EL CAMPO DICIPLINAR DE LA PEDAGOGIA

EL CAMPO DISCIPLINAR DE LA PEDAGOGÍA

INTEGRATES:

ADALSI TORRES TORRES

CODIGO: 1047441757

LINA FAJARDO LOPEZ

CÓDIGO: 1118536449

GRACIELA ANTOLINEZ

DOCENTE:

CLAUDIA YANETH FERNÁNDEZ  FERNÁNDEZ

GRUPO: A

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PAMPLONA 2014

EL CAMPO DISCIPLINAR DE LA PEDAGOGÍA

TALLER DE PEDAGOGIA

1. ¿Conceptos básicos, principales de formación de Carlos Ramiro Bravo?

 “el hombre no es lo que debe ser” Hegel; por eso la condición de la existencia humana temporal es formarse, convertirse en  un ser culto capaz de romper con lo inmediato y lo particular, para así ascender al pensamiento a través del trabajo y la reflexión, partiendo de sus raíces culturales.

Formar a una persona en su sentido más general es facilitarle que asuma en su Propia vida, dirección consiente, reconociendo fraternalmente a sus semejantes el mismo derecho y la misma dignidad.

Es sustituible por los conocimientos, aprendizajes y habilidades, estas características son un medio de formación para el ser humano-“Principio unificador”, asumido como un proceso de humanización, misión y eje teórico de la pedagogía.

No es estar instruido, Es tener conciencia, haber comprendido en el pensamiento y en la imaginación, la educación del hombre antes que ella se realice.

2. ¿Realice un ejemplo con cada una de las dimensiones para orientar la investigación pedagógica?

Son 4  principios de formación: la universalidad, la autonomía, la inteligencia y la fraternidad.

Universalidad: (cohabitar en la diversidad biológica y compartir perspectivas, culturas presentes o pasadas)

Ejemplo: es trata de realizar en clase grupos donde se le asigne diferentes culturas y lo transmitan a los demas por medio de un dramatizado o exposición.

Autonomía: (independencia de factores externos mediante la autorregulación).

Ejemplo: incentivar a los estudiantes a que si se equivoquen se le pueden corregir e intentar de nuevo y que ejerzan la confianza en sí mismo. (Juegos de competencia).

Inteligencia: (capacidad de procesamiento de la información y de la adaptación a la realidad).

Ejemplo: es necesario que el niño se les facilite la fuente de información para que pueda analizarla y explorar sus ideas y que se aplique en el aula una participación activa (realizar debates del tema explicado y dejar que el estudiante diga lo que ha aprendido y lo que piensa del tema)

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