Antalogia Poetica Para Jovenes

ANTOLOGÍA POETICA PARA JOVENES

Tema: Dios

Autor: Hugo Montes

INTRODUCCIÓN:

En este trabajo intentaremos como grupo analizar diversos poemas con un tema en común; Dios. También investigaremos los contextos en que estos fueron escritos, datos de los poetas, etc.; todo esto a fin de que el lector comprenda con facilidad que la poesía puede cambiar sus estructuras, su vocabulario, sus recursos literarios, pero seguirá siendo, a lo largo de las épocas, un medio de expresión sencillo y cautivante.

El fin de este trabajo es comprender y hacer comprender que las figuras retóricas son un recurso constante y hermoso; que las diferentes épocas, culturas y países dejan una huella en cada poema leído, que un poema tiene identidad propia y que nuestra propia identidad y nuestra forma de ver la vida no solo hace que nuestra interpretación y análisis sean diferentes entre sí, sino que eso dará pie a nuestras preferencias.

Para concretar este trabajo, cada integrante analizará los poemas asignados, comentando y corrigiendo el trabajo día a día; y así entregar nuestro mejor esfuerzo, nuestra alma y corazón para que el lector logre captar la emocionalidad y espiritualidad de nuestro tema.

Como grupo, nos hubiera gustado seguir en el tema, sin embargo, el tiempo que queda hasta la fecha de entrega es reducido, y no se han podido evitar ciertos desacuerdos en nuestros credos, lo que deja muchas preguntas sin respuesta aparente: ¿Por qué estamos aquí? ¿Se puede encontrar en la poesía el mensaje de Dios? ¿Qué espera Dios de nosotros?

En las siguientes páginas nos esforzaremos por contestar nuestras dudas y brindar al lector no solo conocimiento, sino, una instancia para reflexionar sobre un tema bastante fuerte en nuestros días: Dios.

SONETO AL CRUCUFUCADO-ANÓNIMO

No/me/mue/ve/mi/Dios, /pa/ra/que/rer/te/ = 11 sílabas

El/cie/lo/que/me/tie/nes/pro/me/ti/do,/ = 11 sílabas

Ni/me/mue/ve el/in/fier/no/tan/te/mi/do/ = 11 sílabas

Pa/ra/de/jar/por/eso/de o/fen/der/te./ = 11 sílabas

Tú/me/mue/ves,/Se/ñor/mue/ve/me al/ver/te/ = 11 sílabas

Cla/va/do en/u/na/cruz/y es/car/ne/ci/do;/ = 11 sílabas

Mué/ve/me/ver/tu/cuer/po/tan/he/ri/do:/ = 11 sílabas

Mué/van/me/tus/a/fren/tas/y/tu/muer/te./ = 11 sílabas

Mué/ve/me, en/fin,/tu a/mor/,y en/tal/ma/ne/ra,/ = 11 sílabas

Que aun/que/no hu/bie/ra/cie/lo,/yo/te a/ma/ra,/ = 11 sílabas

Y aun/que/no hu/bie/ra in/fier/no/,te/te/mie/ra./ = 11 sílabas

No/me/tie/nes/que/dar/por/que/te/quie/ra,/ = 11 sílabas

Pues/aun/que/lo/que es/pe/ro/no es/pe/ra/ra,/ = 11 sílabas

Lo/mis/mo/que/te/quie/ro/te/qui/sie/ra./ = 11 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: El poeta expresa su admiración y su devoción a Jesús, dice que aunque no le den cielo ni infierno el amará a Jesús por sobre todas las cosas, no solo por ser un símbolo religioso, sino por todo lo que sufrió por nosotros.

Estructura: Presenta dos cuartetos (estrofas con cuatro versos) y dos tercetos (estrofas con tres versos), cada verso es endecasílabo (versos de arte mayor).

Resumen: En las dos primeras estrofas se presenta el amor y devoción a Jesús; en las últimas dos se concluye que la admiración a Jesús es tanta, que aunque él no hubiera sido el hijo de Dios, el poeta seguirá siendo su fiel seguidor.

• II FORMA

Recursos estilísticos: El autor utiliza recursos como la aliteración y la paranomasia para estilizar de cierta forma el sonido del poema. También usa el hipérbaton, para alterar el orden de los versos. Además usa antítesis y paradoja para embellecer los mensajes dentro del poema.

Estructura: cada verso es endecasílabo y presentan rima consonante.

• III ANÁLISIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: Este autor desea que quienes lean el soneto comprendan su total devoción y admiración hacia Dios; el cómo Jesús es importante para el en su vida.

Lo que me transmite el poema: Nos parece que el autor era un cristiano fiel; capa de defender hasta la muerte a su Dios. Se ve también cierto matiz de tristeza y profunda gratitud hacia Jesús, quién fue capaz de dar su vida por todos nosotros.

Opinión grupal: A nuestro parecer este autor tenía un talento especial para mezclar sentimientos fuertes y crear un hermoso mensaje de total admiración; este poema nos deja maravillados; el poeta no solo se atreve a expresar su Credo; sino que la forma en que lo hace es hermosa y nos permite reflexionar.

EL PASTORCICO-SAN JUAN DE LA CRUZ

1

Un/ pas/tor/ci/co/ so/lo es/tá/ pe/na/do/ =11 sílabas

a/je/no/ de/ pla/cer/ y/ de/ con/ten/to/ = 11 sílabas

y en/ su/ pas/to/ra/ pues/to el/ pen/sa/mien/to/ =11 sílabas

y el/ pe/cho/ del/ a/mor/ muy/ las/ti/ma/do./ =11 sílabas

2

No/ llo/ra/ por/ ha/ber/le a/mor/ lle/ga/do/ = 11 sílabas

que/ no/ le/ pe/na/ ver/se a/sí a/fli/gi/do/ = 11 sílabas

aun/que en/ el/ con/ es/tá he/ri/do/ = 9 sílabas

mas/ llo/ra/ por/ pen/sar/ que es/tá ol/vi/da/do./ = 11 sílabas

3

Que/ só/lo/ de/ pen/sar/ que es/tá ol/vi/da/do/ = 11 sílabas

de/ su/ be/lla/ pas/to/ra/ con/ gran/ pe/na/ = 11 sílabas

se/ de/ja/ mal/tra/tar/ en/ tie/rra a/je/na/ = 11 sílabas

el/ pe/cho/ del/ a/mor/ muy/ las/ti/ma/do!/ = 11 sílabas

4

Y/ di/ce el/ pas/tor/ci/to: ¡Ay/ des/di/cha/do/ = 11 sílabas

de a/quel/ que/ de/ mi a/mor/ a he/cho au/sen/cia/ = 10 sílabas

y/ no/ quie/re/ go/zar/ la/ mi/ pre/sen/cia/ = 11 sílabas

y el/ pe/cho/ por/ su a/mor/ muy/ las/ti/ma/do!/ = 11 sílabas

5

Y a/ ca/ bo/ de un/ gran/ ra/to/ se a en/cum/bra/do/ = 11 sílabas

so/bre un/ ár/bol/ do a/brió/ sus/ be/llos/ = 11 sílabas

y/ muer/to/ se a/ que/da/do a/si/do/ de/llos/ = 11 sílabas

el/ pe/cho/ del/ a/mor/ muy/ las/ti/ma/do./ = 11 sílabas

• I CONTENIDO

• Tema: El tema de este poema gira en torno al pastorcico, quien se siente herido por su amada pastora, que lo ha olvidado y no le importa su malestar ni su herida, solo le interesa su apreciada pastora, aún si esto le lleva a un desenlace fatal.

Estructura: Este poema tiene cinco estrofas, cada una con cuatro versos.

Resumen: Narra sobre el pastorcico, quien, es, de forma no metafórica, Jesús: aquel que diosu vida para salvar a la gente de los pecados, sacrificándose por amor a ellos, herido por ellos.

• II FORMA

Recursos estilísticos: Los recursos estilísticos que se pueden apreciar en este poema son el paralelismo entre la primera estrofa con la cuarta, pues en ambas se aprecia la frase “Y el pecho del amor muy lastimado” y la tercera con la última que es la quinta, la cual reza “el pecho del amor muy lastimado”, a pesar de que ambos paralelismos son parecidos, los distingue la “Y”, vista en la primera y cuarta estrofa tanto como ausente en la tercera con la quinta. Por otro lado se puede observar la figura literaria alegoría, que trata sobre un conjunto de metáforas prolongadas a lo largo del poema: en la primera estrofa, el pastorcico, hace referencia Jesús, quien está en este mundo por nuestro pecado, intentando salvar nuestras almas, expresadas como la pastora y en lo general recita, de forma exacta la vida y sacrificio de Cristo por nosotros, el sufrir por nosotros, soportar las humillaciones y su muerte en la cruz representado en el árbol. Y la última que se puede apreciar es el epíteto en la quinta estrofa al final de párrafo dos: “Brazos bellos”. Aquí se le están dando una cualidad a algo inanimado, a un sustantivo, otorgándole un significado especial tanto como embelleciendo la estrofa.

Estructura: Son 5 estrofas con 4 versos cada una; casi todos los versos son endecasílabos; a excepción del 3° verso de la 2° estrofa (nonasílabo) y el 2° verso de la 4° estrofa (decasílabo). La rima aquí presente es la consonante.

• III ANÁLISIS CRÍTICO:

Lo que el autor quiere transmitir: los seres humanos están alejados de Jesús y por ello sufre.

Lo que me transmite el poema:el sacrificio que hizo Jesús al ser crucificado en la cruz, para así salvarnos a nosotros, pero sin embargo, además de eso me transmite dos preguntas muy profundas: ¿Seriamos capaces, hoy en día, sacrificarnos por amor a otras personas? ¿Podríamos acaso dejar todo lo material para poder no solo salvarse a uno mismo sino que al resto? Y sobre lo crueles y ciegas que pueden llegar a ser las personas al estar encerradas en su propio yo.

Opinión grupal:El autor transmite esto de una forma muy metafórica, hermosa, extravagante y apasionante, pues, hace una alegoría pequeña sobre la vida de Jesús y un resumen de ésta, dándole un toque distinto a la historia, provocando una interacción con el lector, estimulándolo a sentirlo e imaginarlo.

