Tema 1: LA FUNCIÓN DE LA LITERATURA EN LA EDUCACIÓN

UNIDAD 4

LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LITERATURA

Actividad de Desarrollo

Tema 4.1: LA FUNCIÓN DE LA LITERATURA EN LA EDUCACIÓN

LECTURA: Los caminos de la imaginación perdida, El relato oral, El lenguaje poético, Las imágenes poéticas, La metáfora en la creación de una realidad emergente y La actividad poética

GABRIEL JANER MANILA.

INSTRUCCIONES: Resuma con sus propias palabras los planteamientos centrales de esta lectura, tomado en cuenta los siguientes puntos.

1.- La explicación de la imaginación que propone Vigotsky y Rodari

Vigotsky: Concibe a la imaginación como la capacidad de realizar una función combinatoria que alguien ha definido con el sentido de síntesis. La capacidad creadora equivale a esta realidad de combinar los datos de la realidad observadora, la función fundamental de la imaginación pertenece a esa voluntad creadora, capaz de relaborar, con elementos de la experiencia pasada, nuevos planteamientos y nuevas formas.

Con esto se puede decir que el hombre no solo guarda en su memoria las imágenes si no que por medio de ellas puede combinarlas y de esta manera producir nuevas.

Rodari: Para el la imaginación creadora es aproximadamente aquella capacidad de volver a combinar la realidad, entendida como un juego a través del cual se busca explorar la sorprendente relación de las percepciones.

Es importante tomar en cuenta que este autor nos dice que se puede tener mayor imaginación y obtener un aprendizaje del juego.

2.- El papel que desempeña la imaginación en la capacidad creadora del hombre

Con esta capacidad hace que el hombre se proyecte hacia el futuro, con todo esto se puede dar una transformación de su realidad cotidiana

3.- El papel pedagógico de la imaginación

Se toma como base para la creación de pensamientos y sentimientos que conmueven la reelaboración de los materiales y constituyen su fuerza.

4.- Las formas de vinculación con la realidad a través de la imaginación

La imaginación es el resultado de la reelaboración de la experiencia; son los datos de la experiencia lo que constituye el substracto, por que no existe ninguna otra fuente para la imaginación más allá de la experiencia, ya que, mitos y leyendas, cuentos y sueños, no son más que la combinación de los elementos de siempre, sometidos a la transformación imaginativa de los hambres.

La actividad creadora de la imaginación está subordinada a la riqueza y a la variedad de la experiencia acumulada

5.- La relación de la imaginación con la historia

Otra forma de vincularse la imaginación en la realidad es la posibilidad de la creación o la recreación imaginarias de experiencias históricas y geográficas alejadas en el tiempo y en el espacio.

Se trata de una función vinculada a la palabra (la palabra conduce a la creación de mundos imaginarios, a la invención de epopeyas que solo existen dentro del espacio de un sueño) y que nos permite la expansión de la experiencia por los caminos fascinantes de una realidad quimérica.

6.- La relación entre imaginación y la creatividad

Hay otras formas de vincular la imaginación como:

La efectividad: Imágenes que nos produce una determinada emoción, tiende a agruparse

La fantasía: La presencia de nuevas realidades imaginadas influye y determina las relaciones entre los objetos que ya existían y las nuevas conquistas del pensamiento.

7.- La necesidad de elaborar una pedagogía de la imaginación

Como nos menciona Sartre, las imágenes simbólicas que surgen en la estructura del pensamiento, en la conciencia de la realidad, una forma de captación de la realidad. Esa captación de la realidad es un camino de conocimiento a través del cual el objeto imaginado se da de una forma

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