Trombly, propone dos formas de considerar la ocupación: La ocupación como fin y la ocupación como medio.
Enviado por yisusnavas99 • 4 de Abril de 2018 • Reseñas • 1.228 Palabras (5 Páginas) • 126 Visitas
PUNTOS-PROYECTO
JESUS NAVAS
Trombly, propone dos formas de considerar la ocupación: La ocupación como fin y la ocupación como medio.
La ocupación como fin, es equivalente con los niveles de roles, tareas y actividades, dentro del modelo.
La ocupación como fin es propositiva por naturaleza, lo que permite a la persona.
Organizar su conducta estructurar su horario diario.
• Poner en orden su vida.
• Ocupación como fin significativa, solo las ocupaciones significativas permanecen en el repertorio de la vida de una persona.
A este tipo de ocupación, la considera propositiva y significativa; Propositiva, porque, permite a la persona organizar su conducta, sus horarios, poner en orden su vida. Significativa, porque, son importantes para el sujeto.
A su vez, a la ocupación como medio la considera como propicia para el cambio o la recuperación de un déficit.
Este modelo considera que todas las ocupaciones deben ser analizadas para asegurar que estén dentro del rango de capacidades del sujeto, quien es consiente del propósito de la actividad y ocupación dada.
El modelo de Trombly como ya hablado anteriormente, se centra en la práctica con personas que tienen discapacidad física, aunque sus conceptos también pueden extenderse a otros trastornos; Trombly agrupa los distintos roles de un sujeto en tres dominios:
1. desarrollo y mantenimiento del yo.
2. fomento del yo.
3. productividad y mejora del yo.
CAPITULO IV.
ACTIVIDAD DEL PROBLEMA CENTRADO EN LA TEORIA DE TERAPIA OCUPACIONAL.
En la elaboración de nuestro proyecto a través de observaciones notamos que las gemelas son semiindependientes ellas comen solas, se viste solas, van al baño, tienen dificultad en destreza manual en primer lugar actividades en la escuela como escribir, encaje y desparte, trabaja con plastilina o plasti-dedo, aplicamos también técnicas para los dedos como pinzas fina, trípode y con el resto de los dedos.
Buscamos actividades para reforzar sus deficiencias estas fueron:
• Técnicas de arcilla con Francelys y Marilin Perez: Aplicamos esta actividad por sus dificultades de la destreza manual, trabajar con arcilla sirve para la flexión y extensión de dedos y ganar fuerza muscular, esta actividad también genera lidiar con la ansiedad.
¿Dónde?
La actividad se puede realizar en casa, con los materiales necesarios.
Para realizar esta actividad utilizamos: Mesa. Silla. Taza. Agua. Papel pastico. Palillo de altura. Y Arcilla.
Cómo?
Sentarse cómodamente en la silla
Tener la arcilla lista sobre el papel de plástico en la mesa
Tener la taza de agua, para facilitar masar la arcilla
Indicarles a realizar figuras como de animales y partes del cuerpo humano de arcillas usando palito de altura o sus manos
Duración: de 30 a 1 hora.
• Trazado de letras con hojas: Las gemelas tienen deficiencia en escribir, esta actividad tiene como finalidad poder escribir con facilidad siguiendo el borde o la guía que se le coloca en la hoja con trasparencia.
¿Dónde?
Se podrá realizar en casa y en la escuela
En esta actividad utilizamos: hojas, hoja trasparente, marcadores, guía o patrones a seguir, y borrador
Cómo?
Estar en postura de sedestación en la silla
Asegurar que la mese este bien colocada
Colocar las hojas de guias sobre la mesa
Colocar los marcadores de colores en el centro de la mesa
Decirles que nos observen como nosotros realizamos la actividad
Y que ellas lo hagan después, eligiendo marcadores de colores con la supervisión de nosotros
Luego que borren el trazado siguiendo la patrón de la actividad usando un algodón
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