CÁNTICO ESPIRITUAL-SAN JUAN DE LA CRUZ

1. ¿A/dón/de/te es/con/dis/te,/ = 7 sílabas

A/ma/do y/me/de/jas/te/con/ge/mi/do?/ = 11 sílabas

Co/mo el/cier/vo huis/te,/ = 5 sílabas

Ha/bien/do/me he/ri/do;/ = 6 sílabas

Sa/lí/tras/de/ti/,cla/man/do/,y e/ras/i/do./ = 12 sílabas

2. Pas/to/res/,los/que/fuer/des/ = 7 sílabas

Allá/,por/las/ma/ja/das/,al/o/te/ro,/ = 10 sílabas

Si/por/ven/tu/ra/vier/des/ = 7 sílabas

A/quél/que/yo/mas/quie/ro,/ = 7 sílabas

De/cid/le/que a/do/lez/co,/pe/no y/mue/ro./ = 11 sílabas

3. Bus/can/do/mis/a/mo/res/ = 7 sílabas

I/ré/por/e/sos/mon/tes/y/ri/be/ras;/ = 11 sílabas

Ni/co/ge/ré/las/flo/res,/ = 7 sílabas

Ni/te/me/ré/las/fie/ras,/ = 7 sílabas

Y/pa/sa/ré/los/fuer/tes/y/fron/te/ras./ = 11 sílabas

4. ¡Oh/bos/ques/y es/pe/su/ras,/ = 7 sílabas

Plan/ta/das/por/la/ma/no/del/a/ma/do!/ = 11 sílabas

¡Oh/pra/do/de/ver/du/ras,/ = 7 sílabas

De/flo/res/es/mal/ta/do,/ = 7 sílabas

De/cid/si/por/vo/so/tros/ha/pa/sa/do!/ = 11 sílabas

5. Mil/gra/cias/de/rra/man/do,/ = 7 sílabas

Pa/só/por/es/tos/so/tos/con/pre/su/ra,/ = 11 sílabas

Y/yén/do/los/mi/ran/do,/ = 7 sílabas

Con/so/la/su/fi/gu/ra/ = 7 sílabas

Ves/ti/dos/los/de/jó/deher/mo/su/ra./ = 10 sílabas

6. ¡Ay,/quién/po/drá/sa/nar/me!/ = 7 sílabas

A/ca/ba/de en/tre/gar/te/ya/de/ve/ro;/ = 11 sílabas

No/quie/ras/en/viar/me/ = 6 sílabas

Dehoy/más/ya/men/sa/je/ro,/ = 7 sílabas

Que/no/sa/ben/de/cir/me/lo/que/quie/ro./= 11 sílabas

7. Y/to/dos/can/tos/va/gan,/ = 7 sílabas

De/ti/me/van/mil/gra/cias/re/fi/rien/do./ = 11 sílabas

Y/to/dos/más/me/lla/gan,/ = 7 sílabas

Y/dé/ja/me/mu/rien/do/ = 7 sílabas

Un/no/sé/qué/que/que/dan /bal/bu/cien/do./ = 11 sílabas

8. Más/¿có/mo/per/se/ve/ras,/ = 7 sílabas

Oh/vi/da,/no/vi/vien/do/don/de/vi/ves,/ = 11 sílabas

Y ha/cien/do/,por/que/mue/ras,/ = 7 sílabas

Las/fle/chas/que/re/ci/bes/ = 7 sílabas

De/lo/que/del/a/ma/do en/ti/con/ci/bes?/ = 11 sílabas

9. ¿Por/qué,/pues/has/lla/ga/do/ = 7 sílabas

a/ques/te/co/ra/zón,/no/le/sa/nas/te?/ = 11 sílabas

Y/pues/me/lehas/ro/ba/do,/ = 7 sílabas

¿Por/qué a/sí/le/de/jas/te,/ = 7 sílabas

Y/no/to/mas/el/ro/bo/que/ro/bas/te?/ = 11 sílabas

10. A/pa/ga/mis/e/no/jos,/ = 7 sílabas

Pues/que/nin/gu/no/bas/ta a/des/ha/ce/llos/ = 10 sílabas

Y/véan/te/mis/o/jos,/ = 7sílabas

Pues/e/res/lum/bre/de/llos,/ = 7 sílabas

Y/so/lo/pa/ra/ti/quie/ro/te/ne/llos./ = 11 sílabas

11. Des/cu/bre/tu/pre/sen/cia,/ = 7 sílabas

Y/má/te/me/tu/vis/ta y her/mo/su/ra;/ = 10 sílabas

Mi/ra/que/la/do/len/cia/ = 7 sílabas

Dea/mor/,que/no/se/cu/ra,/ = 7 sílabas

Si/no/con/la/pre/sen/cia y/la/fi/gu/ra./ = 11 sílabas

12. ¡Oh/cris/ta/li/na/fuen/te,/ = 7 sílabas

Si en/e/sos/tus/sem/blan/tes/pla/tea/dos,/ = 10 sílabas

For/ma/ses/de/re/pen/te/ = 7 sílabas

Los/o/jos/de/se/a/dos,/ = 7 sílabas

Que/ten/go en/mis/en/tra/ñas/di/bu/ja/das!/ = 11 sílabas

13. ¡A/pár/ta/los/,a/ma/do,/ = 7 sílabas

Que/voy/de/vu/e/lo!/ = 6 sílabas

ESPOSO

Vuél/ve/te/, pa/lo/ma,/ = 7 sílabas

Que el/cier/vo/vul/ne/ra/do/ = 7 sílabas

Por/el/o/te/ro a/so/ma,/ = 7 sílabas

Al/ai/re/de/tu/vue/lo, y/fres/co/to/ma./ = 11 sílabas

14. Mi a/ma/do/,las/mon/ta/ñas,/ = 7 sílabas

Los/va/lles/so/li/ta/ríos/ne/mo/ro/sos,/ = 11 sílabas

Las/ín/su/las/ex/tra/ñas,/ = 7 sílabas

Los/rí/os/so/no/ro/sos,/ = 7 sílabas

El/sil/bo/de/los/ai/res/a/mo/ro/sos;/ = 11 sílabas

15. La/no/che/so/se/ga/da,/ = 7 sílabas

En/par/de/los/le/van/tes/de/la au/ro/ra,/ = 11 sílabas

La/mú/si/ca/ca/lla/da,/ = 7 sílabas

La/so/le/dad/so/no/ra,/ = 7 sílabas

La/ce/na/que/re/cre/a y e/na/mo/ra;/ = 10 sílabas

16. Ca/zad/nos/las/ra/po/sas,/ = 7 sílabas

Que es/tá/ya/flo/re/ci/da en/nues/tra/vi/ña,/ = 11 sílabas

En/tan/to/que/de/ro/sas/ = 7 sílabas

Ha/ce/mos/u/na/pi/ña,/ = 7 sílabas

Y/no/pa/rez/ca/na/die en/la/mon/ti/ña./ = 11 sílabas

17. De/ten/te/,cier/zo/muer/to;/ = 7 sílabas

Ven/Aus/tro/que/re/cuer/das/los/a/mo/res,/ = 11 sílabas

As/pi/ra/por/mi/huer/to,/ = 7 sílabas

Y/co/rran/tus/o/lo/res,/ = 7 sílabas

Y/pa/ce/ra el/A/ma/do en/tre/las/flo/res./ = 11 sílabas

18. ¡Oh/nin/fas/de/Ju/de/a!/ = 7 sílabas

En/tan/to/que en/las/flo/res/y/ro/sa/les/ 11 sílabas

Al/ám/bar/per/fu/me/a/ = 7 sílabas

Mo/ra en/los/a/rra/ba/les/ = 7 sílabas

Y/no/que/ré/is/to/car/nues/tros/um/bra/les./ = 12 sílabas

19. Es/cón/de/te/,Ca/ri/llo,/ = 7 sílabas

Y/mi/ra/con/tu haz/a/las/mon/ta/ñas,/ = 10 sílabas

Y/no/quie/ras/de/ci/llo;/ = 7 sílabas

Mas/mi/ra/las/com/pa/ñas/ = 7 sílabas

De/la/que/va/por/ín/su/las/ex/tra/ñas./ = 11 sílabas

20. A/las/a/ves/li/ge/ras,/ = 7 sílabas

Le/o/nes,/cier/vos/,gra/mos/sal/ta/do/res,/ = 11 sílabas

Mon/tes,/va/lles/,ri/be/ras,/ = 7 sílabas

A/guas/,ai/res,/ar/do/res,/ = 7 sílabas

Y/mie/dos/de/las/no/ches/ve/la/do/res./ = 11 sílabas

21. Por/las/a/me/nas/li/ras/ = 7 sílagbas

Y/can/to/de/se/re/nas/os/con/ju/ro/ = 11 sílabas

Que/co/sen/vues/tras/i/ras/ = 7 sílabas

Y/no/to/quéis/el/mu/ro/ = 7 sílabas

Por/que/laes/po/sa/duer/ma/más/se/gu/ro./ = 11 sílabas

22. En/tra/do/se ha/la es/po/sa/ = 7 sílabas

En/el/a/me/no hu/erto/de/sea/do/ = 11 sílabas

Y a/su/sa/bor/re/po/sa/ = 7 sílabas

El/cue/llo/re/cli/na/do/ = 7 sílabas

So/bre/los/dul/ces/bra/zos/del/A/ma/do./ = 11 sílabas

23. De/ba/jo/del/man/za/no/= 7 sílabas

A/llí/con/mi/go/fuis/te/des/po/sa/da,/ = 11 sílabas

A/llí/te/di/la/ma/no/ = 7 sílabas

Y/fuis/te/re/pa/ra/da/ = 7 sílabas

Don/de/tu/ma/dre/fue/vio/la/da./ = 11 sílabas

24. Nues/tro/le/cho/flo/ri/do/ = 7 sílabas

De/cue/vas/de/le/o/nes/en/la/za/do/ = 11 sílabas

En/pur/pu/ra/ten/di/do/ = 7 sílabas

De/paz/,e/di/fi/ca/do,/ = 7 sílabas

De/mil/es/cu/dos/de o/ro/co/ro/na/do./ = 11 sílabas

25. A/za/ga/de/tu hu/e/lla/ = 7 sílabas

Las/jó/ve/nes/dis/cu/rren/al/ca/mi/no,/ = 11 sílabas

Al/to/que/de/cen/te/lla,/ = 7 sílabas

Al/a/do/ba/do/vi/no,/ = 7 sílabas

E/mi/sio/nes/de/bál/sa/mo/di/vi/no./ = 11 sílabas

26. En/el/in/te/rior/de/la/bo/de/ga/ = 10 sílabas

De/mi A/ma/do/be/bí, y/cuan/do/sa/lía/ = 11 sílabas

Por/to/da a/ques/ta/ve/ga/ = 7 sílabas

Ya/co/sa/no/sa/bí/a/ = 7 sílabas

Y el/ga/na/do/per/dí/a/que an/tes/se/guí/a./ = 12 sílabas

27. A/llí/me/dio/su/pe/cho;/ = 7 sílabas

A/llí/me en/se/ño/cien/cia/muy/sa/bro/sa/ = 11 sílabas

Y/yo/le/di/de he/cho/ = 6 sílabas

A/mí,/sin/de/jar/co/sa;/ = 7 sílabas

A/llí/le/pro/me/ti/de/ser/su es/po/sa./ = 11 sílabas

28. Mi al/ma/se ha em/plea/do/ = 5 sílabas

Y/to/do/mi/cau/dal/en/su/ser/vi/cio./ = 11 sílabas

Ya/no/guar/do/ga/na/do/ = 7 sílabas

Ni/ya/ten/go o/fi/cio/, = 7 sílabas

Que/ya/so/lo en/a/mar/es/mi e/jer/ci/cio./ = 11 sílabas

29. Pues/ya/si en/el/e/ji/do/ = 7 sílabas

De hoy/más/no/fue/se/vis/ta/ni ha/lla/da,/ = 10 sílabas

Di/réis/que/me he/per/di/do,/ = 7 sílabas

Que an/dan/do e/na/mo/ra/da/ = 7 sílabas

Me hi/ce/per/di/di/za y/fui/ga/na/da./ = 10 sílabas

30. De/flo/res/y es/me/ral/das/ = 7 sílabas

En/las/fres/cas/ma/ña/nas/es/co/gi/das/ = 11 sílabas

Ha/re/mos/las/guir/nal/das/ = 7 sílabas

En/tu a/mor/flo/ri/das/ = 6 sílabas

Y en/un/ca/be/llo/mí/o en/tre/te/ji/das./ = 11 sílabas

31. En/so/lo a/quel/ca/be/llo/ = 7 sílabas

Que en/mi/cue/llo/vo/lar/con/si/de/ras/te/ = 11 sílabas

Mi/rás/te/le en/mi/cue/llo,/ = 7 sílabas

Y en/el/pre/so/que/das/te,/ = 7 sílabas

Y en/uno/de/mis/o/jos/te/lla/gas/te./ = 11 sílabas

32. Cuan/do/tú/me/mi/ra/bas/ = 7 sílabas

Se/gra/ciaen/mi/tus/o/jos/im/pri/mí/an;/ = 11 sílabas

Por/e/so/me a/da/ma/bas/ = 7 sílabas

Y en/e/so/me/re/cí/an/ = 7 sílabas

Los/mí/os/a/do/rar/lo/que en/ti/vi/an./ = 11 sílabas

33. No/quie/ras/des/pre/ciar/me,/= 7 sílabas

Que/si/co/lor/mo/re/no en/mi ha/llas/te,/ = 10 sílabas

Ya/bien/pue/des/mi/rar/me,/ = 7 sílabas

Des/pués/que/me/mi/ras/te;/ = 7 sílabas

Que/gra/cia y her/mo/su/ra en/mi/de/jas/te./ = sílabas

34. La/blan/ca/pa/lo/mi/ca/ = 7 sílabas

Al/ar/ca/con/el/ra/mo/se ha/tor/na/do;/ = 10 sílabas

Y/ya/la/tor/to/li/ca/ = 7 sílabas

Al/so/cio/de/sea/do/ = 6 sílabas

En/las/ri/be/ras/ver/des/ha ha/lla/do./ = 10 sílabas

35. En/so/le/dad/vi/ví/a/ = 7 sílabas

Y en/so/le/dad/ha/pues/to/ya/su/ni/do/ = 11 sílabas

Y en/so/le/dad/la/guí/a/ = 7 sílabas

A/so/las/su/que/ri/do/ = 7 sílabas

Tam/bi/én/so/le/dad/de a/mor/he/ri/do./ = 10 sílabas

36. Go/cé/mo/nos/,A/ma/do;/ = 7 sílabas

Y/vá/mo/nos/a/ver/en/tu her/mo/su/ra/ = 11 sílabas

Al/mon/te y al/co/lla/do,/ = 6 sílabas

Do/ma/na el/a/gua/pu/ra;/ = 7 sílabas

En/tre/mos/más/a/den/tro en/la es/pe/su/ra./ = 11 sílabas

37. Y/lue/go a/las/su/bi/das/ = 7 sílabas

Ca/ver/nas/de/la/pie/dra/nos/i/re/mos/ = 11 sílabas

Que es/tán/bien/es/con/di/das/ = 7 sílabas

Y a/llí/nos/en/tra/re/mos/ = 7 sílabas

Y el/mos/to/de/gra/na/das/gus/ta/re/mos./ = 11 sílabas

38. A/llí/me/mos/tra/rí/as/ = 7 sílabas

A/que/llo/que/mi al/ma/pre/ten/dí/a;/ = 11 sílabas

Y/lue/go/me/da/rí/as/ = 7 sílabas

A/llí/tú/,vi/da/mí/a,/= 7 sílabas

A/que/llo/que/me/dis/te el/o/tro/dí/a./ = 11 sílabas

39. El/as/pi/rar/el/ai/re,/ = 7 sílabas

El/can/to/de/la/dul/ce/Fi/lo/me/na,/ = 11 sílabas

El/so/to y/su/do/nai/re/ = 7 sílabas

En/la/no/che/se/re/na/ = 7 sílabas

Con/lla/ma/que/con/su/me y/no/da/pe/na./ = 11 sílabas

40. Que/na/die/lo/mi/ra/ba,/ = 7 sílabas

A/mi/na/dab/tam/po/co/pa/re/cí/a;/ = 12 sílabas

Y el/cer/co/so/se/ga/ba/ = 7 sílabas

Y/la/ca/ba/lle/rí/a/ = 7 sílabas

A/vis/ta/de/las/a/guas/des/cen/dí/a./ = 11 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: El amor de una pareja y todo lo que han soportado para poder estar juntos y amarse sin barreras.

Estructura: En las primeras estrofas el hablante busca a su espose; describe lo que siente cuando está sin él; luego, el esposo aparece en el poema y se empieza a llenar de hermosos sentimientos, tales como la alegría, felicidad y el amor mismo.

Resumen: La mujer necesita que su amado este cerca de ella, para poder sentirse amada, feliz y viva… Cuando el amado aparece todo su mundo se llena de colores. Entre ellos hay amor, tanto físico como espiritual, es por eso que deciden desposarse. Finalmente el amado dice que solo trabajara para su mujer, para cuidarla y protegerla.

• II FORMA:

Recursos estilísticos: el poeta utiliza la comparación para establecer similitudes entre el amado y un ciervo; usa metáforas para embellecer las palabras, usa paradoja, que nos explica lo cambiante que puede ser el sentimiento de amar. Usa, además, anáfora y aliteración.

Estructura: La cantidad de sílabas está explicada en cada verso; son 40 estrofas de 5 versos cada una; a excepción de la décimo tercera estrofa, que presenta 6 versos; todos de rima consonante.

• III ANÁLICIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: las penurias y tristezas que una pareja vivo hasta su encuentro físico y emocional, lo espiritual que el amor puede llegar a ser y como el amor nos alegra la vida.

Lo que me transmite el poema: el amor es un sentimiento muy fuerte, capaz de hacernos vivir los mejores momentos, es por esto que no hay que tomarlo a la ligera.

Opinión grupal: este poema fue muy difícil de entender, no solo por su extensión, sino porque se ve claramente que la espiritualidad del autor era muy grande, y el amor por su cónyuge también lo fue.

EN LA ASCENSIÓN DE FARY LUIS DE LEÓN

¿Y/de/jas,/ Pas/tor/san/to,/ = 7 sílabas

Tu/ grey/ en/ es/te/ va/lle hon/do, os/cu/ro,/ = 10 sílabas

Con/ so/le/dad/ y /llan/to;/ = 7 sílabas

Y/ tú/, rom/pien/do el/ pu/ro/ = 7 sílabas

Ai/re/, ¿te/ vas/ al/ in/mor/tal/ se/gu/ro?/ = 11 sílabas

Los/ an/tes/ bi/en/ ha/ da/dos,/ = 8 sílabas

Y/ los/ á/ho/ra/ tris/tes/ y a/fli/gi/dos,/ = 11 sílabas

A/ tus/pe/chos/ cri/a/dos./ = 7 sílabas

De/ ti/ des/po/seí/dos,/ = 6 sílabas

¿a /dó /con/ver/ti/rán/ ya/ sus/ sen/ti/dos?/ = 11 sílabas

¿Qué/ mi/ra/rán/ los/ o/jos/ = 7 sílabas

Que/ vie/ron/ de/ tu/ ros/tro/ la her/mo/su/ra,/ = 11 sílabas

Que/ no/ les/ se/a e/no/jos?/ = 7 sílabas

Qui/en/ o/yó/ tu/du/zu/ra,/ = 8 sílabas

¿Qué/ no/ ten/drá/ por/ sor/do/ y/ des/ven/tu/ra?/ = 12 sílabas

A/cu/es/te/ mar/tur/ba/do,/ = 8 sílabas

¿Qui/én/ le/pon/drá ya/ fre/no?/ ¿Qui/én/ con/ cier/to/ = 12 sílabas

Al/ vien/to| fie/ro/, ai/ra/do?/ = 8 sílabas

Es/tan/do/ tú en/cu/bier/to,/ = 7 sílabas

¿Qué/ nor/te/ gui/a/rá/ la/ na/ve al/ puer/to?/ = 11 sílabas

¡Ay!,/ nu/be, en/vi/dio/sa:/ = 6 sílabas

A/un/ des/de/ bre/ve/ go/zo/, ¿qué/ te a/que/jas?/ = 12 sílabas

¿Do/ vue/las/ pre/su/ro/sa?/ = 7 sílabas

¡Cuán/ ri/ca/ tú/ te a/le/jas!/ = 7 sílabas

¡Cuán/ po/bres/ y/ cuan/ cie/gos,/ ay,/ nos/ de/jas!/ = 11 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: La luna que nos deja y a la vez desorienta

Estructura: Tiene 5 estrofas de 5 versos cada una

Resumen: por estrofa

a) Tú te vas de este valle hondo, dejándonos solos, al inmortal oscuro

b) Los antes a tu cuidado, los arboles llorando, adonde dirigen sus sentidos

c) Que miraremos ahora, los que antes veíamos tu hermosura y ahora en desventura

d) Quien calmara los mares, y al viento freno, y guiara las naves a puerto

e) Hay bella envidiosa , das vuelta presurosa mientras te alejas y nos dejas

• II FORMA

Recursos estilísticos: Tiene Metáfora en casi todos los versos, tales como “Aire, te vas al inmortal oscuro” que significa “luna, te alejas al infinito espacio” o en el segundo párrafo “los ahora tristes y afligidos” que significan las personas que lloran la ausencia de la luna y por último ejemplo el cuarto párrafo “Que norte guiara la nave al puerto“que significa que la ausencia de luna deja desorientados a los marineros nocturnos.

Estructura: La Métrica de este poema tiene versos que predominan las 7 silabas en el comienzo de todas las estrofas excepto la quinta estrofa y 11 silabas en el final de todas excepto en la cuarta estrofa, con cantidad de silabas iguales en los versos tercero y cuarto de todos los párrafos excepto el tercero.

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere transmitir: la desolación que sentiría la humanidad ante la posible ausencia de la Luna como astro vital, también muestra algunos rasgos de como seria la vida sin la luna en completa desorientación náutica.

Lo que me transite el poema: A mí me transmite la emoción de total desolación y me marca la desorientación en la que se podría vivir sin la luna, en donde te sientes en un lugar de noche y al mismo tiempo te sientes perdido por la desorientación en la que te encuentras.

Opinión grupal: Es un poema muy des motivante, que hasta cierto punto me gusto, en cuanto a como lo dice de la forma metafórica se da a entender de inmediato que es un poema en honor a la luna y a como seria estar sin ella.

SONETO-LOPE DE VEGA

Pas/tor/ que/ con/ tus/ sil/bos/ a/mo/ro/sos/= 11 sílabas

me/ des/per/tas/te/ del/ pro/fun/do/ sue/ño/= 11 sílabas

tu/, que hi/cis/te/ ca/ya/do/ de e/se/ le/ño/= 11 sílabas

en/ que/ tien/des/ los/ bra/zos/ po/de/ro/sos/, =11 sílabas

vuel/ve/ los/ o/jos/ a/ mi/ fe/ pia/do/sos/ = 11 sílabas

pues/ te/ con/fie/so/ por/ mi a/mor/ y/ due/ño/= 11 sílabas

y/ la/ pa/la/bra/ de/ se/guir/te em/pe/ño/= 11 sílabas

tus/ dul/ces/ sil/bos/ y/ tus/ pies/ her/mo/sos/.= 11 sílabas

O/ye/, pas/tor/, pues/ por/ a/mo/res/ mue/res/,= 11 sílabas

no/ te es/pan/te el/ ri/gor/ de/ mis/ pe/ca/dos/= 11 sílabas

pues/ tan/ a/mi/go/ de/ ren/di/dos/ e/res/. = 11 sílabas

Es/pe/ra/, pues/, y es/cu/cha/ mis/ cui/da/dos/...= 11 sílabas

pe/ro/ ¿có/mo/ te/ di/go/ que/ me es/pe/res/= 11 sílabas

si es/tás/ pa/ra es/pe/rar/ los/ pies/ cla/va/do/?= 11 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: El poema Soneto de Lope de Vega se trata de un elogio a Jesús donde el hablante lírico le agradece e Jesús por sus buenas acciones.

Estructura: El poema está estructurado por dos cuartetos y dos tercetos con versos endecasílabos, lo cual lo hace un soneto aparte de que en los cuartetos esta la idea y la conclusión en los tercetos.

Resumen: En resumen, el hablante lírico le agradece a Jesús sobre sus milagros que le han ayudado y le promete seguir su empeño.

