Educacion En El Porfiriato

Educación durante el Porfiriato

En esta época la enseñanza tuvo un objetivo, aunque ya se había secularizado años atrás, tuvo un gran desarrollo, la educación se llevo a la mayoría de las comunidades rurales, ya que era factor importante para el desarrollo del país, pero a los hacendados no les pareció la idea de que personal de trabajo se preparara, pensaban que iban a destituirlos y levantarse en armas (aunque esto si lo hicieron años más tarde), lo que no sabían y no podían comprender era que una persona preparada aunque sea que sepa leer y escribir tiene otra visión de de la problemática actual, y pueden resolver situaciones de conflicto de manera natural, sin estar dependiendo siempre de un jefe, pueden tomar sus propias decisiones y criterios.

Aunque durante el periodo de Porfirio Díaz se dio un impulso a la capacitación técnica, a las primarias y secundarias y se reabrió la universidad, el analfabetismo era de un 85%, tenemos que entender que enseñar es un proceso lento, el conocimiento se va adquiriendo día con día, y cambiar la idiosincrasia de un país, aunque tengamos buenos proyectos educativos y personales ideales en el manejo y administración de la enseñanza es un proceso tardado, ya que muchas personas tienen miedo al cambio, a lo desconocido, al que vendrá después, pero les puedo decir que la educación, la lectura es una ventana abierta al mundo, que no debemos de perder la oportunidad de dar un paso hacia adelante día con día, no temerle al fracaso, ya que el que no se arriesga no gana. Durante este periodo se dio la unificación de educación primaria y la educación indígena en el Primer Congreso Nacional de Educación Primaria. Podemos inferir que la educación en México ha tenido altibajos, ya que las personas encargadas de la educación no han podido darse cuenta de que en la enseñanza se necesita un constante cambio, que al transitar el tiempo, también tenemos que cambiar los métodos pedagógicos, las estrategias de enseñanza, la didáctica, ya que los niños son diferentes de una época a otra, y de una comunidad del norte del país a una del sur. Esto conllevó a resultados insatisfactorios, porque no se dieron las capacidades de cambio, cambio para beneficiar la enseñanza del país, desde el modelo pedagógico, un modelo que esté centrado en el aprendizaje del alumno, que él estudiante sea la esencia, el motivo por el cual los maestros tengan la capacidad y adaptación a nuevos modelos y una formación continua y constante. Por ejemplo, las escuelas lancasterianas, pilar fundamental de la educación privada a inicios de siglo antepasado, usaban el sistema de monitores, que hoy en día se puede comparar con el de tutorías, muy utilizados en niveles de bachiller y universidad, el sistema de prefectos, usado en las secundarias actualmente, realizaban revisiones de higiene que aunque no se ha

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