DISEÑO SESIÓN TALLER CREATIVIDAD

SESIÓN: 29/04/2016

1. PLANIFICACIÓN

Objetivo:

Desarrollar la creatividad mediante una actividad.

Asistentes:

• Verónica Molina Correro

• Miriam Moreno Sánchez

• Sara Blanco Azagury

• Nathali Cabrera Saldias

Temporalización:

1. 5 minutos: Colocación de la clase, recibimiento de los alumnos de ACE y firma de la hoja de asistencia.

a. 2 minutos: Colocación de sillas y mesas por los alumnos de IS.

b. 2 minutos: Recibimiento y colocación de los alumnos de ACE.

c. 1 minuto: Pasar la hoja de firmas.

2. 10 minutos: Explicar el objetivo de la sesión y decidir la actividad que se va a hacer.

a. 2 minutos: Definir creatividad.

b. 6 minutos: Explicar las actividades propuestas.

c. 2 minutos: Decidir la actividad.

3. 30 minutos: Realizar la actividad que hemos decidido hacer.

4. 5 minutos: Evaluación de la sesión, recoger los materiales y despedida.

a. 2 minutos: Evaluación de la sesión

b. 2 minutos: Recoger los materiales y colocar sillas.

c. 1 minuto: Despedirse.

Desarrollo de la sesión:

El moderador de esta sesión será Miriam Moreno Sánchez. Durante los 5 primeros minutos de clase, tras el recibimiento de los alumnos de ACE, se pasará la hoja de asistencia.

Llegaremos los alumnos de IS al aula y colocaremos las sillas y las mesas por grupos. Según vayan llegando los alumnos de ACE, Miriam pasará la hoja de firmas para que todos los integrantes de Los Piomola firmen. Sara le preguntará a Mónica: “¿Qué tal esta semana? Verónica le preguntará a Richard: "¿Qué tal estas?, ¡Cuánto tiempo!, Nathali añadirá: “Es verdad, ¿Qué tal te va todo?" y Miriam le preguntará a Pedro de ACE: “¿Qué tal las clases?”

El moderador de la sesión, Miriam, explicará al resto de sus compañeros del grupo lo que se va a hacer en esa sesión: “Hoy vamos a realizar una actividad para desarrollar nuestra creatividad y para ello, os voy a decir algunas dinámicas que he pensado y vosotros elegís cual os gusta más. Si se os ocurre alguna idea también podemos hacerla”. Sara preguntará: “¿Qué es exactamente la creatividad?”, a lo que Verónica responderá: “La creatividad es una capacidad que tenemos todas las personas para inventar cosas”, a lo que Nathali añadirá: “Pues yo creo que no soy nada creativa”, a lo que Verónica dirá: “Todos somos creativos, solo tenemos que hacer cosas que impliquen desarrollar esa capacidad, por eso en el taller de hoy vamos a hacer algo para demostrarnos a nosotros mismos que somos creativos”. A continuación, Miriam propondrá tres ideas para desarrollar la creatividad: “A ver chicos, estas son mis propuestas para desarrollar nuestra creatividad y además pasarlo bien, a ver qué os parece”. Se explicarán las actividades y serán el resto de compañeros y compañeras los que elegirán entre esas opciones o propondrán una idea nueva.

Miriam comenzará la explicación diciendo: “A ver chicos, la primera propuesta consiste en crear una historia entre todos y para ello, os voy a dar unas tarjetas con algunos dibujos. La actividad consiste en que cada uno de nosotros deberá sacar una tarjeta con un dibujo al azar y a través de ese dibujo comenzar la historia. Por ejemplo, si la tarjeta tiene el dibujo de un perro, se puede comenzar: “Erase una vez un perro llamado Toby”. El siguiente, tendrá que sacar otra tarjeta con otro dibujo, por ejemplo una pelota, y tendrá que continuar la historia haciendo referencia a lo que ha dicho el anterior, como puede ser “A Toby le gustaba mucho pasear y cuando veía una pelota siempre se lanzaba a jugar con ella”. Esto se hará de esta forma sucesivamente hasta que todos hayamos dicho una frase. Las frases se irán escribiendo mientras se van diciendo para que sea más fácil crear la siguiente. Al final se habrá construido una historia que ya escrita la leeremos en voz alta y la pegaremos en una cartulina”.

“La siguiente actividad que se me ha ocurrido consiste en realizar dibujos a partir de una forma geométrica. Os daré un folio con una forma geométrica como pueda ser un círculo, un cuadrado, un hexágono o varias formas geométricas al azar. Cuando todos tengamos el folio, tendremos que realizar un dibujo que esa forma geométrica nos sugiera hacer, como por ejemplo, si en el folio hay dos círculos, podemos hacer una moto y que los círculos sean las ruedas. Al final de la actividad pondremos en común qué dibujo hemos hecho a partir de qué forma geométrica, que quedará “escondida” dentro del dibujo”.

“La tercera dinámica que propongo se llama La pelota viajera y para realizar la actividad necesitaremos una pelota, una cuerda, una goma, unas tijeras y dos vasos de plástico. La actividad consiste en que la pelota estará metida dentro de uno de los vasos y el objetivo final es que la pelota se introduzca dentro del otro vaso sin tocar con ninguna parte de cuerpo ni la pelota ni los vasos. Para conseguir el objetivo tendrán que utilizarse todos los materiales, por lo que tendremos que ser creativos y trabajar en equipo para conseguir sacar la pelota de un vaso y meterla en el otro. La solución de la actividad solo la sé yo, por lo que tendréis que pensar y trabajar en equipo para utilizar los materiales y conseguir el objetivo. Iré dando pistas en función de cómo vais desarrollando la actividad, pero las pistas solo serán de una palabra, como por ejemplo “cortar” y solo se pueden conseguir pistas si hacéis algunos de los pasos que hay que hacer para conseguir el objetivo”.

Cuando Miriam haya explicado las actividades que se han propuesto, Sara preguntará: “A ver chicos, ¿os gustan las propuestas?” a lo que Nathali añadirá: “A mí me ha gustado la de la pelota” y Verónica dirá: “A mí la de dibujar, ¿y a vosotros? Cuando todos hayan opinado sobre las actividades, Miriam dirá: “A ver, estas son mis propuestas, pero si tenéis alguna idea más podéis decidla o podemos modificar alguna de las que

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