Un nuevo Seminario de temas selectos

ACTIVIDADES DE LA SEMANA:

DEL 9 AL 13 DE FEBRERO  2015

PRIMER ACERCAMIENTO Y ACUERDOS

OBJETIVO:

• Conocer expectativas del grupo.
• Definir forma de trabajo (Enfoque).
• Evaluación.
• Conociendo el entorno de trabajo, estructura del curso.

Actividad inicial 1

CONOCIENDO EL ENTORNO DE TRABAJO

Valor 10 puntos tiempo 40 minutos

Realiza un recorrido visual por el Plan de Estudios 2011 y enfatiza tu lectura en lo que se refiere al perfil de egreso de los y las alumnas de secundaria y contrasta con el perfil de egreso del Plan de Estudios 1999.

Redacta los puntos destacados de cada uno y analiza cuál es el punto de vista al que llegaste si hay diferencias y/o similitudes.

Sube tu documento a plataforma.

NOTA IMPORTANTE:

(Tu maestro te indicará en lo sucesivo en que actividades utilizaras el cuaderno).  

Actividad inicial 2

ESTRUCTURA DEL CURSO

Valor 10 puntos tiempo 40 minutos

EL maestro repartirá los diferentes apartados que constituyen el programa  a diferentes equipos de trabajo, para que obtengan las  ideas principales y las socialicen con sus compañeros. A un equipo se le asignara el programa 2011 en sus  propósitos y su enfoque de su especialidad para que socialicen también. Y que el grupo compare  durante el desarrollo de las exposiciones.  

Subir a plataforma los archivos que utilizaste para esta actividad.

No olvides en la portada incluir a los integrantes del equipo

NOTA IMPORTANTE:

(Tu maestro te indicará en lo sucesivo en que actividades utilizaras el cuaderno).  

Actividad inicial 3

CONCLUSIÓN DE ACTIVIDAD INICIAL

Valor 10 puntos tiempo 20 minutos

¿Qué te llamó más la atención del programa de seminario y por qué? Menciona los contenidos de los cuales no tengas idea a qué se refieren.

¿Comprendiste el enfoque del curso y el del enfoque de la asignatura de tu especialidad?

¿Explica por qué estás o no de acuerdo con él?

Subir a plataforma el documento con las respuestas a las preguntas.

NOTA IMPORTANTE:

(Tu maestro te indicará en lo sucesivo en que actividades utilizaras el cuaderno).  

ACTIVIDADES DE LA SEMANA:

DEL 16 AL 20 DE FEBRERO  2015

PREPARANDONOS PARA EL SEMINARIO

La educación de los jóvenes en la época previa a la industrialización. Aprendices y maestros en los talleres de artes y oficios.

¿Cómo nos vamos a preparar?

1. Realizaremos las actividades de la 1 a la 5 incluyendo participar en foro.
2. Estas actividades nos permiten documentarnos sobre el tema, abordando la bibliografía propuesta para este bloque:

1. DE LA FAMILIA MEDIEVAL A LA FAMILIA MODERNA.
2. EL APRENDIZAJE EN LAS CORPORACIONES.
3. LAS CORPORACIONES.
4. LA JUVENTUD OBRERA.  DEL TALLER A LA FÁBRICA.

1. Nombraremos por sorteo especialistas.
2. Se definirá una fecha para el seminario.
3. Para el cual todos deberán tener sus instrumentos de apoyo disponibles para poder  participar.

BLOQUE I.

LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES EN LA ÉPOCA PREVIA A LA INDUSTRIALIZACIÓN. APRENDICES Y MAESTROS EN LOS TALLERES DE ARTES Y OFICIOS

Actividad 1

ANALISIS DEL INTRODUCCIÓN AL BLOQUE  1

Valor 10 puntos tiempo 20 minutos

A partir del texto inicial del BLOQUE I. LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES EN LA ÉPOCA PREVIA A LA

INDUSTRIALIZACIÓN. APRENDICES Y MAESTROS EN LOS TALLERES DE ARTES Y OFICIOS" realiza una lectura y construye con el apoyo de un organizador gráfico de tu preferencia, donde se visualicen los diferentes asuntos relacionados con esta época. Esto te permitirá tener una visión general del tema que vas a abordar.