• II FORMA

Recursos estilisticos: Las figuras literarias que usa son hipérbaton, asíndeton, retruécano y apóstrofe. Estos recursos hacen que el poema parezca como dirigido a Dios por ejemplo el hipérbaton que con la estructura de frase lo hace más religioso.

Estructura: está compuesto por versos endecasílabos (11 sílabas) como lo son los sonetos, con rima consonante y en forma abrazada (ABBA).

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere transmitir: su amor a Jesús y le dice que quiere seguir su ejemplo, también transmite unos cumplidos sobre su sacrificio por sus dicípulos.

Lo que me transmite el poema:Yo en lo personal logré deducir de forma rápida que el objeto lírico era Jesús por la parte en que habla de que el murió por nosotros.

Opinión grupal: es que es una buena forma de expresar poéticamente las buenas acciones de Jesús.

AL NACIMIENTO DE CRISTO, NUESTRO SEÑOR-LUIS DE GÓNGORA

Pen/ der/ de un/ le/ ño,/ tras/pa/sa/do el /pe/cho, / 11sílabas

Y/ de es/ pi/ nas/ cla/ va/ das/ am/ bas/ sie/ nes,/ 11 sílabas

Dar/ tus/ mor/ta/les/ pe/nas /en/ re/he/nes/ 11 sílabas

De un/es/tra/ glo/ria/, bi/en/ fue he/roi/co he/cho;/ 11 sílabas

Pe/ro /más/ fue /na/cer/ en/ tan/to es/tre/cho,/ 11 sílabas

Don/de, /pa/ra/ mos/trar /en /nues/tros/ bie/nes/ 1 sílabas

A/ don/de/ ba/jas/ y /de/don/de /vie/nes,/ 11 sílabas

No /quie/re un/ por/ta/li/llo/ te/ner /te/cho./ 11 sílabas

No/ fue es/ta/ más/ ha/za/ña, oh/ gran/ Dios/ mí/o/, 11 sílabas

Del/ tiem/po/ por/ ha/ber/ la he/la/da o/fen/sa/ 11 sílabas

Ven/ci/do en/ fla/ca e/dad/ con/ pe/cho/ fuer/te/ 11 sílabas

(Que/ más/ fue/ su/dar/ san/gre/ que ha/ver/ frí/o/),11 sílabas

Si/no/ por/que hay/ dis/tan/cia/ más/ in/men/sa/ 11 sílabas

De/ Dios/ a/ hom/bre/, que/ de/ hom/bre/ a/ muer/te/. 12 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Habla de la muerte y rusificación de nuestro Señor.

Estructura: Es una estrofa con 14 versos endecasílabos y 1 verso dodecasílabo,con rima consonante.

Resumen: Este poema habla del momento en que Dios se encuentra crucificado después de haber sido torturado. Nos muestra las sensaciones de los espectadores de fatal hecho, la fe y esperanza que Dios les da y ellos acogen.

• II FORMA

Recursos Estilísticos: figuras literarias: Metáforas: “Pender de un leño, traspasado el pecho,” quiere decir que está “colgando” de la cruz y las amarras traspasaron su alma. Anáfora: No quiere un portalillo tener techo, No fue esta más hazaña, oh gran Dios mío,”

Estructura: Estrofa con 14 versos endecasílabos y rima consonante.

• III ANALISIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: Nos dice como ocurrió la crucifixión de nuestro Señor, quiere trasmitir pena y rabia ante aquel hecho.

Lo que me transmite el poema: Me trasmite dolor y esperanza, dolor porque aquel hecho fue realmente una tortura y esperanza porque nuestro Señor fue capaz de sufrir tormentosas cosas por nosotros.

Opinión grupal: Opino que es un buen poema, posee una buena estructuración y rimas, trasmite las sensaciones necesarias para poemas como aquellos.

AL NACIMIENTO DE CRISTO, NUESTRO SEÑOR-LUIS DE GÓNGORA

Ca/í/do/ se/ le ha un/ Cla/vel/= 8 sílabas

Hoy/ a/ la Au/ro/ra/ del/ se/no:/= 8 sílabas

¡Qué/ glo/rio/so/ que es/tá el/ he/no,/= 8 sílabas

Por/que ha/ ca/í/do/ so/bre él!/= 8 sílabas

Cuan/do el/ si/len/cio/ te/ní/a/= 8 sílabas

To/das/ las/ co/sas/ del/ sue/lo,/= 8 sílabas

Y,/ co/ro/na/da/ del/ ye/lo,/= 8 sílabas

Rei/na/ba/ la/ no/che/ frí/a,/= 8 sílabas

En/ me/dio/ la/ mo/nar/quí/a/= 8 sílabas

De/ ti/ni/e/bla/ tan/ cruel,/= 8 sílabas

Ca/í/do/ se/ le ha un/ Cla/vel/= 8 sílabas

Hoy/ a/ la Au/ro/ra/ del/ se/no:/= 8 sílabas

¡Qué/ glo/rio/so/ que es/tá el/ he/no,/= 8 sílabas

Por/que ha/ ca/í/do/ so/bre él!/= 8 sílabas

De un/ so/lo/ Cla/vel/ ce/ñi/da,/= 8 sílabas

La/ Vir/gen,/ Au/ro/ra/ be/lla,/= 8 sílabas

Al/ mun/do/ se/ lo/ dio,/ y e/lla/= 8 sílabas

Qué/dó/ cual/ an/tes/ flo/ri/da;/= 8 sílabas

A/ la/ púr/pu/ra/ ca/í/da/= 8 sílabas

So/lo/ fue el/ he/no/ /el./= 8 sílabas

Ca/í/do/ se/ le ha un/ Cla/vel/= 8 sílabas

Hoy/ a/ la Au/ro/ra/ del/ se/no:/= 8 sílabas

¡Qué/ glo/rio/so/ que es/tá el/ he/no,/= 8 sílabas

Por/que ha/ ca/í/do/ so/bre él!/= 8 sílabas

El/ he/no,/ pues,/ que/ fue/ di/no,/= 8 sílabas

A/ pe/sar/ de/ tan/tas/ nie/ves,/= 8 sílabas

De/ ver/ en/ sus/ bra/zos/ le/ves/= 8 sílabas

Es/te/ ro/si/cler/ di/vi/no/= 8 sílabas

Pa/ra/ su/ le/cho/ fue/ li/no,/= 8 sílabas

O/ro/ pa/ra/ su/ do/sel./= 8 sílabas

Ca/í/do/ se/ le ha un/ Cla/vel/= 8 sílabas

Hoy/ a/ la Au/ro/ra/ del/ se/no: /= 8 sílabas

¡Qué/ glo/rio/so/ que es/tá el/ he/no,/= 8 sílabas

Por/que ha/ ca/í/do/ so/bre él!/= 8 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Habla del nacimiento de cristo.

Estructura: Posee 7 párrafos octosílabos, el primer párrafo se repite 4 veces, alternadamente y tiene 4 versos, los demás párrafos se estructuran de 6 versos. Con rimas asonantes.

Resumen: El poema habla de un Clavel refiriéndose a nuestro Señor que se le ha caído a la Virgen María, la cual el poeta llama como Aurora del seno. Este poema nos quiere contar el momento en que Dios nació, como lo recibieron, los sentimientos que surgieron y los hechos que ocurrieron.

• II FORMA

Recursos Estilísticos: Aparecen figuras literarias, entre ellas son: hipérbaton: “Caído se le ha un Clavel “que ordenado lógicamente seria “Un Clavel se le ha caído “y “De un solo Clavel ceñida, “que ordenado lógicamente seria “ceñida de un solo Clavel,”

Estructura: Son 7 estrofas con un numero irregular de versos octosílabos, con rima asonante.

• II ANÁLISIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: Quiere trasmitir el momento en que nuestro Señor nació, contándolo de una manera hermosa.

Lo que me transmite el poema: Me trasmite alegría, la forma en que nos dice cómo nació nuestro Señor es bellísima.

Opinión grupal: Opino que la forma en que lo dice es única y precisa, las palabras que utiliza son las realmente necesarias para poemas de este tipo.

EL RUEGO-GABRIELA MISTRAL

Se/ñor/, tú/ sa/bes/ có/mo/, con/ en/cen/di/do/ brí/o/,= 14 sílabas

por/ los/ se/res/ ex/tra/ños/ mi/ pa/la/bra/ te in/vo/ca/.= 14 sílabas

Ven/go a/ho/ra a /pe/dir/te/ por/ u/no/ que e/ra/ mí/o/,= 14 sílabas

mi/ va/so/ de/ fres/cu/ra, el/ pa/nel/ de/ mi/ bo/ca/,= 13 sílabas

Cal/ de/ mis/ hue/sos/, dul/ce/ ra/zón/ de/ la/ jor/na/da/,= 14 sílabas

gor/jeo/ de/ mi/ o/í/do/, ce/ñi/dor/ de/ mi/ ves/te/.= 14 sílabas

Me/ cui/do has/ta/ de a/que/llos/ en/ que/ no/ pu/se/ na/da/;= 14 sílabas

¡no/ ten/gas/ o/jo/ tor/vo/ si/ te/ pi/do/ por/ és/te/!= 14 sílabas

Te/ di/go/ que e/ra/ bue/no/, te/ di/go/ que/ te/ní/a/= 14 sílabas

el/ co/ra/zón/ en/te/ro a/ flor/ de/ pe/cho/, que e/ra/ = 13 sílabas

su/ave/ de ín/do/le/, fran/co/ co/mo/ la/ luz/ del/ dí/a/,= 14 sílabas

hen/chi/do/ de/ mi/la/gro/ co/mo/ la/ pri/ma/ve/ra/.= 14 sílabas

Me/ re/pli/cas/, se/ve/ro/, que es/ de/ ple/ga/ria in/dig/no/= 14 sílabas

el/ que/ no un/tó/ de/ pre/ces/ sus/ dos/ la/bios/ fe/bri/les/,= 14 sílabas

y/ se/ fue a/que/lla/ tar/de/ sin/ es/pe/rar/ tu/ sig/no/, 14 sílabas

tra/zán/do/se/ las/ sie/nes/ co/mo/ va/sos/ su/ti/les/.= 14 sílabas

Pe/ro/ yo/, mi/ Se/ñor/, te ar/gu/yo/ que he/ to/ca/do/, = 13 sílabas

de/ la/ mis/ma/ ma/ne/ra/ que el/ nar/do/ de/ su/ fren/te/, = 14 sílabas

to/do/ su/ co/ra/zón/ dul/ce y a/tor/men/ta/do/ = 12 sílabas

¡y/ te/ní/a/ la/ se/da/ del/ ca/pu/llo/ na/cien/te/!= 14 sílabas

¿Qué/ fu/e/ cru/el/? Ol/vi/das/, Se/ñor/, que/ le/ que/ría/,= 14 sílabas

Y él/ sa/bí/a/ su/ya/ la en/tra/ña/ que/ lla/ga/ba/.= 13 sílabas

¿Qué en/tur/bi/ó/ pa/ra/siem/pre/ mis/ lin/fas/ de a/le/gría/? = 14 sílabas

¡No im/por/ta/! Tú/ com/pren/des/: ¡yo/ le a/ma/ba/, le/ a/ma/ba/!= 15 sílabas

Y a/mar/ (bien/ sa/bes/ de e/so) es/ a/mar/go e/jer/ci/cio/; = 13 sílabas

un/ man/te/ner/ los/ pár/pa/dos/ de/ lá/gri/mas/ mo/ja/dos/,= 15 sílabas

un/ re/fres/car/ de/ be/sos/ las/ tren/zas/ del/ ci/li/cio/ = 14 sílabas

con/ser/van/do/, ba/jo e/llas/, los/ o/jos/ ex/ta/sia/dos/.= 14 sílabas

El/ hie/rro/ que/ ta/la/dra/ tie/ne un/ gus/to/so/ frí/o/,= 14 sílabas

cuan/do a/bre/, cual/ ga/vi/llas/, las/ car/nes/ a/mo/ro/sas/.= 14 sílabas

Y/ la/ cruz/ (Tú/ te a/cuer/das/ ¡oh/ Rey/ de/ los/ ju/dí/os/!)= 14 sílabas

se/ lle/va/ con/ blan/du/ra/, co/mo un/ ga/jo/ de/ ro/sas/.= 14 sílabas

A/quí/ me es/toy/, Se/ñor/, con/ la/ ca/ra/ ca/í/da/ = 13 sílabas

so/bre el/ pol/vo/, par/lán/do/te un/ cre/pús/cu/lo en/te/ro/,= 14 sílabas

o/ to/dos/ los/ cre/pús/cu/los/ a/ que al/can/ce/ la/ vi/da/,= 15 sílabas

si/ tar/das/ en/ de/cir/me/ la/ pa/la/bra/ que es/pe/ro/.= 14 sílabas

Fa/ti/ga/ré/ tu o/í/do/ de/ pre/ces/ y/ so/llo/zos/,= 14 sílabas

la/mien/do/, le/brel/ti/mi/do/, los/ bor/des/ de/ tu/ man/to/,= 15 sílabas

y/ ni/ pue/den/ huir/me/ tus/ o/jos/ a/mo/ro/sos/= 13 sílabas

ni es/qui/var/ tu/ pie el/ rie/go/ ca/lien/te/ de/ mi/ llan/to/.= 14 sílabas

¡Di el/ per/dón/, di/lo al/ fin/! Va aes/par/cir/ en/ el/vien/to/= 13 sílabas

la/ pa/la/bra el/ per/fu/me/, de/ cien/ po/mos/ de o/lo/res/ = 14 sílabas

al/ va/ci/ar/se/; to/da a/gua/ se/rá/ des/lum/bra/mien/to/; 15 sílabas

el/ yer/mo e/cha/rá/ flor/ y el/ gui/ja/rro/ es/plen/do/res/.= 14 sílabas

Se/ mo/ja/rán/ los/ o/jos/ os/cu/ros/ de/ las/ fie/ras/,= 14 sílabas

y/, com/pren/dien/do/, el/ mon/te/ que/ de/ pie/dra/ for/jas/te/= 15 sílabas

llo/ra/rá/ por/ los/ pár/pa/dos/ blan/cos/ de/ sus/ ne/ve/ras/:= 15 sílabas

¡to/da/ la/ tie/rra/ tu/ya/ sa/brá/ que/ per/do/nas/te/!= 14 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: el hablante lírico (Gabriela Mistral) le pide a Dios por aquel persona que se fue diciéndole cuanto la amaba. En sí, todo el poema está concentrado en la petición por esta persona.

Estructura: En las estrofas Gabriela le expresa a Dios que se siente abandonada por el.

Resumen: Gabriela necesita a Dios; lo necesita con mucha urgencia.

• II FORMA

Recursos estlisticos: De las figuras literarias que usa son, comparación, aliteración y reduplicación.

Estructura: Está estructurado por doce estrofas de cuatro versos cada una, o sea, son cuartetos que también cada uno de ellos tiene un número variado de sílabas métricas. Usa rima consonante en todas las estrofas y de forma alternada (ABAB).

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere transmitir: La desesperación de la ausencia de Dios en la vida del hablante.

Lo que me transmite el poema:El como necesitamos un lazo espiritual; no podemos vivir sin Dios.

Opinion grupal: Desde nuestra humilde opinión como grupo este poema tiene un aspecto y tono bastante emotivo que se puede ver bien en cada uno de los versos e incluso se puede deducir que su declamación sería casi como llorando, o sea, melancólico y de esta forma lo transmite el autor lo cual desde nuestro punto de vista es bastante apropiado para ese poema.

