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El Cuerpo En La Escuela En El Siglo XXI Jean Le Boulch


Enviado por   •  15 de Febrero de 2012  •  756 Palabras (4 Páginas)  •  1.919 Visitas

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Capítulo II. La educación psicomotriz en el siglo de los aprendizajes fundamentales (de 5 a 8 años)

El término puede ser interpretado por el profesor según aceptaciones diferentes, incluido el principio de un aprendizaje metódico.

El aprendizaje de la escuela reviste un significado particular de que el niño tiene conciencia.

Conjuntos de requicitos previos funcionales

1.- linguistuci bajo su aspecto, léxico y sintáctico y en las relaciones entre el lenguaje oral y escrito.

2.- psicomotores

Programa de trabajo corporal

1.- el recuentro de competencias psicomotrices

2.- en enfoque psicomotor del aprendizaje de la escritura

3.- la adaptación del programa de educación física a la preceucion del desarrollo de la función de ajuste

Las competencias psicomotrices requeridas para los aprendizajes fundamentales

El programa psicomotor corresponde a este objetivo de equipamiento funcional ecesario para el prendizaje lecto-escrtira.

La adquisición de una imagen. Esta competencia es consecuencia de paso de un esquema corporal inconsciente o un esquema corporal

1.- tomara conciencia de ellas partes de su cuerpo

2.- la situara unas respeto a otras

3.- situara la posición del cuerpo con respecto a ejes de referencia

Dominancia lateral y orientación derecha-izquierda

La posibilidad de orientación derecha-izquierda del cuerpo depende de un predominio motor de uno de los dos lados del cuerpo del origen genético

Verbalización de dominancia lateral: conocimientos de la propia derecha-izquierda

a) Para los niños con dificultades ejercitar su función de interacción de situaciones significativas

b) Aplicación de estas aplicaciones a ejercicios dinámicos: en relación con las manipulaciones de pelota

c) Situación-problema de lanzamiento a distancia: puede utilizarse para observa a un niño cuya dominancia no esté estabilizada y tenga dificultades de lateralización

La estructura espacio-temporal del espacio grafico

• Percepción de figuras y su reproducción

• La organización del espacio grafico el acceso al espacio orientado

• El acceso al espacio orientado

• grafismo y orientación

• Asociar en el espacio grafico las nociones izquierda-derecha con las nociones antes-después

a) Adquisición de la noción izquierda-derecha en el espacio grafico

b) Dominio de la consigna verbal antes-después, ligada a la dirección izquierda-derecha

La armonía del movimiento y la percepción temporal

El niño de 3 a 6 años deberá disponer de una motricidad global armoniosa o rítmica. Esto justificara el lugar otorgado a la danza en el programa oficial.

Coros y danzas cantadas

Factores que desempeñan un papel importante desde el punto de vista psicomotriz

1.- la relación corporal que une a los niños en medida que se toman de la mano

2.- la asociación de canto y movimiento que permite al niño sentir la identidad rítmica ligada a los movimientos del cuerpo.

Las evoluciones que acompañan a los cantos

1.- evolución básica: coro

2.- la farándula es una evolución en cadena : tomados de la mano

3.- el serpentín es una variación de la farándula: caracol

Los movimientos

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