMBIENTALES:

Nutrición, salud y seguridad

Estimulación lingüística

Desarrollo emocional y social

FACTORES PSICOLOGICOS:

Los problemas de aprendizaje tienen problemas perceptuales los cuales interfieren en su ejecución académica ya que la información visual, auditiva, táctil y quinestésica no pueden procesarla como debe ser y de una manera integrada.

FACTORES FISIOLOGICOS:

Factores genéticos: los problemas de aprendizaje pueden ocurrir en ciertas familias, como cromosomas recesivos, en deseabilidades específicas en lectura.

Factores bioquímicos: varios desordenes metabólicos han sido causa de los problemas de aprendizaje y son considerados como causa de retardo mental por ejemplo la hipoglucemia.

Factores pre-peri y posnatales: Complicaciones durante el embarazo.

* Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo disléxico.

* Las disfunciones neurológicas han sido consideradas como causas significativas de las inhabilidades para aprender.

Retraso de maduracional: está relacionado con el retraso en la maduración de alguno de los componentes del sistema nervioso central aunque no necesariamente implica deficiencia estructural.

Disfunción cerebral mínima: la relación entre el daño cerebral, el sistema central y los problemas de aprendizaje y pueden tener efectos específicos o acumulativos sobre aprendizaje, la hiperactividad, la incompatibilidad perceptual motor, obligaciones emocionales y deficienciencias en coordinación en general etc.

TEMA 2.- FACTORES CURRICULARES

DIFICULTADES DE LOS NIÑOS QUE SON CAUSAS DE FRACASO ESCOLAR.

JOAN ROMEU Y BES.

El alumno es el la parte más importante en la educación ya que ellos son fundamental para la educación, y si el profesor no tiene la atenta atención y dedicación para enseñarle es el que va plasmar las consecuencias de no tener los suficientes conocimientos para trasmitir. El problema no son los niños con dificultades, si no es que alguien en algún punto del sistema educativo, no halla la manera correcta de trabajar con los niños. Si el niño no funciona, es que las soluciones que se están aplicando no son adecuadas o las correctas, para dar solución buena es necesario ver que dificultad de aprendizaje presenta el niño, después detectar todos los factores que intervienen en su dificultad y después construir un programa de objetivos para el niño y ponerlo en práctica. Las dificultades más frecuentes son: El niño que no se concentra esta distraído poca atención en clases da lugar a este problema es el trastorno de déficit de atención con hiperactividad, este problema se le dificulta

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