NOCTURNO-GABRIELA MISTRAL

Pa/dre/ Nues/tro,/ que es/tás/ en/ los/ cie/los,/ = 10 sílabas

¡por/ qué/ te has/ ol/vi/da/do/ de/ mí!/ = 10 sílabas

Te a/cor/das/te/ del/ fru/to en/ fe/bre/ro,/ = 10 sílabas

al/ lla/gar/se/ su/ pul/pa/ ru/bí./ = 10 sílabas

¡Lle/vo a/bier/to/ tam/bién/ mi/ cos/ta/do,/ = 10 sílabas

y/ no/ quie/res/ mi/rar/ ha/cia/ mí!/ = 10 sílabas

Te a/cor/das/te/ del/ ne/gro/ ra/ci/mo,/ = 10 sílabas

y/ lo/ dis/te al/ la/gar/ car/me/sí;/ = 10 sílabas

y a/ven/tas/te/ las/ ho/jas/ del/ á/la/mo,/ = 10 sílabas

con/ tu a/lien/to, en/ el/ ai/re/ su/til./ = 10 sílabas

¡Y en/ el/ an/cho/ la/gar/ de/ la/ muer/te/ = 10 sílabas

aun/ no/ quie/res/ mi/ pe/cho o/pri/mir!/ = 10 sílabas

Ca/mi/nan/do/ vi a/brir/ las/ vio/le/tas;/ = 10 sílabas

el/ fa/ler/no/ del/ vien/to/ be/bí,/ = 10 sílabas

y he/ ba/ja/do, a/ma/ri/llos,/ mis/ pár/pa/dos,/ = 10 sílabas

por/ no/ ver/ más/ e/ne/ro/ ni a/bril./ = 10 sílabas

Y he a/pre/ta/do/ la/ bo/ca, a/ne/ga/da/ = 10 sílabas

de/ la es/tro/fa/ que/ no he/ de ex/pri/mir./ = 10 sílabas

¡Has/ he/ri/do/ la/ nu/be/ de o/to/ño/ = 10 sílabas

y/ quie/res/ vol/ver/te ha/cia/ mí!/ = 9 sílabas

Me/ ven/dió el/ que/ be/só/ mi/ me/ji/lla;/ = 10 sílabas

me/ ne/gó/ por/ la/ tú/ni/ca/ ruin./ = 10 sílabas

Yo en/ mis/ ver/sos/ el/ ros/tro/ con/ san/gre,/ = 10 sílabas

co/mo/ Tú/ so/bre el/ pa/ño,/ le/ di,/ = 10 sílabas

y en/ mi/ no/che/ del/ Huer/to,/ me han/ si/do/ = 10 sílabas

Juan/ co/bar/de/ y el/ Án/gel/ hos/til./ = 10 sílabas

Ha/ ve/ni/do el/ can/san/cio in/fi/ni/to/ = 10 sílabas

a/ cla/var/se en/ mis/ o/jos,/ al/ fin:/ = 10 sílabas

el/ can/san/cio/ del/ dí/a/ que/ mue/re/ = 10 sílabas

y el/ del/ al/ba/ que/ de/be/ ve/nir;/ = 10 sílabas

¡el/ can/san/cio/ del/ cie/lo/ de es/ta/ño/ = 10 sílabas

y el/ can/san/cio/ del/ cie/lo/ de a/ñil!/ = 10 sílabas

A/ho/ra/ suel/to/ la/ már/tir/ san/da/lia/ = 11 sílabas

y/ las/ tren/zas/ pi/dien/do/ dor/mir./ = 10 sílabas

Y/ per/di/da en/ la/ no/che,/ le/van/to/ = 10 sílabas

el/ cla/mor/ a/pren/di/do/ de/Ti:/ = 9 sílabas

¡Pa/dre/ Nues/tro,/ que es/tás/ en/ los/ cie/los,/ = 10 sílabas

por/ qué/ te has/ ol/vi/da/do/ de/ mí!/ = 10 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: se trata de que el hablante pierde la fe y le dice a Dios lo ha estado sufriendo desde que la dejó en un mes de febrero al llagarse la pulpa como dice el poema ya que en febrero es donde las frutas están maduras.

Estructura: dice que el hablante que está tan herida como Jesús en la cruz y que se siente dejada de lado por Dios. Estas dos partes se pueden diferenciar en el poema.

Resumen: El hablante necesita que Dios vuelva a estar presente en su vida.

• II FORMA

Recursos estilísticos: Una de las figuras literarias más usadas en este poema es la Metáfora, está presente en todo el poema. Hay comparación y epanadiplosis.La metáfora es una figura literaria típica en los poemas de Gabriela Mistral y le queda muy bien al poema en cuanto a su tema, la comparación se usa en unos pocos versos y la epanadiplosis se usa en el primer y último verso siendo lo que más se acerca a esta estructura.

Estructura: siete estrofas con un nomero irregular de versos de irregular numero de sílabas.

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere transmitir: que nadie puede estar sin un Dios:

Lo que el poema me transmite: Dios debería ser una necesidad primordial en nuestra vida.

Opinion grupal: Desde nuestro punto de vista la forma en que el autor dice este poema es muy interesante ya que lo transmite a través de la metáfora lo cual es típico en la poeta Gabriela Mistral quien es la que escribe este poema. Una cosa sobre el poema es que el primer verso se repite en el último y decimos que la figura literaria más cercana a esto es la epanadiplosis.

SUPLICA POR EL NIÑO AUSENTE-DANIEL DE LA VEGA

Se/ñor,/ no es/ta/ con/mi/go./ Tu/ ma/no/ me/ lo/ de/be/ = 14 sílabas

¡Se/ñor,/ an/da/ dis/tan/te/ por/ el/ mun/do, y es/ mío!/ = 13 sílabas

¡Se/ñor,/ si/ el/ te/ lo/ pi/de, en/ti/bia/le/ la/ ni/e/ve,/ = 15 sílabas

pa/ra/le el/ sol/ y/ tu/er/ce/le/ la/ ca/rre/ra/ del/ río!/ = 16 sílabas

Se/ñor/, es/ car/ne/ mía,/ y/ que/ le/jos/ ca/mi/na…/ = 13 sílabas

¿Pa/ra/ que/ me/ das/ es/te/ pai/sa/je, y es/ta/ lu/na,/ = 13 sílabas

y es/ta/ cal/ma/ de/ se/da y es/ta/ dul/ce/ co/li/na?/ = 13 sílabas

Son/ de el/ es/tas/ be/lle/zas./ Yo/ no/ quie/ro/ nin/gu/na.../ =14 sílabas

Pa/ra/ ti, a/quí en/ mi/ pe/cho,/ Se/ñor,/ me es/toy/ bus/can/do/ = 14 sílabas

La/ ple/ga/ria/ que/ ten/ga/ mas/ an/sia y/ mas/ ter/un/ra!/ = 14 sílabas

Se/ñor/, di/le al/ ca/mi/no/ que/ se/a/ bre/ve y/ blan/do,/ = 14 sílabas

su/plí/ca/le a/ la/ tar/de/ que/ cai/ga/ con/ dul/zu/ra!/ = 14 sílabas

Que/ se/ tor/ne/ mi/el/ ru/bia el/ a/gua/ cu/an/do el/ be/ba,/ = 15 sílabas

que/ se/ con/vi/er/ta en/ ro/sa el/ gui/ja/rro/ que el/ mi/re,/ = 14 sílabas

y e/cha/do a/quí a/ tus/ plan/tas,/ na/da ha/brá/ que/ me/ mu/e/va,/ = 15 sílabas

e/da/des/ tras/ e/da/des,/ mi/en/tras/ la/ ti/e/rra/ gi/re./ = 16 sílabas

Si el/ no/ se ha/lla/ con/mi/go,/ ¿de/ que/ sir/ve el/ ve/ra/no?/ = 14 sílabas

¿A/ que/ vi/e/ne/ la/ lu/na/ si el/ se en/cu/en/tra au/se/nte?/ = 15 sílabas

A/quí/ le es/pe/ro/ mi/en/tras/ ca/e/ la/ tar/de en/ va/no,/ =15 sílabas

y/ mi/en/tras/ el/ ro/sal/ flo/re/ce i/ún/til/men/te.../ = 14 sílabas

Si/ mi/ be/so/ pu/die/ra a/par/tar/ un/ gui/ja/rro/ = 13 sílabas

de/ la/ sen/da/ por/ don/de/ su/ sua/ve/ pie/ ca/mi/na,/ = 14 sílabas

yo/ me a/rro/di/lla/ria y/ be/sa/ria el/ ba/rro,/ = 11 sílabas

be/sa/ria el/ a/bro/jo,/ be/sa/ria/ la es/pi/na!/ = 12 sílabas

Pe/ro,/ mi/ po/bre/ be/so,/ Se/ñor,/ no/ pu/e/de/ na/da.../ = 15 sílabas

ni a/par/tar/le/ la/ som/bra,/ ni/ gu/ar/dar/le/ del/ frí/o,/ = 16 sílabas

ni a/cor/tar/le el/ ca/mi/no,/ ni a/blan/dar/le/ la al/mo/ha/da./ = 15 sílabas

Que/ po/co/ pu/e/de un/ be/so en/ el/ mun/do,/ Di/os/ mío!/ = 15 sílabas

Pe/ro/ yo es/pe/ro, es/pe/ro. A/quí en/ mi/ pe/cho/ tris/te/ = 13 sílabas

es/ta ar/di/en/do u/na ho/gue/ra/ tu/ pa/la/bra/ di/vi/na./ = 15 sílabas

yo/ ten/go/ fe,/ Se/ñor,/ y/ tu/ ya/ nos/ di/jis/te/ = 13 sílabas

que al/ so/plo/ de/ la/ fe/ la/ mon/ta/ña/ ca/mi/na.../ = 13 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Está centrado en la suplica de una persona a Dios sobre su niño, objetando el anhelo de tenerlo junto él, su devoción de quererlo y su malestar al no existir su presencia, sintiendo que todo este mundo no lo hará feliz, pues, no le encuentra el significado de la vida porque, la Tierra habitada por el hombre es de él.

Estructura: Tiene ocho estrofas cada una con cuatro versos

Resumen: El hablante se dirige al Señor rogándole que el niño no la pase tan mal, le ayude a pasar todos los obstáculos y la felicidad.

• II FORMA

Recursos estilísticos: Aquí se puede apreciar unos tres recursos estilísticos los cuales son la anáfora, ubicada en la primera estrofa en los inicios del primer, segundo y tercer verso con la palabra “Señor”, dándonos a entender que es a Él a quien se dirige el hablante, también está el epíteto en la segunda estrofa en las dos últimas palabras del tercer verso, entregando hermosura a esa expresión para embellecerlo y la metáfora en toda la quinta estrofa donde quiere manifestar más su pasión, amor y dolor por él, este último porque no encuentra el sentido a la vida, sin su presencia.

Estructura: En cuanto a las sílabas que se pueden encontrar en el poema, ya se encuentran escritas con anterioridad pero en cuanto a las rimas; se encuentran:

Primera estrofa: Contiene rima asonante

Segunda estrofa: Tiene rima consonante continua, todas terminadas en “na”

Tercera estrofa: Tiene rima consonante alternada, donde el primer verso con el tercero terminan en “ando” y el segundo con el cuarto “ura”

Cuarta estrofa: Tiene rima asonante

Quinta estrofa: Tiene rima consonante alternada, donde primera con tercera termina con “ano” y segunda con cuarta en “ente”

Sexta estrofa: Rima consonante alternada, donde el primer verso con el tercer verso termina en “arro” y el segundo verso con el cuarto en “ina”

Séptima estrofa: Rima consonante alternada, donde el primer verso con el tercero termina en “ada” y el segundo con el cuarto verso termina con “ío”

Octava estrofa: Rima consonante alternada, donde el primer verso con el tercero termina en “iste” y el segundo con cuarto verso en “ina”

• III ANÁLISIS CRÍTICO:

Lo que el autor quiere transmitir: es la espera de que el niño Jesús vuelva, teniendo fe en ello.

Lo que me transmite el poema: en conclusión, que el autor está hablando de Jesús, después de haber muerto en la Cruz, de la ausencia que siente al no sentirlo cerca, del dolor de no poder cambiar este mundo para bien del niño.

Opinión grupal:Esto trata sobre la fe que tiene el hombre contra tanta desgracia a la vez, pues, de forma indirecta dice que el “niño” le da un matiz especial a este espacio infinito y, ante todo esto, la fe necesaria y esperanza a esperar que el niño vuelva. La forma como expresa esto el autor es muy indirecta pero, si uno presta más atención, lo dice y desentraña en las metáforas del texto, perfectamente puede encontrar esto, aunque la forma en si es demasiado enredada.

EL CIERVO HERIDO-LEOPOLDO MARECHAL

Por/ ir/me/ tras/ la hue/lla/ = 6 sílabas

del/ cier/vo he/ri/do/ = 5 sílabas

me/ sor/pren/dió/ la/ no/che/,= 7 sílabas

per/dí el/ ca/mi/no/.= 5 sílabas

So/lo/ co/rrí/a el/ cier/vo/ = 7 sílabas

por/ los/ e/ria/les/:= 5 sílabas

De/ su/ cos/ta/do a/bier/to/= 7 sílabas

ma/na/ba/ san/gre/.= 5 sílabas

El/ cier/vo/ fa/ti/ga/do/= 7 sílabas

bus/có/ las/ a/guas/:= 5 sílabas

Es/pi/na/ de/ su/ fren/te/ = 7 sílabas

lo/ co/ro/na/ban/.= 5 sílabas

Se/ fue/ por/ lo es/con/di/do/ = 7 sílabas

y ho/lló/ la/ sel/va/:= 5 sílabas

¡Que/da/ban/ a/ su/ pa/so/ = 7 sílabas

ro/jas/ las/ bre/ñas/!= 5 sílabas

Por/ ir/ de/ ca/ce/ría/ = 7 sílabas

per/dí el/ ca/mi/no/:= 5 sílabas

Mi/ pe/cho es/ta/ba/ sa/no/= 7 sílabas

y el/ cier/vo he/ri/do/.= 5 sílabas

I.

Co/mo/ las/ a/zu/ce/nas/ = 7 sílabas

se a/bría el/ al/ba/,= 4 sílabas

cuan/do/ se/guí/ sus/ ras/tros/= 7 sílabas

en/ la/ mon/ta/ña/.= 5 sílabas

Lo/ per/se/guí en/ las/ du/nas/ = 7 sílabas

y en/ la/ ma/ris/ma/,= 5 sílabas

sin/ ad/ver/tir/ el/ pa/so/ = 7 sílabas

del/ me/dio/día/.= 5 sílabas

De/tras/ del/ cier/vo he/ri/do/ = 7 sílabas

me ha/lló/ la/ tar/de/:= 5 sílabas

¡Sol/ po/nien/te/, mi/ vi/da/,= 7 sílabas

lu/na/ le/van/te/!= 5 sílabas

Ce/rra/do/ lue/go el/ dí/a/,= 7 sílaba

per/di/do el/ nor/te/,= 5 sílabas

al/ ca/za/dor/ y al/ cier/vo/ = 7 sílabas

ca/zó/ la/ no/che/.= 5 sílabas

II.

El/ cier/vo/ que/da en/ sal/vo/,= 7 sílabas

mi/ pe/cho he/ri/do/:= 5 sílabas

¡Por/ ir/ de/ ca/ce/ría/ = 7 sílabas

ga/né el/ ca/mi/no/!= 5 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: es sobre el hablante lírico que sigue a un “ciervo herido”, y en realidad este ciervo se refiere a Jesús cargando la cruz ya que como saben el tema de estos poemas que hemos analizado tratan sobre Dios, en este caso podemos deducir que hablan de Jesús en este poema en el verso que dice “Es pina de su frente/ lo coronaban”, o sea la corona de espinas de Jesús.

Estructura: Hay muchas partes que se diferencian ya que aquí es relatado un recorrido de este “ciervo” por un terreno.

Resumen: Jesus carga con su cruz.

• II FORMA

Recursos estilísticos: Tiene figuras literarias como: hipérbaton, cacofonía y comparación.

Estructura: se indica que hay tres estofas con números romanos.Cada parte tiene cuartetos en los cuales hay número variado de sílabas métricas, entre las más frecuente con 5 y 7. Posee rima asonante.

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere transmitir: La humildad que Jesús tuvo durante sus últimos instantes.

Lo que me transmite el poema: Todo lo que sufrimos en la vida ira con nosotros, nos dejara marcas, y debemos llevarlas con humildad.

Opinion grupal: En conclusión decimos que el poema tiene una buena forma de relatar de una forma paralela lo que es el momento en que Jesús carga su cruz relacionando su humildad con la de un pobre “ciervo herido”

LA CARMELA-ANDRÉS SABELLA

La/ Car/me/li/ta/ Mai/pú/ = 8 sílabas

la/ se/ño/ra/ co/pe/tu/da/ = 8 sílabas

es/ se/ño/ra/ co/mo/ tú/ = 8 sílabas

sur/ce,/ plan/cha,/ ba/rre,/ su/da./ = 8 sílabas

Vi/ve en/ paz/ con/ la/ ve/ci/na/ = 8 sílabas

no/ pe/la/ ni/ co/pu/che/a/ = 8 sílabas

res/plan/de/ce en/ la/ co/ci/na/ = 8 sílabas

co/ge el/ al/ba en/ su/ ba/te/a./ = 8 sílabas

Le/ son/rí/en/ los/ ar/dos/ = 8 sílabas

las/ pa/las/ y/ las/ pi/co/tas/ = 8 sílabas

los/ de/ pon/chos/ re/men/da/dos/ = 8 sílabas

los/ de hu/e/lla y/ los/ de o/jo/ta./ = 8 sílabas

Por/ da/ma/ de/ sur/co en/te/ro/ = 8 sílabas

su her/ma/na/ con/ la/ si/mien/te/ = 8 sílabas

su/ ma/ri/do es/ car/pin/te/ro/ = 8 sílabas

la/ lu/na/ lim/pia/ su/ fren/te./ = 8 sílabas

Pro/di/gio/ de/ la es/pe/ran/za/ = 8 sílabas

la/ Car/me/li/ta/ Mai/pú/ = 8 sílabas

hue/le a/ cam/po/ de/ la/bran/za/ = 8 sílabas

es/ “chi/ni/ta” i/gual/ que/ tú./ = 8 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Es la Virgen del Carmen del templo Votivo de Maipú, quien es comparada como cualquier otra mujer normal.

Estructura: Este es una composición poética llamada romance, que tiene cinco estrofas y cuatro versos cada estrofa.

Resumen: Este tipo de composición es una oda, con cinco estrofas y cuatro versos, todos ellos con 8 silabas

• II FORMA:

Recursos estilísticos: En la primera estrofa, completa, existe la comparación, pues, se explica que la Carmelita es una simple mujer como todas las demás y, a la vez en el cuarto verso existe la enumeración, donde se le da el sentido al poema destacando unas de las cualidades de aquella mujer y del resto de ellas. También se puede contemplar en la tercera estrofa, la personificación dándole la cualidad de sonreír a objetos inanimados, expresando que cualquier persona cercana o cerca de ella le sentirá simpatía y alegría.

