Diseño Y Creatividad

Introducción:

En el siguiente ensayó presentaremos algunas problemáticas que se tienen para poder desarrollar la creatividad, así como de la importancia de estimular su desarrollo debido a que esta es una herramienta que activa el proceso de diseñar e innovar por medió de la generación y desarrolló de ideas por lo cual es muy importante estimular a desarrollarla ya que constituye una oportunidad para mejorar la competitividad de las personas.

Diseño y creatividad

La creatividad “es la capacidad que todos los seres humanos poseen para crear cosas nuevas, o de encontrar soluciones innovadoras e originales a un problema “

Por lo que una persona creativa durante el proceso de su creación también de ve de idear un diseño que le permita pasar de su idea luminosa a una realidad externa.

El diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo.

Si la capacidad de ser creativo es de todas las personas entonces ¿por que se dice que algunas personas son creativas y otras no? ¿Por qué hay personas con una gran facilidad de pensamiento y otras solo se limitan a dar a conocer lo cotidiano o nada fuera de lo normal? ¿A que se debe esa gran diferencia? Muchas veces nos hemos cuestionado lo anterior, y muchas veces no Somos lo suficientemente creativos porque en algún momento de nuestra infancia tuvimos en nuestro ambiente algo o Alguien que fue inhibiendo poco a poco nuestro pensamiento creativo Divergente.

Inhibidores de la creatividad:

 La televisión y los videojuegos

 El exceso de juguetes

 No permitirles tomar decisiones propias

 El orden excesivo puede ser tan enemigo de la creatividad como lo

 Puede ser un ambiente inestable y caótico.

 Un ambiente lleno de perjuicios y superficialidades

 La inseguridad

 Sentimientos de culpa

El ambiente así como el manejo inadecuado durante la etapa infantil, puede en ocasiones ir eliminando poco a poco la creatividad en los niños, y se irán forman adultos semejantes los unos a los otros, con dificultad en la toma de decisiones y de libre expresión.

Debido a esto es muy importante que durante los primeros años de vida, en la etapa infantil se ayude a estimular el desarrollo del pensamiento creativo en los niños ya que el ser humano alcanza su máximo porcentaje de desarrollo creativo entre el nacimiento y los cinco años de edad, y al llegar a Los cuarenta años solo utiliza el 2% de la capacidad creativa. Es entonces Responsabilidad de los educadores y padres estimular en esta etapa el desarrollo de la creatividad.

Empleando facilitadores de la creatividad como lo son:

 Los juegos de construcción

 Los juegos de manualidades

 Disfraces

 Pizarras

 Libros y más libros

 Crear un balance entre periodos de intensa estimulación con periodos

 De calma.

 Tener padres y profesores de alto nivel y conocimiento intelectual, con

Amplios intereses culturales y creativos.

 Seguridad en sí mismo y alegría de vivir

 Desarrollarse en una sociedad inquieta y ambiciosa.

 Estudio de los modelos

 Ejercicios de descripción

 Ejercicios de transformaciones mentales de cosas

 Lluvia de ideas

De esta manera se ayuda a estimular el pensamiento creativo ya que hoy en día se necesita más de un comportamiento creativo que de uno inteligente, Lo que se necesita hoy es una educación creativa que este en caminada a producir hombres y mujeres que sepan pensar que sepan valerse por si mimos que busquen nuevas respuesta a los mismos problemas que nos han estado atacando por años. Puesto que el desarrollo del pensamiento creativo tiene una especial importancia, ya que lleva hacia la libertad del individuo.

El fin de crear una educación creativa es que el individuo en un futuro pueda tener la habilidad para generar de manera fácil ideas, alternativas y soluciones aun determinado problema, así como más facilidad para desarrollar el proceso creativo en todas sus fases.

Fases para el desarrollo del proceso creativo

En los siglos pasados se tenia un concepto mítico de la Creatividad, en aquellas épocas se sentían satisfechos con el simple hecho de contemplar el fin de una producción no se cuestionaban por conocer el proceso del autor

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