Envía el archivo a través de la misma plataforma.

Revisa a lo largo del texto y considera las palabras clave y agrégalas al glosario de este tema con la respectiva definición o explicación.

Actividad 2

ESQUEMA CRONOLÓGICO

Valor 15  puntos tiempo 40 minutos

Después de leer el texto "De la familia medieval a la familia moderna" de Philippe Ariès que viene en el libro El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen,elabora un esquema cronológico que muestre secuenciadamente  los sucesos que muestran el desarrollo de la formación de los niños y adolescentes en las familias de esa época.

Sube el archivo en la misma plataforma, este trabajo es individual y te servirá junto con los siguientes del mismo tema para trabajar colaborativamente con tus compañeros.

Coloca las que consideres palabras clave de la lectura en el glosario con su definición o explicación.

Actividad 3

REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL

Valor 20  puntos tiempo 40 minutos

Lee el texto titulado "El aprendizaje en las corporaciones" de Mario Alighiero Manacorda y realiza un mapa conceptual del mismo, esto te servirá para abordar el tema en el debate o intercambio de ideas en trabajo colaborativo que se realizará más adelante.

También realiza un resumen de esta lectura y súbelo a plataforma junto con el mapa conceptual

Actividad 4

REALIZA UN ARTÍCULO

Valor 20  puntos tiempo 60 minutos

Después de leer el texto "Las corporaciones" de William H.Sewell, Jr. elabora un pequeño artículo donde se observe la posición de las corporaciones de oficio en la jerarquía social del Antiguo Régimen. Intenta responder a través del artículo a las siguientes preguntas ¿Cuál era la naturaleza de esas corporaciones como instituciones -sus reglas, privilegios, costumbres, derechos y obligaciones-? ¿Cómo operaban realmente en la práctica en las ciudades francesas de los siglos XVII y XVIII?

Sube tu artículo de una cuartilla a la plataforma y posteriormente compártelo en el foro correspondiente para que lo puedan leer tus compañeros.

Un artículo es un texto que presenta la postura personal de un periodista, de un analista o de un pensador, frente a un determinado acontecimiento, o un problema o asunto actual o de interés general. Mediante estos textos se pretende muchas veces influir en la opinión de los lectores. ...

http://es.wikipedia.org/wiki/Articulo

Actividad 5

REALIZA UNA FICHA INFORMATIVA

Valor 10  puntos tiempo 60 minutos

Lee el texto “La juventud obrera. Del taller a la fábrica” de Michelle Perrot, y elabora una ficha informativa que de cuenta de su contenido, planteando, para qué te sirve en esta época conocer sobre estos hechos.

Coloca tu trabajo en plataforma  en el espacio correspondiente.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA:

DEL 23 AL 27 DE FEBRERO  2015

SEGUIMOS PREPARANDONOS PARA EL SEMINARIO

La educación de los jóvenes en la época previa a la industrialización. Aprendices y maestros en los talleres de artes y oficios.

Terminar actividades 3,4 y 5 de la semana pasada.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA:

DEL 2 AL 6 DE Marzo  2015

REALIZACIÓN DEL SEMINARIO

Pregunta de apertura

¿Por qué es importante para ti el conocimiento de  la educación de los jóvenes en la época previa a la industrialización?

Preguntas rectoras para el seminario

¿Por que la educación de los jóvenes, durante un periodo de varios siglos, consistió en la transmisión del conocimiento especializado de un oficio ligado con los buenos modales y la actitud de servicio?

¿Como aprendían los jóvenes en este proceso de insertarse en el

trabajo productivo desde temprana edad?

¿A partir de la relación existente entre trabajo y aprendizaje de que manera se concebía la educación en la época?

¿Que posibilidades había para la generación de nuevos conocimientos en ese largo periodo histórico?

¿Cuales eran las condiciones que establecía el pacto de aprendizaje entre la familia y el maestro?   ¿Qué significaba para el aprendiz el establecimiento de este acuerdo?

¿Que papel jugaba el joven en su nexo con el maestro durante el tiempo que pasaba como aprendiz?

...