Estructura: En cuanto a las silabas se pueden apreciar arriba, pero las rimas son:

Primera estrofa: Es una rima consonante abrazada pues, el primer y tercer verso terminan en “ú”, mientras que el segundo con el cuarto terminan en “uda”

Segunda estrofa: Rima consonante abrazada, con el primer y tercer verso terminando en “ina” y el segundo con el cuarto terminando en “ea”

Tercera estrofa: Rima consonante abrazada, con el primer y tercer verso terminando en “dos” y el segundo con el cuarto terminando en “tas”

Cuarta estrofa: Rima consonante abrazada, con el primer y tercer verso terminando en “ero” y el segundo con el cuarto terminando en “ente”

Quinta estrofa: Rima consonante abrazada, con el primer y tercer verso terminando en “anza” y el segundo con el cuarto terminando en “ú”

• III ANÁLISIS CRÍTICO:

Lo que el autor quiere transmitir: la Carmelita de Maipú es como todas las mujeres

Lo que me transmite el poema: que a pesar de que algunas mujeres son santas, vírgenes o cualquier otro título, me da a entender que eso no importa y que de una u otra forma todas las mujeres incluyéndolas pueden hacer de todo, que son seres excepcionales, quienes llenan de sonrisas a la gente.

Opinión grupal: La forma en cómo el autor transmite este poema es muy clara y positiva, pues, habla no solo excelente de la virgen del Carmen, sino que a la vez hace una comparación positiva en el resto del escrito sobre las mujeres.

UMBRÍA-CARLOS RENÉ

Las/ cam/pi/ñas/ de/ la/ Um/bría/ = 8 sílabas

Mi/ran/ pa/sar/ a/ Fran/ci/sco/ = 8 sílabas

Y a/ sus/ her/ma/nos/ me/no/res/ = 8 sílabas

Con/ sa/yal/ de/ pe/re/gri/nos./ = 8 sílabas

Se han/ de/te/ni/do/ los/ pá/ja/ros/ = 8 sílabas

Que/ pi/co/tea/ban/ el/ tri/go/ = 8 sílabas

Pa/ra es/cu/char/ las/ can/cio/nes/ = 8 sílabas

Que/ va/ re/zan/do/ Fran/cis/co/. = 8 sílabas

Le/jos,/ la/ tar/de/ se/ vue/la/ = 8 sílabas

Con/ los/ zor/za/les/ al/ ni/do/ = 8 sílabas

Y es/ tam/bién/ u/na/ ple/ga/ria/ = 8 sílabas

El/ pol/vo/ de/ los/ ca/mi/nos./ = 8 sílabas

Cuan/do/ lle/guen/ las/ es/tre/llas/ = 8 sílabas

So/bre el/ en/sue/ño/ de/ tri/go/ = 8 sílabas

Se/rán/ más/ sua/ves/ los/ can/tos/ = 8 sílabas

De/ los/ mon/jes/ de/ Fran/cis/co./ = 8 sílabas

Por/ los/ ca/mi/nos/ de/ Um/bría, / = 8 sílabas

Can/tan/do/ los/ pe/re/gri/nos/ = 8 sílabas

To/da/ la/ no/che/ des/cien/de/ = 8 sílabas

So/bre/ la/ gra/cia/ del/ tri/go./ = 8 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Habla de un san Francisco que mediante sus cantos transmite felicidad.

Estructura: Se compone de 5 cuartetos octosílabos.

Resumen: El poema “Umbría” habla de San Francisco que al cantar todo aquel que lo escuche se llena de alegría y felicidad.

• II FORMA

Recursos Estilísticos: Figuras literarias: Metáforas: “Se han detenido los pájaros que picoteaban el trigo, para escuchar las canciones que va rezando Francisco” en realidad se refiere a las personas que caminan cerca del lugar y se detuvieron para escuchar las canciones.

Estructura: 5 estrofas con 4 versos octosílabos

• III ANÁLICIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: El autor quiere trasmitir alegría y mostrar el cariño que las personas le tienen a San Francisco.

Lo que me transmite el poema: Me trasmite alegría, felicidad y entusiasmo.

Opinión grupal: Es un lindo poema que cuenta una bonita historia, aquella historia muestra como las personas a través del canto pueden expresar y dar felicidad.

ÚNICA RAZÓN DE LAPASIÓN DE N.S.J.C.-EDUARDO ANGUITA

Nu/es/tro/ Se/ñor/ Je/su/cris/to/ pa/de/ció ú/ni/ca/men/te/ por/ Je/na/ro/ Me/di/na/ = 23 sílabas

Nu/es/tro/ Se/ñor/ Je/su/cris/to/ su/bió al/ cal/va/rio/ por/ la/ se/ño/ra Hor/ten/sia/ = 21 sílabas

Nu/es/tro/ Se/ñor/ Je/su/cris/to/ mu/rió ex/clu/si/va/men/te/ por/ el/ Chi/po/ Cruz/ = 22 sílabas

Nu/es/tro/ Se/ñor Je/su/cris/to –E/li E/li/ la/ma/ sa/baj/ta/ni-/ por/ A/lem/par/te/ por/

Gaete por los hijos de Weir Scott

Por/ mí y/ por/ to/dos/ los/ chi/le/nos/ to/dos/ los/ u/ru/gu/a/yos/ los/ su/ra/me/ri/ca/nos/

= 24 sílabas

los/ nor/te/a/me/ri/ca/nos/ los/ in/gle/ses/ los/ fran/ce/ses/ los/ a/le/ma/nes/ los/ es/pa/ño/les/

= 26 sílabas

los/ i/ta/lia/nos/ los/ ru/sos/ los/ ci/e/gos/ los/ gor/dos/ los/ sa/bi/os/ los/ e/gip/ci/os/

= 24 sílabas

los/ a/tle/tas/ los/ cal/de/os/ los/ mi/li/ta/res/ los/ ti/ra/ni/os/ los/ li/be/ra/les/ los/ lis/bo/e/tas

=28 sílabas

los/ u/to/pis/tas/ los/ ex/plo/ta/dos/ los/ con/de/na/dos/ de/ la/ ti/e/rra/ los/ ex/plo/ta/do/res/

= 26 sílabas

los/ es/cla/vos/ sin/ pan/ los/ mor/mo/nes/ los/ ven/de/do/res/ los/ pro/duc/tores/ los/

= 21 sílabas

con/su/mi/dor/es/ los/ su/i/zos/ los/ mú/si/cos/ los/ go/ber/nan/tes/ los/ sor/dos,/ ay/= 23 silaba

Sus/ lla/gas/ se hi/ci/e/ron/ por/ to/dos/ e/llos/ por/ to/dos/ no/so/tros/ = 18 sílabas

Y/ to/dos/ ca/be/mos/ en/ e/llas/ y/ to/dos/ so/mos/ re/di/mi/dos/ =18 sílabas

Pe/ro/ Je/na/ro/ Me/di/na/ so/lo = 10 sílabas

O Yo/ so/lo/ = 3 sílabas

O/ la/ sim/ple/ se/ño/ra Hor/ten/sia/ = 9 sílabas

Es/ la/ cau/sa/ de/ to/da/ la/ Pa/si/ón/ y/ la/ Mu/er/te/ de/ Nu/es/tro/ Se/ñor/ Je/su/cris/to/

=26 sílabas

CORO Nu/es/tro/ Se/ñor/ Je/su/cris/to/ su/bió al/ Cal/va/rio/ por/ el/ Chi/co/ Mo/li/na/ = 21 sílabas

Mu/rió ex/clu/si/va/men/te/ por/ la/ se/ño/ra Hor/ten/sia/ = 14 sílabas

Por/ los/ cal/de/os/ por/ los/ in/ter/me/dia/ri/os/ los/ so/ver/bi/os/ =18 sílabas

Los/ jor/da/nos/ = 4 sílabas

los/ Me/ne/ses/ los/ e/je/cu/ti/vos.../ = 10 sílabas

Ar/le/quín:/ = 4 sílabas

No/ si/ga/mos/ nom/bran/do/ por/ qué ú/ni/ca/ cre/a/tu/ra/ pa/de/ció y/ mu/rió/ = 21 sílabas

Nu/es/tro/ Se/ñor/ Je/su/cris/to/ = 9 sílabas

To/dos/ sa/ben/ que/ fue/ por/ mí/ so/la/men/te/ por/ mí/ = 15 sílabas

To/tal/men/te/ por/ mí./ = 7 sílabas

CORO: Míííííííííííííííííí (cantando nota Mi)

CORO MUJERES: Míííííííííííííííííí (nota Mi una Octava más alta).

• I CONTENIDO

Tema: La muerte de Jesucristo, descrita de una forma cómica.

Estructura: Es una liturgia con tres estrofas: la primera con catorce versos, la segunda con seis versos y la última con nueve versos.

Resumen: Nos relata cual es la razón por la cual murió Jesucristo, donde son utilizados y especificados nombres propios de personas (primera estrofa en el primero, segundo, tercero y cuarto verso), nombre personas que pertenecen a comunidades colectivas (primera estrofa del verso cinco hasta el verso trece), aunque esto se puede apreciar en el resto del poema, sin embargo en un momento habla de sí mismo al decir que padeció y murió por él.

• II FORMA

Recursos estilísticos: Se puede identificar la anáfora en primer párrafo desde el primer verso hasta el cuarto, queriendo expresar que Él murió por esas personas con nombre y apellido; También se aprecia la enumeración caótica en la primera estrofa desde el verso cinco hasta el verso trece, dando a conocer comunidades de distintos lugares del mundo, países, discapacitados, etc., nombrándolos a todos juntos para expresarles que Jesús murió por ellos y por él.

Estructura: En cuanto a las sílabas se pueden apreciar en lo ya escrito mientras que las rimas son todas asonantes.

• III ANALISIS CRÍTICO:

Lo que el autor quiere decir: Jesús padeció y murió por nosotros, para salvarnos de nuestros pecados.

Lo que me transmite el poema: En lo particular me transmite un poco de risa, pues nombra personas, países y otros por los que se supone Jesús sufrió, esto es cómico. Me gustó como lo dijo, porque así puede atraer la atención de otros lectores con su particular forma de expresar por quien o quienes sufrió y murió Jesucristo.

Opinión grupal: Creemos que la forma de enviar el mensaje fue muy directa y a la vez indirecta; por lo menos nosotros lo captamos fácilmente.

ORACIÓN DEL FARISEO Y DEL PUBLICANO-ROQUE ESTEBAN SCARPA

Gra/cias/ te/ doy/, Se/ñor/; por/que/ soy/jus/to/= 11sílabas

por/que/ pien/so/ lo/ jus/to/, jus/ta/men/te/,= 10 sílabas

sin/ a/par/tar/me un/ á/pi/ce/ de/ mi/ cier/to/ cri/te/rio/,= 14 sílabas

sin/ de/jar/ de or/de/nar/ el/ día/ de/ma/ña/na/= 12 sílabas

co/mo ha/ de/ ser/, por/que/ Tú has/ mi/ra/do/= 10 sílabas

es/ta /vir/tud/ tan/ e/xac/ta/ que/ só/lo/ tu/ gran/de/za/=15 sílabas

no/ con/fun/di/rá/ con/ e/se o/tro/ que, a/llí a/par/ta/do/,= 14 sílabas

en/su/cia el/ ai/re/ con/ su/ pen/sa/mien/to/ =10 sílabas

na/ci/do en/ la in/jus/ti/cia/, un/ tri/do en/la in/jus/ti/cia/ = 13 sílabas

de/ no a/ca/tar/ la/ le/tra/ de/ tu au/to/ri/dad/ di/vi/na/.= 15 sílabas

A al/zar/ no/ me a/tre/vo al/ cie/lo/ mi/ mi/ra/da/,= 12 sílabas

por/que/ ten/go/ con/cien/cia/ que/ mis/ pár/pa/dos/ pe/san/= 14 sílabas

de os/cu/ri/dad/ y an/sia/ de/ ver/te/,= 9 sílabas

co/mo he/de ha/llar/te/,si e/res| Tú/ jus/ti/cia/= 10 sílabas

y/ no he en/con/tra/do en/ mí/ ca/ri/dad/ su/fi/cien/te/=12 sílabas

pa/ra/ que/ yo/ me/rez/ca/ tu/ mi/se/ri/cor/dia/.:= 13 sílabas

só/lo/ sé/ que/ Tú e/res/ cier/to y/ yo/ la in/cer/ti/dum/bre/;= 13 sílabas

só/lo/ Tú el/ jus/to/, yo/ la hu/ma/na in/jus/ti/cia/=12 sílabas

que a/tien/de a/ la a/pa/rien/cia/, jun/to a e/lla/ se/ que/da/,=13 sílabas

con/je/tu/ran/do/ siem/pre a/je/nas/ in/ten/cio/nes/.=12 sílabas

só/lo/ Tú ,el/ e/ter/no, y/ yo el/ hom/bre/-tiem/po/,=11 sílabas

es/pe/jo en/ el/ mun/do y/ so/le/dad/ ín/ti/ma/=11 sílabas

que/ si/ no/ la/ col/mas/ con/ un/ frag/men/to/ tu/yo/,=13 sílabas

ni/ tiem/po es/, no/ na/da/, lo/ qué e/llos/ quie/ran/=11 sílabas

aun/que/ me/ sos/ten/ga e/se al/be/drío/ con/ce/di/do/ por/ Ti/,= 16 sílabas

fuer/te/ de/ tu/ po/der/, dé/bil/ en/ mi e/jer/ci/cio/.=13 sílabas

haz/ va/ler/ tu/ ca/ri/dad/ por/ so/bre/ mi in/jus/ti/cia/=14 sílabas

y al/ bo/rrar/me el/ pe/ca/do/, rea/bri/ré/ mis/ o/jos/=13 sílabas

pa/ra/ co/no/cer/te a/ Ti y a/ mi/ fiel/ her/ma/no/,=12 sílabas

é/se/ que, a/ dis/tan/cia/, tam/bién/ te es/tá o/ran/do/.= 12 sílabas

• I CONTENIDO:

Tema: La justicia en la tierra que Dios creó

Estructura: Tiene 2 estrofas de 10 versos la primera y 22 la segunda

Resumen: Te doy gracias por ser justo, Señor, por ser ordenado por esa mirada tuya divina, en el seno de la injusticia, el acatar la letra de tu autoridad divina.

A miraros no me atrevo, por tener ojos impuros, e de hallarte si eres tu justicia, y si yo ser caridad suficiente, para obtener tú misericordia, sé que tú eres realidad y yo la injusticia retratada, haz ver tu bondad por sobre mi injusticia y líbrame de pecado para conocerte a ti y a mi fiel hermano.

• II FORMA

Recursos estilísticos: Se puede apreciar Personificación en varias partes del poema, tales como:

“Solo tú eres cierto y yo la incertidumbre” o “Yo la incertidumbre”

También se puede apreciar Hipérbole en oraciones tales como “Mis parpados pesan”

O Epíteto en oraciones como “Autoridad divina” o “Fiel hermano”

Y por último Metáfora en “Ensucia el aire con su pensamiento”

Estructura: La métrica de este poema está escrita en versos del arte mayor entre eneasílabos y hexadecasilabos,

• ANÁLICIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: a sus ojos es justo pero a los de Dios es la injusticia y la incertidumbre, dándole al final, el perdón de los pecados cometidos por la humanidad y dándole a conocer a él y a su hermano.

Lo que me transmite el poema: A mí me transmite la diferencia y la grandeza que hay entre lo divino (Dios) y la humanidad, con sus pecados y las reglas justas de este juego del día del juicio, digo que es el día del juicio porque hay una persona criticándose para obtener el perdón de Dios.

Opinión grupal: Yo creo que el poema transmite el como uno e de tomar las decisiones por muy mundanas que parezcan en relación a lo justo y lo que es uno, así como lo es lo divino y Dios.

DE SERMONES Y PREDICAS DEL CRISTO DEL ELQUI-NICANOR PARRA

Un/a/gre/ga/do/de úl/ti/ma ho/ra:/ = 9 sílabas

tan/pron/to/co/mo/se/me a/pa/re/ci/ó el/Se/ñor/ = 12 sílabas

to/mé un/lá/piz/y u/na/má/qui/na/de es/cri/bir/ = 14 sílabas

y/me/pu/se a/re/dac/tar/mis/pré/di/cas/ = 10 sílabas

en/el/me/jor/cas/te/lla/no/po/si/ble/ = 11 sílabas

no/sin/an/tes/ha/ver/me/re/ti/ra/do al/de/sier/to/ = 14 sílabas

por/un/lap/so/de/sie/te a/ños/con/se/cu/ti/vos/ = 13 sílabas

cla/ro/que/sin/la/me/nor/va/ni/dad/ = 10 sílabas

a/pe/sar/que/soyun/a/nal/fa/be/to/ = 11 sílabas

nun/ca/pi/sé/la/puer/ta/de u/na es/cue/la/ = 11 sílabas

mi/pa/pá/fue/más/po/bre/que/la/ra/ta/ = 11 sílabas

por/no/de/cir/o/tra/co/sa/peor./ 10 sílabas

Dis/tin/gui/dos/lec/to/res/:en/es/tos/mo/men/tos/ = 13 sílabas

os/es/toy es/cri/bien/do en/u/na e/nor/me/má/qui/na/de es/cri/bir/ = 16 sílabas

des/deel/es/cri/to/rio/de u/na/ca/sa/par/ti/cu/lar/ = 14 sílabas

e/so/sí/que/ya/no/ves/ti/do/de/Cris/to/ = 12 sílabas

si/no/que/de/ciu/da/da/no/vul/gar/y/co/rrien/te/ = 14 sílabas

y/les/pi/do/con/u/na/gran/hu/mil/dad/ = 12 sílabas

lé/an/me/con/un/po/qui/to/de/ca/ri/ño./ = 12 sílabas

To/das/las/pro/fe/sio/nes/se/re/du/cen/a u/na/ = 13 sílabas

hay/quie/nes/di/cen/so/mos/pro/fe/so/res/ = 11 sílabas

so/mos/em/ba/ja/do/res/so/mos/sas/tres/ = 11 sílabas

y/la/ver/dad/es/que/son/sa/cer/do/tes/ = 11 sílabas

sa/cer/do/tes/ves/ti/dos/o/des/un/dos/ = 12 sílabas

sa/cer/do/tes/en/fer/mos/o/sa/nos/ = 10 sílabas

sa/cer/do/tes/en/ac/to/de/ser/vi/cio./ 11 sílabas

Has/ta el/que/lim/pia/las/al/can/ta/ri/llas/ = 11 sílabas

es/in/du/da/ble/men/te/sa/cer/do/te/ = 11 sílabas

e/se es/más/sa/cer/do/te/que/na/die./ 10 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: las penurias de un hombre que se cree Dios.

