La creatividad es un proceso dinámico e integrador que transforma y genera cambios a través de la implementación de habilidades para generar ideas y productos creativos y diseño originales

INTRODUCCIÓN

La creatividad es un proceso dinámico e integrador que transforma y genera cambios a través de la implementación de habilidades para generar ideas y productos creativos y diseño originales.

“desde la perspectiva integral la creatividad se define como  el proceso mental que genera nuevas ideas” Siqueira (2012)

Es una tarea imprescindible de la educación el entrenar  al niño en distintas formas de pensar, es a través del estímulo, la motivación que esta función puede moldear ese pensamiento y potencializarlo en un talento que conlleve al proceso creativo permitiendo así favorecer habilidades en la solución de diferentes problemáticas, reflexionar y comprender como funciona el mundo con perspectivas distintas dando lugar a una forma de pensar y de ser con trascendencia en diferentes áreas de la vida. “Ser creativo consiste en aprender a pensar de otro modo y eso no lo da la naturaleza sino la educación “Guzmán (2015).

Es así  que el entrenamiento acompañamiento permiten grandes beneficios, tales como:

Talento: Es el descubrimiento la potencialidad que cada uno posee, mostrándole a sí mismo en que se destaca y lo que su capacidad puede estimularlo

Autoestima: creatividad permite se eleve estimulando las capacidades y alentadores a grandes retos

La comunicación: El deseo de compartir las grandes capacidades, ideas o productos, permiten proceso de comunicación y alienta las relaciones con el entorno

Independencia: el pensar por sí mismo empodera al niño en su propio pensamiento teniendo el control de sus elecciones, o que alienta la posibilidad de esto.

Resolución de problemas: la creatividad estimula hacia otra perspectiva frente la resolución de problemáticas a través de un pensamiento diferente y eficaz, dando valiosos herramientas para enfrentar el mundo.

Curiosidad: Desarrolla una disposición permanente para investigar A través de esta el niño aprenden, reflexionan y explora, de igual manera a través de la imaginación se estimula esta capacidad La  de va preciar cosas en nuestra mente sin necesidad de que estas existan o den solución a algo.

Además de los beneficios anteriormente descritos estimula el perfeccionamiento, el valor, la oportunidad, potencializa los recursos propios y la estimulación multisensorial entre otros.

La creatividad requiere de constante práctica, osadía y motivación, oportunidad, estímulo y por ende mucho entrenamiento.

El proceso creativo es considerado una de las capacidades más complejas e interesantes  del ser humano que implican habilidades del pensamiento que posibilitan la unificación de procesos cognitivos, a través de actividades  cerebrales gracias a la asimetría de los hemisferios , coordinadas por la amígdala, el córtex prefrontal y el hipocampo , que generan y permiten la creación de hipótesis e ideas originales alimentadas a su vez por por los componentes  de los ganglios basales que a través de las neuronas seleccionan las respuestas mientras estas se intercambian  y en las áreas prefronfrontales se genera la crítica y la fantasía.

 La creatividad no están solo cuestión de habilidades, capacidades y talentos, es un modo de pensar cuando se enfrenta a las ideas y a los problemas, las técnicas o metodologías deben ir acompañadas de actitudes que conlleve a ver el mendo de diferente forma y perspectiva, es así que una persona creativa se caracteriza  de tipo cognitivo (capacidad intuitiva, imaginación, critica, curiosidad intelectual, percepción ,  Afectivas ( soltura, fluidez, libertad, autoestima, audacia), volitivas ( tenacidad, decisión, pasión)

Soltura y fluidez, Apertura en cuanto otras ideas, originalidad, curiosidad imaginación,  capacidad de concentración frente divergente, independencia de pensamiento, capacidad y espirito innovador, iniciativa, intuición entre otras.

Wallas (1926) fue quien lidero y modelizo el proceso cretaivo , este modelo teorico lo explico en cuatro fases descritas a continuación:

Fase de preparación:Etapa de definición e identificación  del problema, originalidad, pensamiento divergente , donde se realiza estudio y observación, durante esta etapa se recaba información, se busca datos, se colecciona también material referente al tema.

Fase de Incubación :Espacio inconsiente donde se aparta la mente del problema, se pretende generar soluciones de manera no directa, permitiendo almacenar la información, se considera que en el pensamiento inconsiente se originan las mejores ideas.

Fase de iluminación :Autores han denominado esta fase como aha , es el  momento clave de solución, emergen ideas, fase de insights e intuición, que lleva a solucionar el problema . Súbita visión , salto mental.

Fase de verificación: Evaluacion critica de las ideas, donde impera la lógica y verificacionde su adecuación.

PRUEBA

Con el fin de conocer el nivel de creatividad de un estudiante se aplicó el cuestionario de creatividad Turtle, diseñado para estudiantes de 5 grado y todas las edades, el cual consta de 31 preguntas, estructuradas de manera afirmativa, con el fin de que sean contestadas con un si con un no, dependiendo de la respuesta que el estudiante considere hace referencia a su criterio frente estas afirmaciones.

           Tabla 1 Resultados prueba de Turtle.        

ANALISIS DE RESULTADOS

La estudiante evaluada tiene 11 años y cursa sexto grado de secundaria de un colegio oficial, del distrito escolar de Lamar ubicado en Texas, Estados unidos, quien presenta excelentes y buenos grados académicos en áreas de lenguaje, ciencias y sociales, hace parte del grupo de danzas en hipo hop y jazz del estudio de baile Dance Du Coeur  en Sugar Land, TX, además de pertenecer al equipo de voleibol de un centro deportivo de la cuidad. No se reporta dificultades en el aprendizaje.

La estudiante respondió ante la prueba con 20 si de las afirmaciones propuestas, donde se puede evidenciar un alto nivel de creatividad, destacando un vocabulario muy expresivo, coloristico y con gusto por la literatura,  fluidez verbal, gran observadora, con capacidad para examinar cosas y situaciones, caracterizada también con una gran imaginación, curiosidad y creatividad en cuanto sus ideas y manera de pensar, capacidad para resolver problemas ,sensible y emocional, con grandes capacidades en las áreas artísticas lo que se denota en la participación de actividades extracurriculares, igualmente con una tendencia hacia la ciencia y el arte que se percibe en sus grados escolares, entusiasta y con gran humor lo que caracteriza su personalidad.

La estudiante en mención puntuó como negativo en aspectos tales como: matemáticas, seguridad, aventura, emprendimiento, conexión de ideas, autodisciplina y avidor lector.

Dado que dentro de los aspectos

PROGRAMA CREATIVO

Con base en los resultados de la preuba Turtle aplicada a la estudiante de grado sexto, se implementara una programa de creatividad basada en los aspectos bebiles que la aluma presenta en el cuestionario, como también se realizaran actividades tendientes a favorecer, preservar y potencializar la creatividad de la nina. Cabe anotar que se realiza este programa basado en el criterio de la persona creativa la cual también esta enmarcada en “ cunado generan ideas, se mueven entre el analisi y la sitesis, la parte analítica de la inteligencia ayuda a la resolución de problemas, reconoce y estructura lasideas, pero la función sintetica o creativa es la verdadera generación de ideas” J.A (2014)

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