Dimensiones De La Discapacidad

DIMENSIONES DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Dimensión l: Habilidades Intelectuales.

Dimensión Il: Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica).

Dimensión III: Participación, interacciones y roles sociales.

Dimensión IV: Salud (salud física, salud mental, etiología).Dimención V: Contexto (ambientes y cultura).

Las cinco dimensiones propuestas abarcan aspectos diferentes de la persona y el ambiente con vistas a mejorar los apoyos que permitan a su vez un mejor funcionamiento individual.

Dimensión I: Habilidades intelectuales

La inteligencia se considera una capacidad mental general que incluye "razonamiento, planificación, solucionar problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia" (Luckasson y cols. 2002, p. 40).

La evaluación del funcionamiento intelectual es una aspecto crucial para diagnosticar discapacidad intelectual, y debe ser hecha por un psicólogo especializado en personas con discapacidad intelectual y suficientemente cualificado. Deben tenerse muy en cuenta las cinco premisas a la hora ele evaluar a las personas por lo que, en algunos casos, esta evaluación requiere la colaboración de otros profesionales. Además, las limitaciones en inteligencia deben ser consideradas junto a las otras cuatro dimensiones propuestas, puess por sí solas son un criterio necesario pero no suficiente para el diagnóstico.

Dimensión II: Conducta adaptativa (habilidades, conceptuales, sociales y prácticas).

La conducta adaptativa se entiende como "el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria" (Luckasson y cols. 2002, p. 73). Las limitaciones en la conducta adaptativa afectan tanto a la vida diaria como a la habilidad para responder a los cambios en la vida y a las demandas ambientales. Acontinuación pueden apreciarse ejemplos de habilidades conceptuales, sociales y prácticas:

CONCEPTUAL:

• Lenguaje (receptivo y expresivo).

• Lectura y escritura.

• Conceptos de dinero.

• Autodirección.

SOCIAL:

• Interpersonalidad.

• Responsabilidad.

• Autoestima.

• Credulidad (probabilidad de ser engañado o manipulado).

• Ingenuidad.

• Sigue las reglas.

PRÁCTICA:

1. Actividades de la vida diaria.

• Comida.

• Transferencia/movilidad.

• Aseo, vestirse.

2. Actividades instrumentales de la vida diaria.

• Praparación de comidas.

• Mantenimiento de la casa.

• Transporte

• Toma de medicinas

• Manejo de dinero.

• Uso del teléfono.

3. Habilidades ocupacionales.

4. Mantiene entornos seguros.

Las limitaciones en habilidades de adaptación coexisten a menudo con capacidades en otras áreas, por lo cual la evaluación debe realizarse de mamera diferencial en distintos aspectos de la conducta

Dimensión III: Participación, Interacciones y Roles Sociales

Esta nueva dimensión es uno de los aspectos más relevantes

Mientras que las otras dimensiones se centran en aspectos personales o ambientales, en este caso el análisis se dirige a evaluar las ieleracciones con los demás yel rol social desempeñado, destacando así la importancia que se concede a estos aspectos en relación con la vida de la persona. La participación se evalúa por medio de In observación directa de las interacciones del individuo con su mundo malerial

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