Estructura: Se reconocen 2 estrofas; en la primera se refiere a el como a un Dios, luego interrumpe para hablar con el lector, y finalmente describe al verdadero santo.

Resumen: El hablante es una especie de predicador, que cree que salvara a la humanidad.

• II FORMA

Recursos estilísticos: usa paradoja, apostrofe y anáfora, para dejar en claro que Dios es único, y que el más santo es el más humilde.

Estructura: 2 estrofas con rima predominante libre; el numero de sílabas fue señalado anteriormente.

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere transmitir: Un predicador no siempre es el verdadero mensajero de Dios.

Lo que me transmite el poema: no siempre el más distinguido es el mas santo.

Opinion grupal: el poema nos deja reflexionando sobre los predicadores falsos que engañan a la gente débil espiritualmente.

ORACIÓN POR MARILYN MONROE-ERNESTO CARDENAL

Se/ñor/= 3 sílabas

re/ci/be a es/ta/ mu/cha/cha/ co/no/ci/da en/ to/da/ la/ tie/rra/ con/ el/ nom/bre/ de/ = 22 sílabas

Ma/rily/n/ Mon/ro/e/= 6 sílabas

aun/que é/se/ no e/ra/ su/ ver/da/de/ro/ nom/bre/= 12 sílabas

(pe/ro/ Tú/ co/no/ces/ su/ ver/da/de/ro/ nom/bre,/ el/ de/ la huer/fa/ni/ta/ vio/la/da a/= 23 sílabas

los/ 9 a/ños/= 3 sílabas

y/ la em/plea/di/ta/ de/ tien/da/ que a/ los/ 16 se ha/bí/a/ que/ri/do/ ma/tar)/= 19 sílabas

y aho/ra/ se/ pre/sen/ta an/te/ Ti/ sin/ nin/gún/ ma/qui/lla/je/= 15 sílabas

sin/ su A/gen/te/ de/ Pren/sa/= 7 sílabas

sin/ fo/tó/gra/fos/ y/ sin/ fir/mar/ au/tó/gra/fos/= 12 sílabas

so/la/ co/mo un/ as/tro/nau/ta/ fren/te a/ la/ no/che es/pa/cial./= 16 sílabas

E/lla/ so/ñó/ cuan/do/ ni/ña/ que es/ta/ba/ des/nu/da en/ u/na i/gle/sia/= 18 sílabas

(se/gún/ cuen/ta el/ )= 5 sílabas

an/te u/na/ mul/ti/tud/ pos/tra/da,/ con/ las/ ca/be/zas/ en/ el/ sue/lo/= 18 sílabas

y/ te/ní/a/ que/ ca/mi/nar/ en/ pun/ti/llas/ pa/ra/ no/ pi/sar/ las/ ca/be/zas./= 21 sílabas

Tú/ co/no/ces/ nues/tros/ sue/ños/ me/jor/ que/ los/ psi/quiat/ras./= 15 sílabas

I/gle/sia,/ ca/sa,/ cue/va,/ son/ la/ se/gu/ri/dad/ del/ se/no/ ma/ter/no/= 19 sílabas

pe/ro/ tam/bién/ más/ que e/so.../= 7 sílabas

Las/ ca/be/zas/ son/ los/ ad/mi/ra/do/res,/ es/ cla/ro/= 14 sílabas

(la/ ma/sa/ de/ ca/be/zas/ en/ la os/cu/ri/dad/ ba/jo el/ cho/rro/ de/ luz)/= 19 sílabas

Pe/ro el/ tem/plo/ no/ son/ los/ es/tu/dios/ de/ la/ 20 / Cen/tur//ox./= 18 sílabas

El/ tem/plo/ –de/ már/mol/ y o/ro- es/ el/ tem/plo/ de/ su/ cuer/po/= 15 sílabas

en/ el/ que es/tá el/ Hi/jo/ del/ Hom/bre/ con/ un/ lá/ti/go en/ la/ ma/no/= 17 sílabas

ex/pul/san/do a/ los/ mer/ca/de/res/ de/ la/ 20 / Cen/tur/ox/= 17 sílabas

que hi/cie/ron/ de/ Tu/ ca/sa/ de o/ra/ción/ u/na/ cue/va/ de/ la/dro/nes./= 18 sílabas

Se/ñor/= 3 sílabas

en/ es/te/ mun/do/ con/ta/mi/na/do/ de/ pe/ca/dos/ y/ ra/dio/ac/ti/vi/dad/= 23 sílabas

Tú/ no/ cul/pa/rás/ tan/ só/lo a u/na em/ple/adi/ta/ de/ tien/da./= 15 sílabas

Que/ co/mo/ to/da em/ple/a/di/ta/ de/ tien/da/ so/ñó/ ser/ es/tre/lla/ de/ ci/ne./= 21 sílabas

Y/ su/ sue/ño/ fue/ rea/li/dad/ (pe/ro/ co/mo/ la/ rea/li/dad/ del/ tec/ni/co/lor.)/= 22 sílabas

E/lla/ no hi/zo/ si/no ac/tuar/ se/gún/ el/ /ript/ que/ le/ di/mos/= 16 sílabas

-el/ de/ nues/tras/ pro/pias/ vi/das-/ Y e/ra un/ /ript/ ab/sur/do./= 15 sílabas

Per/dó/na/la/ Se/ñor/ y/ per/dó/na/nos/ a/ no/so/tros/= 15 sílabas

por/ nues/tra/ 20 / Cen/tury/= 7 sílabas

Por/ es/ta/ Co/lo/sal/ Su//Pro/duc/ción/ en/ que/ to/dos/ he/mos/ tra/ba/ja/do./= 21 sílabas

E/lla/ te/ní/a ham/bre/ de a/mor/ y/ le o/fre/ci/mos/ tran/qui/li/zan/tes/= 18 sílabas

pa/ra/ la/ tris/te/za/ de/ no/ ser/ san/tos/= 11 sílabas

se/ le/ re/co/men/dó el/ Psi/co/a/ná/li/sis./= 11 sílabas

Re/cuer/da,/ Se/ñor/ su/ cre/cien/te/ pa/vor/ a/ la/ cá/ma/ra/= 15 sílabas

y el/ o/dio al/ ma/qui/lla/je –in/sis/tien/do en/ ma/qui/llar/se en/ ca/da es/ce/na-/= 18 sílabas

y/ có/mo/ se/ fue ha/cien/do/ ma/yor/ el/ ho/rror/= 13 sílabas

y/ ma/yor/ la im/pun/tua/li/dad/ a/ los/ es/tu/dios./= 13 sílabas

Co/mo/ to/da em/plea/da/ de/ tien/da/= 9 sílabas

so/ñó/ ser/ es/tre/lla/ de/ ci/ne./= 9 sílabas

Y/ su/ vi/da/ fue i/rre/al/ co/mo un/ sue/ño/ que un/ psi/quiat/ra in/ter/pre/ta/ y ar/chi/va./= 21 sílabas

Sus/ ro/man/ces/ fue/ron/ un/ be/so/ con/ los/ o/jos/ ce/rra/dos/= 16 sílabas

que/ cuan/do/ se a/bren/ los/ o/jos/= 8 sílabas

se/ des/cu/bre/ que/ fue/ ba/jo/ re/flec/to/res/= 12 sílabas

¡y a/pa/gan/ los/ re/flec/to/res!/= 8 sílabas

y/ des/mon/tan/ las/ dos/ pa/re/des/ del/ a/po/sen/to (e/ra un/ set/ ci/ne/ma/to/grá/fi/co)/= 22 sílabas

mien/tras/ el/ Di/rec/tor/ se a/le/ja/ con/ su/ li/bre/ta/= 14 sílabas

por/que/ la es/ce/na/ ya/ fue/ to/ma/da./= 10 sílabas

O/ co/mo un/ via/je en/ ya/te,/ un/ be/so en/ Sin/ga/pur,/ un/ bai/le en/ Rí/o/= 18 sílabas

la/ re/cep/ción/ en/ la/ man/sión/ del/ Du/que y/ la/ Du/que/sa/ de/ Wind/sor/= 19 sílabas

vis/tos/ en/ la/ sa/li/ta/ del/ a/par/ta/men/to/ mi/se/ra/ble./= 17 sílabas

La/ pe/lí/cu/la/ ter/mi/nó/ sin/ el/ be/so/ fi/nal./= 15 sílabas

La ha/lla/ron/ muer/ta en/ su/ ca/ma/ con/ la/ ma/no en/ el/ te/lé/fo/no./= 16 sílabas

Y/ los/ de/tec/ti/ves/ no/ su/pie/ron/ a/ quién/ i/ba a/ lla/mar./= 17 sílabas

Fue/ = 2 sílabas

co/mo al/guien/ que ha/ mar/ca/do el/ nú/me/ro/ de/ la ú/ni/ca/ voz/ a/mi/ga/ = 18 sílabas

y o/ye/ tan/ só/lo/ la/ voz/ de un/ dis/co/ que/ le/ di/ce:/ WRONG/ NUM/BER./= 18 sílabas

O/ co/mo al/guien/ que he/ri/do/ por/ los/ gang/sters/= 11 sílabas

a/lar/ga/ la/ ma/no a un/ te/lé/fo/no/ des/co/nec/ta/do./= 15 sílabas

Se/ñor/= 3 sílabas

quien/quie/ra/ que ha/ya/ si/do el/ que e/lla i/ba a/ lla/mar/= 13 sílabas

y/ no/ lla/mó (y/ tal/ vez/ no e/ra/ na/die/= 10 sílabas

o e/ra Al/guien/ cu/yo/ nú/me/ro/ no es/tá en/ el/ Di/rec/to/rio/ de/ Los/ An/ge/les/= 20 sílabas

¡con/tes/ta/ Tú el/ te/lé/fo/no!/= 7 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: La vida de Marilyn Monroe.

Estructura: Este poema está escrito en prosas.

Resumen: Este poema habla de la historia de la artista Marilyn Monroe, desde su triste infancia, su periodo de fama donde era seguida por multitudes y finalmente de su muerte. También nos muestra que los seres humanos al estar frente a Dios son todos iguales.

• II FORMA

Recursos Estilísticos: Metáfora: “en este mundo contamino de pescado y radiactividad” Anáfora: “ y la empleadita de tienda que a los 16 se había querido matar) y ahora se presenta ante Ti sin ningún maquillaje”, “sin su Agente de Prensa, sin su fotógrafo y sin firmar autógrafos” y “y como se fue haciendo mayor el horros, y mayor la impuntualidad a los estudios “

Estructura: Son 7 estrofas con un numero irregular de versos, las silabas fueron señaladas anteriormente, la rima más presente es la libre

• III ANÁLICIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: El autor quiere transmitir un mensaje de esperanza y aliento, contando la triste vida de Marilyn Monroe

Lo que me trasmite el poema: Me trasmite pena y nostalgia por la historia de Marilyn Monroe.

Opinión grupal: Nos gusta como lo dice, ya que, usa un vocabulario cotidiano e incorpora algunas metáforas para contar la historia de Marilyn Monroe.

SALMO 21-ERNESTO CARDENAL

Dios mío, Dios mío,

¿por/ qué/ me has/ a/ban/do/na/do/? = 8 sílabas

Soy u/na/ ca/ri/ca/tu/ra/ de hom/bre/, = 9 sílabas

el/ des/pre/cio/ del/ pue/blo/. = 7 sílabas

Se/ bur/lan/ de/ mí en/ to/dos/ los/ pe/rió/di/cos/ = 12 sílabas

Me/ ro/dean/ los/ tan/ques/ blin/da/dos/. = 9 sílabas

es/toy a/pun/ta/do/ por/ las/ a/me/tra/lla/do/ras/ = 13 sílabas

y/ cer/ca/do/ de a/lam/bra/das, / = 8 sílabas

las/ a/lam/bra/das/ e/lec/tri/za/das/. = 9 sílabas

To/do/ el/ dí/a/ me/ pa/san/ lis/ta/ = 10 sílabas

Me/ ta/tua/ron/ un/ nú/me/ro/. = 7 sílabas

Me/ han/ fo/to/gra/fia/do/ en/tre/ las/ a/lam/bra/das/ = 14 sílabas

y/ se/ pue/den/ con/tar/ co/mo/ en/ u/na/ ra/dio/gra/fí/a/ to/dos/ mis/ hue/sos. = 21 sílabas

Me han/ qui/ta/do/ to/da/ i/den/ti/fi/ca/ci/ón/. = 13 sílabas

Me han/ lle/va/do/ des/un/do a/ la/ cá/ma/ra/ de/ gas/ = 13 sílabas

y/ se/ re/par/tie/ron/ mis/ ro/pas/ y/ mis/ za/pa/tos/. = 14 sílabas

Gri/to/ pi/dien/do/ mor/fi/na y/ na/die/ me o/ye/ = 12 sílabas

gri/to/ con/ la/ ca/mi/sa/ de/ fuer/za/ = 10 sílabas

gri/to/ to/da/ la/ no/che en/ el/ a/si/lo/ de en/fer/mos/ men/ta/les/ = 17 sílabas

en/ la/ sa/la/ de en/fer/mos/ in/cu/ra/bles/ = 11 sílabas

en/ el/ a/la/ de en/fer/mos/ con/ta/gio/sos/ = 11 sílabas

en/ el/ a/si/lo/ de/ an/cia/nos/ = 9 sílabas

a/go/ni/zo/ ba/ña/do/ de/ su/dor/ en/ la/ clí/ni/ca/ del/ psi/quia/tra/ = 19 sílabas

me/ a/ho/go/ en/ la/ cá/ma/ra/ de/ o/xí/ge/no/ = 13 sílabas

llo/ro/ en/ la/ es/ta/ci/ón/ de/ po/li/cí/a/ = 13 sílabas

en/ el/ pa/tio/ del/ pre/si/dio/ = 8 sílabas

en/ la/ cá/ma/ra/ de/ tor/tu/ras/ = 9 sílabas

en/ el/ or/fe/li/na/to/ = 7 sílabas

es/toy/ con/ta/mi/na/do/ de/ ra/dio/ac/ti/vi/dad/ = 14 sílabas

y/ na/die/ se/ me/ a/cer/ca/ pa/ra/ no/ con/ta/giar/se/. = 15 sílabas

Pe/ro/ yo/ po/dré ha/blar/ de/ ti a/ mis/ her/ma/nos/ = 12 sílabas

Te en/sal/za/ré en/ la/ reu/ni/ón/ de/ nues/tro/ pue/blo/ = 13 sílabas

Re/so/na/rán/ mis/ him/nos/ en/ me/dio/ de/ un/ gran/ pue/blo/ = 15 sílabas

Los/ po/bres/ ten/drán/ un/ ban/que/te/ = 9 sílabas

Nues/tro/ pue/blo/ ce/le/bra/rá u/na/ gran/ fies/ta/ = 12 sílabas

El/ pue/blo/ nue/vo/ que/ va a/ na/cer/. = 9 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Habla de un hombre que se encuentra en una guerra.

Estructura: Este poema está compuesto por 3 estrofas, la primera con 15 versos, la segunda 14 con versos y la tercera con 6 versos.

Resumen: Habla de un hombre que se encuentra en una situación de peligro y en la que lo están torturando para conseguir que aquel hombre no se exprese o hable de Dios.

• II FORMA

Recursos Estilísticos: Figuras literarias, se pueden encontrar Anáfora, “Me tatuaron un número, Me han fotografiado entre las alambradas”, “Me han quitado toda identificación, Me han llevado desnudo a la cámara de gas “y “en la sala de enfermos incurables, en el ala de enfermos contagiosos, en el asilo de ancianos”

Estructura: Son 3 estrofas, las sílabas fueron indicadas anteriormente, la rima que mas se destaca es la libre.

• III ANÁLICIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere trasmitir: El autor quiere trasmitir esperanza.

Lo que me trasmite el poema: Me trasmite esperanza y fe frente a un escenario desalentador.

Opinión grupal: Nos gusta como dice el poema el autor porque detalla acontecimientos reales de una guerra o conflicto. Su vocabulario me facilita el entendimiento del poema y poder combinar sensaciones encontradas.

