ENFERMERÍA GENERAL II “ PENSAMIENTO CRÍTICO DESDE EL ENFOQUE ENFERMERO

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Carrera de Licenciatura en Enfermería

2º Ciclo  1ºAño – 2º Cuatrimestre

ENFERMERÍA GENERAL II

“ PENSAMIENTO CRÍTICO DESDE EL ENFOQUE ENFERMERO”

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Titular

Lic. Prof. Mónica Patricia Poncetta

Ayudante de Cátedra

Lic. Adriana Crispi

Revisión a cargo de:

Lic. Santiago Durante

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“ CONOCIMIENTOS ,HABILIDADES y  ACTITUDES EN LA ATENCIÓN DEL SUJETO EN ESTADO CRÍTICO”

Enfermería General II permite al estudiante centrarse en los requisitos  necesarios para ser competente en la aplicación del Proceso de  Atención  Enfermero ( conocimientos , habilidades y actitudes) , procedimiento mediante  el cual las / los enfermeras /os interpre-tan los datos de valoración, asignando etiquetas estandarizadas a las respuestas humanas que identifican y se disponen a tratar, además del fundamentar la práctica enfermera en cuidados intensivos.

CONTENIDOS

• UNIDAD I

• Pensamiento Crítico. Características.
• Modelo circular del Pensamiento Crítico
• Prácticas de las habilidades del Pensamiento Crítico
•  Enfoque común para identificar prioridades.
• Proceso de Atención Enfermero  ( PAE )
• Características  que deben reunir desde la lógica ( razonamiento) del Proceso Enfermero:

• Datos
• Fuente de Dificultad
• Problema de Dependencia

• UNIDAD II

• Teoría de Resultados Esperados: Modelo conceptual. Historia y evolución.
• Organización de la taxonomía
• Utilización de la taxonomía en situaciones clínicas concretas.

• UNIDAD III

• Teoría de Intervenciones : Modelo conceptual. Historia y evolución.
•  Organización de la taxonomía.
• Utilización de la taxonomía en situaciones  clínicas concretas.

• UNIDAD IV

• Shock  Hipovólemico . Definición . Etiología. Fisiopatología. Sostén farmacológico. Intervenciones de enfermería.

• Shock Cardiogénico : Insuficiencia Cardiaca . Definición . Etiología . Fisiopatología. Sostén farmacológico . Intervenciones de enfermería.

• Síndrome  del Distres Respiratorio en el Adulto ( SDRA ). Definición. Etiología . Fisiopatología. Sostén farmacológico . Intervenciones de Enfermería .

• Falla Renal Aguda. Definición. Etiología. Fisiopatología . Métodos de sustitución renal .Sostén farmacológico. Intervenciones de enfermería.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Ackley B. Ladwig G. ( 2007 ) . “ Manual de Diagnósticos de enfermería”. Editorial Elsevier S.A. España. 7º Edición.
2. Alfaro LeFebre R. ( 2009 ) .“ Pensamiento Crítico y Juicio clínico en enfermería.  Un enfoque práctico para un pensamiento centrado en los resultados”.Editorial Elsevier-Masson S.A. España. 4º Edición.
3. Alfaro LeFebre R. ( 2003 ). “ Aplicación del proceso enfermero”.Editorial Elsevier-Masson S.A. España.
4. Cardenito Lynda ( 2002 ). “ Manual de Diagnósticos de Enfermería”. Editorial McGraw-Hill. Interamericana.. España. 9º Edición
5. Logston B. Wooldridge-King. ( 1995 ).” Terapia intensiva. Procedimientos de la American Association of Critical Nurses”.Editorial Panamericana. 3º Edición.
6. Mc Closkey J. Bulechek ( 2009 ).” Clasificación de Intervenciones de enfermería”. Editorial Harcourt-Mosby. Madrid.
7. Morread S. Jonson M. Maas M.” Clasificación de resultados”.( 2009 ) Editorial Mosby. Madrid.
8. NANDA. ” Diagnósticos Enfermeros: definición y clasificación 2011-2014” .Editorial Gráfica Marte. España.
9. www.nanda.org
10. Porth Mattson C.( 2005). ” Fisiopatología. Salud-enfermedad: un enfoque conceptual”. Editorial Panamericana . 7º  Edición

[pic 4]  Pensamiento Crítico

Uno de los grandes problemas para la implementación de una metodología científica en el trabajo enfermero diario es la falta de entrenamiento de la mayoría  en  el uso del  Pensamiento Crítico.

A diferencia del pensamiento “sin sentido” , errático ( no está dirigido a un obje-tivo , no trabaja la mejora continua ) que tenemos cuando realizamos nuestra rutinas , el     ” Pensamiento Crítico”  es un pensamiento deliberado, dirigido al logro de objetivos, que pretende emitir juicios basados en evidencias ( hechos ) en vez de en conjeturas ( suposi-ciones).

Basándose en los principios de la ciencia y del método científico (mantener una acti-tud inquisitiva, seguir un enfoque organizado para el descubrimiento, y asegurarse de que la información es fidedigna)  el pensamiento crítico requiere desarrollar estrategias que maximicen el potencial humano ( por ej: utilizando recursos individuales) y compensen la naturaleza humana (por ej.: la poderosa influencia de las percepciones, valores y creencias  personales).

• Por lo tanto  el Pensamiento Crítico:

• Supone un pensamiento deliberado, razonado y dirigido a un objetivo  ( elige los métodos apropiados para lograrlo ).
• Persigue emitir juicios basados en la evidencias (hechos) en vez de en conjetu-ras (suposiciones).
• Se basa en principios de la ciencia y del método científico.
• Es la base para comprender “ lo que hacemos” y “ por qué los hacemos”.
• Es una actividad especializada que convierte el “ oficio” en “profesión”.
• Requiere de estrategias que maximicen el potencial humano ,y que compense

     los problemas causados por la naturaleza humana.

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