GÓLGOTA-MIGUEL ARTECHE

Cris/to,/cer/viz/de/no/che/,tu/ca/be/za/ = 11 sílabas

Al/vier/nes/otra/vez,/de/nue/vo al/muer/to/ 11 sílabas

Que/vol/ve/rás/a/ser,/cor/de/ro a/bier/to,/ = 11 sílabas

O/jos/que al/es/ter/tor/de/la/tris/te/za/ = 11 sílabas

Se/van,/ya/se/nos/van./¿Has/ta/qué/puer/to?/ = 11 sílabas

To/da/la/sed/del/mun/do/te ha/cu/bier/to,/ = 11 sílabas

Y/de a/ban/do/no/to/da/tu/po/bre/za./ = 11 sílabas

No/se/có/mo/lla/mar/te/ni/que/nom/bre/ = 11 sílabas

Te/voy/a/dar/,si/so/mos/so/lo un/hom/bre/ = 11 sílabas

Los/dos/en/es/te/vier/nes/de/tu/na/da./ = 11 sílabas

Y/sien/to en/mi/cos/ta/do/to/do el/fri/o,/ = 11 sílabas

Y en/tu a/ban/do/no, a/so/las,/hi/jo/mí/o,/ = 11 sílabas

To/da/mi/car/ne en/Ti/cru/ci/fi/ca/da./ = 11 sílabas

• I CONTENIDO:

Tema: la admiración de Dios hacia cristo; el hablante se pone en el lugar de Dios para hablar sobre la fortaleza de Jesús.

Estructura: hay 4 estrofas, la 1°, la 3° y la 4° son tercetos, la 2° es un cuarteto.

Resumen: Dios habla de la fuerza de Jesús, de cómo el soporto estar crucificado, etc.

• II FORMA

Recursos estilísticos: Hay personificación, que se usa para dar énfasis a toda la sangre derramada por Jesús, comparación, entre Jesús y un hombre común e hipérbaton, que cambia el orden de las oraciones.

Estructura: las 4 estrofas tienen versos endecasílabos con rima consonante.

• III ANÁLICIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: El dolor de Dios como padre al ver a Jesús en la cruz.

Lo que me transmite el poema: La tristeza de un padre al ver sufrir a un hijo, no solo como Dios, sino como un padre común.

Opinion grupal: este poema nos deja pensando en todas las veces que nuestros padres sufren por nosotros, por nuestros errores, o porque muchas veces no confiamos en ellos.

DE LA PASIÓN SEGÚN SAN JUAN-ELIANA NAVARRO

Cre/o en/ ti,/ Se/ñor./ Te/ a/mo./ = 8 sílabas

En/ tu/ro/ja/ ma/re/a/ me/sien/to a/rre/ba/ta/do,/ = 14 sílabas

Por/ tu /vien/to/ que/ man/te/ con/duci/do,/ = 10 sílabas

Con/ tus/ lla/gas/, en/te/ro, es/toy/ lla/ga/do,/ = 11 sílabas

Car/ne/de/ tu/ su/frir/, sal/ de/ tu/ llan/to./ = 11 sílabas

Ma/es/tro, a/mi/go a/ma/do,/ = 7 sílabas

Des/co/noz/co el/ os/cu/ro/ de/ sig/no/ de/ tu/ ma/no,/ = 14 sílabas

Pe/ro a/quí es/ta/ mi/ san/gre,/ = 7 sílabas

Des/cien/da en/ un /to/rren/te/ so/bre/ el/ cam/po/ = 13 sílabas

Y/ da/ la/ vi/da a/ los/ que/ sin/ a/mor,/ = 10 sílabas

Qui/e/tos,/ en/ las /ti/nie/blas/ han/ que/da/do./ = 12 sílabas

Se/ñor/, Ma/es/tro a/ma/do,/ = 7 sílabas

Hoy/ re/ci/bo/ de/ tus/ ma/nos/ la/ lla/ma,/ = 11 sílabas

Con/ e/lla/ iré in/ce/di/an/do el/ mun/do,/ = 10 sílabas

Con/ e/lla/ mo/ri/ré,/ = 6 sílabas

Pa/ra/ vi/vir/ por/siem/pre./ = 7 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Carta a Dios.

Estructura: Tiene 8 estrofas con diferentes versos cada uno; el primero tiene 3, el segundo tiene 5, el tercero tiene 9, el cuarto tiene 14, el quinto tiene 8, el sexto tiene 9, el séptimo tiene 9 y el octavo tiene 18.

Resumen: Fecho esta carta, desde aquí, la tierra, para tus manos Señor, soy el aclama y reclama en el desierto, que aquí nos ha olvidado, mas hay asesinatos y suicidios todos los días en los diarios, más te mando esta carta para nos eches tu mana sobre esta tierra, y para que me digas para que sirven todas las desgracias que azotan estas tierras.

• II FORMA

Recursos estilísticos:En este poema abundan los Epítetos en oraciones como “Ando desnudo” o “Los diarios siguen mostrando crímenes y asesinatos”.

Estructura:La métrica del poema esta entre versos tetrasílabos y pentadecasilabos, predominando los versos del arte menor en todas las estrofas.

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere transmitir:El autor transmite el sentimiento de abandono en la tierra por parte de Dios en el cual, la tierra está en caos por crímenes y asesinatos mientras Dios no se encuentra. El autor le pregunta a Dios sobre sus verdaderos sentimientos y si estos son la desolación y destrucción de la tierra.

Lo que me transmite el poema:A mí el poema me transmite la forma de expresión de Dios en cuanto a la tierra, la compasión negada y la solo decadencia del mundo mientras se encuentra solo y sin cuidado de Dios, su protector.

Opinión grupal: no nos agrado en absoluto el poema, tiene buena trama de tono y poética pero esta fuera del alcance de ser algo que pueda interpretarse a lo real, más bien, creo que el poema es una mera ilusión de los pensamientos del auto mientras miraba el cielo y se sentía solo, esto lo digo porque en primer lugar, Dios nunca nos abandonó porque nunca estuvo ahí, sí, creo que existe, pero él nos dejó hacer lo que quisiésemos mirando desde lejos.

CARTA A DIOS-SERGIO HERNÁNDEZ

Fe/cho es/ta/car/ta a/quí en/ la/ tie/rra/= 9 sílabas

en/ es/te/ pe/que/ño es/pec/tro/ cre/a/do/ por/ tus/ ma/nos/= 15 sílabas

y ol/vi/da/do/ por/ tu/ me/mo/ria./= 9 sílabas

Las/ co/sas/ no an/dan/ na/da/ de/ bien/ por/ es/tos/ la/dos/;= 14 sílabas

los/ dia/ríos/ si/guen/ a/nun/cian/do/ crí/me/nes/ y/ sui/ci/dios/,= 16 sílabas

que/ tú/ per/mi/tes/ con/ e/sa in/di/fe/ren/cia/= 12 sílabas

que/ pa/re/ce/ ca/rac/te/ri/zar/te/=10 sílabas

des/de el/ prin/ci/pio/ de/ los/ si/glos/.= 9 sílabas

So/lo/ te/ ve/lo, a/ve/ces/ =7 sílabas

a/so/ma/do a/ los/ni/ños/, = 7 sílabas

a/ quie/nes/ tu/ trans/for/mas/ po/co a/po/co/,=11 sílabas

en/ tur/bi/os/ en/tes/ des/te/rra/dos/;= 10 sílabas

por/que es/ ne/ce/sa/rio/ de/cir/lo/,=9 sílabas

los/ más/ es/cla/re/ci/dos/ a/dul/tos/=10 sílabas

se en/tre/tie/ne a/ quí en/ for/ma/ pe/li/gros/ .=10 sílabas

ju/gan/do/ can/do/ro/sa/men/te/ =9 sílabas

con/ gue/rras/ y/ con/ bom/bas/ =7 sílabas

.

Yo/ soy/ la/ voz/ que/ cla/ma/ = 7 sílabas

y/ re/cla/ma en/ el/ de/sier/to/, = 8 sílabas

en/ es/te/ mun/do en/ que/ nos/ mar/ti/ri/za/mos/ =12 sílabas

los/ u/nos/ a/ los/ o/tros/.=7sílabas

yo/ soy/ el/ que/ ten/go ham/bre/ =7 sílabas

y/ tú/ no/ me a/li/men/tas/,=7 sílabas

an/do/ con/ sed/ =4 sílabas

y/ es/con/des/ tú/ las/ no/rias/;=8 sílabas

soy/ pe/re/gri/no/ =5 sílabas

y/ no/ me hos/pe/das/;=5 sílabas

des/un/do es/toy =4 sílabas

y/ no/ me/ vis/tes/;.=5 sílabas

me en/cuen/tro en/ la/ cár/cel/ = 6 sílabas

y/ tú/ no/ me/ vi/si/tas/.= 7 sílabas

Suél/ta/nos/ tu/ ma/ná/ so/bre/ la/ tie/rra/;= 11 sílabas

des/tru/ye/ tú/, si/ lo/ de/se/as/,= 9 sílabas

ci/nes/, au/to/mó/vi/les/, = 7 sílabas

to/do/ cuan/to/ no/ se/a/ san/gre/ = 9 sílabas

en/ nues/tras/ ve/nas/;= 5 sílabas

re/pár/te/nos/ me/jor/= 6 sílabas

las/ u/vas/, el/ pan/, la/ paz/ =7 sílabas

y/ las/ es/tre/llas/.=5 sílabas

En/ ver/dad/, en/ ver/dad/, te/ di/go/ = 9 sílabas

yo/ soy/ el/ que ha/ pe/ca/do/ = 7 sílabas

y/ se/gui/rá/ pe/can/do/ mien/tras/ vi/va/;= 11 sílabas

de/ car/ne/ soy/= 4 sílabas

y/ bus/co/ yo/ la/ car/ne/ flo/re/ci/da/.= 11 sílabas

es/ por/ a/mor/ que/ mue/ro/= 7 sílabas

y/ por/ an/dar/ a/man/do/ me/ con/de/nan/.= 11 sílabas

des/pier/ta,/ gran/ se/ñor/, de/ tu/ le/tar/go/;= 11 sílabas

suél/ta/nos/ tu/ ma/ná/ so/bre/ la/ tie/rra/.=11 sílabas

Yo he/ di/cho/ co/mo/ tú/ = 6 sílabas

há/ga/se/ la/ luz/ = 5 sílabas

y e/mer/gen/ las/ ti/nie/blas/; =7 sílabas

há/ga/se/ mi a/le/gría/ = 6 sílabas

y/ sur/gen/ las/ tris/te/zas; =7 sílabas

bus/co y/ no en/cuen/tro/; = 5 sílabas

lla/mo y/ no/ se/ me abre;/ = 5 sílabas

en/tré/ por/ la/ puer/ta an/gos/ta/ = 8 sílabas

y/ di/ con/ la es/pa/cio/sa/ sen/da./ = 9 sílabas

Pe/ro/ co/se/cha/ré u/vas/ de/ los/ es/pi/nos/ = 12 sílabas

y ha/ré es/ta/llar/ de a/bro/jos/, a/zu/ce/nas/.= 11 sílabas

a/ ti/ te o/be/de/cie/ron/ los/ vien/tos/ y/ los /ma/res;/ = 14 sílabas

los/ hom/bres/ y/ las/ bes/tias;/ = 7 sílabas

mon/ta/ñas/ y/ ciu/da/des;/ = 7 sílabas

cal/ma, en/ton/ces/, se/ñor,/ = 6 sílabas

mis/ tem/pes/ta/des/ = 5 sílabas

di/me/ si exis/te al/go/ ver/da/de/ro,/ = 10 sílabas

si /tie/nen/ sen/ti/do/ los/ ar/ma/men/tos,/ 11 sílabas

las /ca/rre/ras/ = 4 sílbas

los/ te/rre/mo/tos,/ = 5 sílabas

los/ in/cen/dios,/ = 4 sílabas

los/ llan/tos,/ = 3 sílabas

las/ mi/se/rias./ = 4 sílabas

es/par/ce/ tu/ ma/ná/ so/bre/ mi/ pue/blo/ =11 sílabas

y haz/ del/ sol/ la/ lla/ma/ ver/da/de/ra,/ = 10 sílabas

i/lu/mi/nan/do un/ día/ = 6 sílabas

pa/ra am/bos/ he/mis/fe/ríos/ = 7 sílabas

• I CONTENDO

Tema: Carta a Dios.

Estructura: Tiene 8 estrofas con diferentes versos cada uno; el primero tiene 3, el segundo tiene 5, el tercero tiene 9, el cuarto tiene 14, el quinto tiene 8, el sexto tiene 9, el séptimo tiene 9 y el octavo tiene 18.

Resumen: Fecho esta carta, desde aquí, la tierra, para tus manos Señor, soy el aclama y reclama en el desierto, que aquí nos ha olvidado, mas hay asesinatos y suicidios todos los días en los diarios, más te mando esta carta para nos eches tu mana sobre esta tierra, y para que me digas para que sirven todas las desgracias que azotan estas tierras.

• II FORMA

Recursos estilisticos:En este poema abundan los Epítetos en oraciones como “Ando desnudo” o “Los diarios siguen mostrando crímenes y asesinatos”.

Estructura:La métrica del poema esta entre versos tetrasílabos y pentadecasilabos, predominando los versos del arte menor en todas las estrofas.

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere decir: El autor transmite el sentimiento de abandono en la tierra por parte de Dios en el cual, la tierra está en caos por crímenes y asesinatos mientras Dios no se encuentra. El autor le pregunta a Dios sobre sus verdaderos sentimientos y si estos son la desolación y destrucción de la tierra.

Opinion personal:A mí el poema me transmite la forma de expresión de Dios en cuanto a la tierra, la compasión negada y la solo decadencia del mundo mientras se encuentra solo y sin cuidado de Dios, su protector.

Opinion grupal: diríamos que no nos agrado en absoluto el poema, tiene buena trama de tono y poética pero esta fuera del alcance de ser algo que pueda interpretarse a lo real, más bien, creo que el poema es una mera ilusión de los pensamientos del auto mientras miraba el cielo y se sentía solo, esto lo digo porque en primer lugar, Dios nunca nos abandonó porque nunca estuvo ahí, sí, creo que existe, pero él nos dejó hacer lo que quisiésemos mirando desde lejos.

DIOS TE SALVE, MARÍA TÚ QUE DUERMES-JOSÉ MIGUEL IBÁÑEZ

Di/os/te/sal/ve,/Ma/rí/a,/tú/que/duer/mes/ = 12 sílabas

Mien/tras/caen/las/llu/vias,/tú/que/ve/las/ = 10 sílabas

Cuan/do/sue/ñas/,oh/ro/sa/de/los/bien/tos./ = 11 sílabas

Go/lon/dri/na/po/lar/de en/tra/ñas/grá/vi/das/ = 12 sílabas

Y/vue/lo e/cua/to/rial/de o/jos/ce/rra/dos,/ 11 sílabas

Cá/liz/de/lae/brie/dad/de/los/pla/ne/tas./ = 11 sílabas

A/ve,/lle/na/de/gra/cia/,con/tem/pla/da/ = 11 sílabas

Por/Dios/tras/de/los/mu/ros,/por/el/mun/do/ = 11 sílabas

Que/mi/ra en/tre/tus/al/tas/ce/lo/sí/as./ = 11 sílabas

Her/mo/sa/co/mo/tien/das/del/de/sie/rto,/ = 11 sílabas

Co/mo al/co/ba/de/ce/dro/,mo/ra/do/ra/ = 11 sílabas

Del/man/za/no,/ mo/ra/do/ra/pa/ra el/vi/no./ = 11 sílabas

El/Se/ñor/es/con/ti/go,y/la/ban/de/ra/ = 11 sílabas

De a/mor/la/lla/ma/pu/ra/de/tus/no/ches:/ = 11 sílabas

La/to/rre/de/Da/vid/es/tá/en/cen/di/da./ = 12 sílabas

Es/el/rey/que/pe/ne/tra a/me/dia/no/che./ = 11 sílabas

Fuen/te/se/lla/da/tú,/jar/dín/cer/ca/do,/ 11 sílabas

Fies/ta/del/rey a/so/las/por/los/si/glos./ = 10 sílabas

Y/ben/di/ta en/tre/to/das/las/mu/je/res/ = 11 sílabas

Tú/que/fuis/te/ga/ce/la/de/los/bos/ques/ 11 sílabas

Y/Dios/ten/dio/su/bien/to en/la en/ra/ma/da./ = 11 sílabas

Te a/ma/ron/las/don/ce/llas/deIs/rael./ = 11 sílabas

Los/co/ros/de/las/vír/ge/nes/si/guie/ron/ = 11 sílabas

Con/lám/pa/ras/tu/sue/ño en/la es/pe/ra./ 10 sílabas

Y/ben/di/to es/el/fru/to/de/tu/bien/tre/ = 10 sílabas

Que/las/ma/dres/hun/di/das/en/el/pol/vo/ = 11 sílabas

So/ña/ron/,mi/le/na/rias/,en/su/se/no./ = 11 sílabas

Ma/dre/que/no/ca/ís/te al/gran/si/len/cio,/ = 11 sílabas

Ma/dre/su/bi/da al/cie/lo, e/ter/ni/dad/ = 12 sílabas

De/la/san/gre/por/san/gre a/dor/me/ci/da./ = 11 sílabas

Ma/dre/que/das/a/luz/den/tro/del/sol,/ = 11 sílabas

Se/ño/ra/de/los/án/ge/les/a os/cu/ras,/ = 11 sílabas

A/ni/llo/de/ciu/da/des/es/te/la/res”./ = 11 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: la admiración hacia la Virgen María.

Estructura: Son 11 estrofas con 3 versos cada una; en todas las estrofas el poeta alaba a la virgen.

Resumen: María es la madre de toda la creación, es nuestra madre del cielo; bendita entre todas y amada por todos.

• II FORMA

Recursos estilísticos: el poeta usa aliteración, metáfora y comparación; todo esto para resaltar la grandeza de María.

Estructura: El poema está compuesto por 11 estrofas con 3 versos cada una, la mayoría de los versos son endecasílabos y la rima presente es la consonante.

• III ANÁLICIS CRÍTICO

Lo que el autor quiere transmitir: la grandeza de la virgen María.

Lo que me transmite el poema: La virgen María es la mujer más importante de la historia cristiana; y deberíamos respetarla como tal.

Opinion grupal: El poema en sí tiene el mensaje claro, está bien escrito, etc. Fue fácil captar el mensaje.

VOLUNTAD REGIA- JOAQUÍN ALLIENDE

Joaquín Allende

"Voluntad regia"

No/ me im/por/tu/ne/,=5 sílabas

Es/toy/ rei/nan/do/. =5 sílabas

Es/ po/si/ble/ que/ sea in/te/re/san/te/ su o/cu/rren/cia/ = 5 sílabas

pe/ro yo/ no/ tra/ba/jo/ des/de el/ so/lio/.= 10 sílabas

No/ me/ dis/trai/ga/,= 5 sílabas

de/bo/ go/ver/nar/ ca/da/ se/gun/do/.= 10 sílabas

Ten/go/ mu/chos/ mi/nis/tros/ que a/guar/dan/ = 10 sílabas

pa/ra/ tre/par/ a/ mi/ co/ro/na/ de es/pi/nas/.= 12 sílabas

En/ es/ta/ cruz/ go/bier/no/ = 7 sílabas

des/de/ par/tos/, me/dos/ y e/la/mi/tas/ = 10 sílabas

has/ta/ pro/sé/li/tos/, cre/ten/ses/ y á/ra/bes/.= 11 sílabas

Es/ i/nú/til/: no/ ful/gu/ra/ pa/ra/ mí/ = 12 sílabas

e/sa/ ca/pa/ de ar/mi/ño/ que/ me o/fren/da/. = 11 sílabas

Mi/ con/de/co/ra/ci/ón/ del/ cos/ta/do/ a/bier/to/ = 13 sílabas

me/ da/ su/fi/cien/te/ po/de/río y/ la/ glo/ria/.= 12 sílabas

Re/ti/re/ su es/ca/le/ra/ de/ mi/ tro/no/,= 11 sílabas

no/ me/ ba/jo/ por/ su/ bru/ñi/do/ res/ba/lín/.= 13 sílabas

Es/toy/ go/ber/nan/do/, = 6 sílabas

ben/di/go a/ Mar/tín/, Te/re/sa y/ la hi/ja/ pa/ra/lí/ti/ca/,= 14 sílabas

soy el/ fa/ro/ de un/ jo/ven/,= 6 sílabas

pre/pa/ro un/ de/cre/to/ de/ paz/ en/ el/ Si/na/í/.= 14 sílabas

Soy/ rey/, sa/cer/do/te y/ pro/fe/ta/ = 9 sílabas

y/ no ab/di/co/,= 4 sílabas

ni/ me/ se/cu/la/ri/zo/,= 7 sílabas

ni/ me/ ca/llo/, = 4 sílabas

ni/ cam/bio/ mi o/fi/cio/ por/ len/te/jas/.= 10 sílabas

Na/da/ de a/rran/car/me/ de/ la/ cruz/.= 10 sílabas

¡Dé/jen/me/ go/ber/nar/ en/ si/len/cio/! = 10 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: gobierno de Jesús en la cruz.

Estructura: partes en que hablade su reinado y donde habla de las personas que ha ayudado.

Resumen: el poema habla del reinado de Jesús y que siempre nos ayudará por sobre su crucifixión.

• FORMA

Recursos estilísticos:por ejemplo tiene figuras literarias como, enumeración en la mayoría de las estrofas, específicamente en la segunda y en la cuarta estrofa. y en lo que aporta esta figura es en nada más que enumerar las buenas acciones del señor del Señor.

Estructura: se compone de cuatro estrofas con versos de distinta cantidad de sílabas métricas. Y en las rimas, no tiene, es un poema sin rimas.

• CONCLUSION

Lo el autor quiere transmitir: La voluntad que tiene Jesús y todo lo que ha hecho por nosotros.

Lo que me transmite el poema:En este poema vemos los grandes milagros de Jesús y las personas que ha sanado.

Opinion grupal: en este caso usa buena forma de enumeración caótica para describir al señor.

TODA LA SANGRE-JOAQUÍN ALLIENDE

La/ Vir/gen/ Ma/ría ya/ tie/ne/ su/ cá/liz/ a/ pun/to/:= 13 sílabas

El/ Ni/ño/ vie/ne/ = 5 sílabas

nos/ di/ce e/lla/ = 4 sílabas

to/da/ la/ san/gre/ del/ a/mor/ = 10 sílabas

es/ lo/ más/ ú/til/ de/ la his/to/ria/.= 9 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: trata de cuando la Virgen va a dar a luz al niño Jesús, es ella quien concentra toda la sangre del amor en lo más importante.

Estructura: en el primer verso describe la situación; segundo y tercer verso se explica el futuro y cuarto y quinto verso se analiza la importancia de María.

Resumen: La virgen es la mujer mas importante ya que en su vientre va el iño Jesús.

• II FORMA

Recursos estilisticos: Metonimia donde en el cuarto verso se le asigna un valor importante a la sangre. Con esto consigue demostrar lo que es el gran momento del nacimiento de Jesús. También hay hipérbaton.

Estructura:Compuesto por una sola estrofa de cinco versos con trece, cinco, cuatro, ocho y diez sílabas métricas, respectivamente.

• III ANALICIS CRITICO

Lo que el autor quiere transmitir: María es una mujer importante ya que trae consigo al salvador.

Lo que me transmite el poema: este poema es muy bonito a pesar de ser bastante corto transmite igual una gran descripción del nacimiento de Jesús.

Opinion grupal: El poema es corto, pero hermoso ya que alaba a la virgen.

DIOS-JOSÉ MARÍA MERMET

A/ no/che/ vi a/ Di/os/ re/pa/ran/do u/na es/tre/lla/ = 13 sílabas

Con/ las/ ma/nos/ he/ri/das/ = 7 sílabas

Qui/se/ co/rrer/ a a/yu/dar/le/ = 8 sílabas

Y/ des/de/ le/jos/ mo/vió/ su/ ma/no/ = 10 sílabas

Man/cha/da/ de/ gra/sa/ =6 sílabas

Se/ de/tu/vo el/ vi/en/to/ = 7 sílabas

Me/ sen/tí/ can/sa/do/ = 6 sílabas

Ci/e/go/ = 3 sílabas

Sor/do/ = 2 sílabas

Cre/í que es/ta/ba/ mu/er/to en/ es/ta/ no/che/ = 12 sílabas

En/ que/ la/ lu/na/ to/sí/a/ = 9 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Dios quiere ayudar a Jesús, (después de haber sido crucificado en la Cruz y haber muerto) a revivirlo.

Estructura: Este poema está constituido por una estrofa con once versos

Resumen: El hablante contempla como Dios intenta ayudar a su hijo Jesús, y él, al querer auxiliarlos, se cansó demasiado, casi hasta sentirse muerto.

• II FORMA

Recursos estilísticos: Se puede apreciar enumeración caótica en los versos siete, ocho y nueve, describiendo como se sentía él; también esta la hipérbole en el penúltimo verso, exagerando su estado mental, para dar a entender que su cansancio puede ser insoportable y en el último verso la personificación, entregándole una cualidad a aquel objeto inanimado resplandeciente

Estructura: Se puede apreciar las sílabas en lo ya escrito y en cuanto a la rima, esta es por completa asonante

• III ANÁLISIS CRÍTICO:

Lo que el autor transmite: El sacrificio que hace Dios para salvar a Jesús.

Lo que me transmite este poema: La melancolía de la situación, del sufrimiento de Dios al querer salvar a su hijo, reflejado en sus manos sus heridas, dicho esto de una manera tan simple pero a la vez complicada, pues, nos quiere hacer pensar en la respuesta para esto y experimentar el sufrimiento del autor, sintiendo como un balde de agua fría, es decir, captando la atención del lector.

EL ABANDONO-JOSÉ MARÍA MERMET

No/ sé a/don/de ir/ = 4 sílabas

Me han/ ce/rra/do/ las/ puer/tas/= 7 sílabas

Na/die/ me/ da/ co/mi/da/= 7 sílabas

Ten/go/ que hur/gar/ pla/tos/ de/ ba/su/ra/= 10 sílabas

y/ dor/mir/ ba/jo/ los/ puen/tes/.= 8 sílabas

Bus/co/ tra/ba/jo/= 5 sílabas

Y es/toy/ des/pe/di/do/ por/ la/ llu/via o/ por/ las/ nu/bes/.= 14 sílabas

Pa/dre/= 2 sílabas

POR/ QUÉ/ ME HAS/ A/BAN/DO/NA/DO/= 8 sílabas

Yo/ no/ qui/se/ ver/ te/le/vi/sión/ = 11 sílabas

(me o/bli/ga/ron/)= 4 sílabas

Yo/ no/ qui/se/ fa/bri/car/ o/dio/= 9 sílabas

(me en/se/ña/ron/)= 4 sílabas

SOY/ TU HI/JO/ = 3 sílabas

Ten/go/ tus/ ma/nos/ y/ tus/ la/bios/ = 10 sílabas

Ten/go/ tu/ son/ri/sa y/ tus/ ca/be/llos/= 10 sílabas

SOY/ TU HI/JO/ = 3 sílabas

POR/ QUÉ/ ME HAS/ A/BAN/DO/NA/DO/ = 8 sílabas

Tú/ me en/vias/te a es/te/ pla/ne/ta/ = 8 sílabas

De e/di/fi/cios/ y/ sa/té/li/tes/ = 8 sílabas

Que/ ni/ si/quie/ra/ me/ co/no/cen/ = 9 sílabas

POR/ QUÉ/ = 3 sílabas

A/YÚ/DA/ME/ = 3 sílabas

NO/ ME A/BAN/DO/NES/= 5 sílabas

A/YÚ/DA/ME/= 3 sílabas

A/yú/da/me/ = 3 sílabas

A/yú/da/me/.= 3 sílabas

• I CONTENIDO

Tema: Este poema se trata de un enviado de Dios a la Tierra que se encuentra abandonado, está cesante, solo y perdido. Le pide a ayuda al padre.

Estructura: En las partes del poema se puede diferenciar de donde no sabe el hablante que hacer y donde le pide ayuda al Señor.

Resumen: Jesús se siente abandonado por Dios.

• II FORMA

Recursos estilísticos: La figura literaria más usada en este poema es la Reduplicación, que consiste en repetir palabras, también se usa Metáfora pero muy pocas veces nada más en el segundo y séptimo verso y hay cacofonía.

Estructura: Tiene 30 versos de distinta cantidad de sílabas métricas. No posee rimas.

• Conclusión

Lo que el autor quiere transmitir: El dolor de Jesús al sentirse abandonado por Dios.

Lo que me transmite el poema: A nuestro parecer nos transmite mucha pena y estrés este poema y nos provoca compasión por lo mal que está el hablante. Y aparte, la forma en que lo transmite el autor es de una forma que indica mucha ayuda y provocando compasión.

Opinion grupal: Este poema es muy fuerte; muy espiritual y muy difícil de analizar.

CREDO-JUAN ANTONIO MASSONE

Cre/o en/ la/ Pa/la/bra/ To/do/po/de/ro/sa/ = 12 sílabas

que/ de/po/si/ta/ se/mi/llas/ de/ ci/e/lo en/ el/ pol/vo,/ = 15 sílabas

sus/pi/ra/ de/ jú/bi/lo o/ si/len/cio/sa/ se/ ti/en/de/ = 15 sílabas

en/ la en/tra/ña in/vi/si/ble/ de/ los/ vi/en/tos;/ = 12 sílabas

cre/o en/ su/ Ver/bo,/ mis/te/ri/o/so a/bra/zo/ de/ sí/la/bas,/ = 15 sílabas

con/ce/bi/do/ por/ o/bra y/ gra/cia/ del/ si/len/cio/ = 13 sílabas

y/ grá/vi/da/ de/ja/ las/ al/mas/ tor/na/so/les/ = 13 sílabas

sin/ que/ le a/me/dren/ten/ de/si/er/tos/ o/ ce/ni/zas,/ = 14 sílabas

ni el/ ar/te/ro/ va/cí/o/ del/ ab/sur/do en/ tu/mul/to./ = 14 sílabas

Cre/o en/ la/ Pa/la/bra/ que/ pa/de/ce/ la es/pi/na/ = 13 sílabas

del/ ai/re y en/ cu/yo ex/po/lio/ se en/sa/ñan/ = 10 sílabas

el/ ru/i/do/ mer/can/til/ y/ la/ zo/zo/bra/ del/ ti/em/po;/ = 16 sílabas

cre/o en/ los/ o/jos/ i/no/cen/tes,/ en/ los/ de/dos/ = 13 sílabas

de/ lu/ces/ y/ de/ bri/sas,/ la/ mi/ra/da/ cru/ci/al/ = 14 sílabas

y/ la/ ma/no/ que/ no/ re/hú/yen/ a/ban/do/no./ = 13 sílabas

Cre/o en/ el/ Es/pí/ri/tu, a/ni/ma/dor/ de/ lo i/ner/te/ = 14 sílabas

cu/an/do/ más/ i/nes/pe/ra/do:/ de/sa/ta/ ni/e/ve en/ es/tío/ = 18 sílabas

y/ des/pun/ta/ su al/bor/ cu/an/do/ la/ du/da hi/e/re./ = 14 sílabas

Cre/o en/ la/ san/ti/dad/ pe/re/gri/na/ de/ los/ la/bi/os,/ = 15 sílabas

en/ el/ fe/liz/ re/en/cu/en/tro/ de/ to/das/ las/ au/sen/ci/as,/ = 17 sílabas

en/ el/ pos/trer/ per/dón/ a/ la/ mez/qui/na a/rro/gan/cia,/ = 14 sílabas

en/ el/ vi/gor/ lus/tral/ de a/gó/ni/cos/ es/com/bros/ = 13 sílabas

y en/ la/ pe/ren/ne/ Voz/ que a/co/ge a/ to/do hom/bre./ = 12 sílabas

Amén.

• I CONTENIDO

Tema: Este poema trata sobre el creer las Palabras del Señor, de la Biblia, del cristianismo, y de las personas que las predican.

Estructura: Consta de 3 estrofas, con la primera nueve versos, la segunda seis versos y la última con nueve versos.

Resumen: Que el hablante es un creyente de Dios, de su palabra, de su espíritu.

• II FORMA:

Recursos estilísticos: Entre ellos se encuentra la antítesis identificada en el párrafo cuatro, versos dos, tres y cuatro con las palabras “En el…”, también existe en el poema, en todo, alegoría (conjunto de metáforas), que hace referencia a creer en la palabras del Señor, a la palabra cristianas, a creer en la espiritualidad, en el bien, etc. Y por último está la personificación en la segunda estrofa los versos cuatro, cinco y seis, embelleciendo e el poema con objetos inanimados que en realidad son partes del cuerpo humano y una cualidad del ser humano

Estructura: En cuanto al número de silabas se pueden apreciar en el poema escrito en cambio en las tres estrofas, todas, son rimas asonantes

• III ANALISIS CRÍTICO:

Lo que el autor quiere transmitir: que es un fiel creyente de Dios.

Lo que me transmite el poema: este autor es una persona muy cristiana, buena, quien cree y tiene fe ciegamente en Dios.

Opinión grupal: Como el autor expresa y escribe el poema nos parece complicado, difícil de entender, siendo expuesto como una descripción de porque tiene la fe y como la experimenta.

CONCLUSIÓN:

En este trabajo cada integrante analizó los poemas asignados, compartiendo su trabajo con los demás compañeros, pidiendo opiniones y ayuda; lo que siguió no fue fácil, ya que cada integrante tuvo que saber hacer tiempo para poder analizar y comprender cada poema… Buscar figuras literarias y medirlos métricamente, buscar contextos y datos de los autores etc. Ya que, para poder dar nuestro mejor análisis y nuestra mejor comprensión, debíamos comprender en totalidad la vida del poeta, su entorno social y su vida.

Para cada poema, buscamos la biografia o pequeños datos del autor, como la época en la que escribieron, su corriente literaria, su país, etc. Tambien, en caso de que el poema fuera de un autor anónimo, definimos el concepto; tuvimos la necesidad de buscar palabras en el diccionario y hacer un pequeño vocabulario, ya que la mayoría de los poemas presentaron un vocablo de otras épocas.

Hacer este trabajo no fue fácil, hubieron muchas complicaciones, pero logramos recopilar con nuestro mayor esfuerzo una obra poética referente a Dios y a la espiritualidad humana, y nuestra verdadera intención es que el lector pueda profundizar mas en su espiritualidad a partr de la poesía; como planteamos en la Introducción: ¿Se puede encontrar en la poesía el mensaje de Dios?

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