IMPORTANCIA DE DESARROLLAR EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR LAS NOCIONES DE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

IMPORTANCIA DE DESARROLLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD PREESCOLAR LAS NOCIONES DE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Hola compañera educadora:

Primero que nada quiero saludarte deseando que tus aprendizajes en estos cursos te estén siendo significativos. Yo he estado incrementando mis aprendizajes pues el campo formativo de Pensamiento Matemático no es uno de mis fuertes ya que se me dificulta un poco el manejo de conceptos en este aspecto, y por lo tanto su aprendizaje, pero aquí estamos echándole ganas para aprender mejor.

Y precisamente por eso me doy cuenta de que, para que los alumnos de edad preescolar puedan fortalecer sus habilidades en relación a las nociones de forma, espacio y medida es conveniente que nosotras como educadoras conozcamos el PEP 2004, a qué se refiere este campo para conocer y manejar los conceptos que se plantean dentro del mismo, de esa manera se nos hará más fácil el trabajo y la observación de las habilidades y capacidades de los niños.

Fíjate que para llevar a cabo un buen trabajo en los niños y obtener buenos resultados es importante permitirles la manipulación de objetos y a través de ello reconocer y mencionar sus cualidades y propiedades, la educadora debe tomar en cuenta que los niños antes de llegar al Jardín ya han tenido de manera inconsciente un acercamiento con el manejo de medidas, ha llevado a cabo nociones espaciales y ha cambiado cualidades de objetos de diversas formas. Por lo tanto, para poder apoyarlos en el fortalecimiento de estas nociones es necesario que como educadoras nos apropiemos de un vocabulario apropiado y utilizarlo con los alumnos para que ellos también se apropien de este vocabulario. Continuamente los niños podrán ir trabajando con diversos conceptos que tendrán que ver con los conceptos de forma (mencionando las cualidades geométricas, figura, forma y tamaño), de espacio (estableciendo relaciones con los objetos y entre los objetos, lugares y personas), y medida (estableciendo la relación entre la magnitud que se mide y el resultado que resulta de medir), con el manejo y comprensión de estas tres nociones matemáticas poniéndolas en práctica mediante el diseño de actividades desafiantes y retadoras, por ejemplo, permitiendo la manipulación y comparación de materiales, construcciones plásticas tridimensionales, utilizando unidades de medida no convencionales, conozca y nombre figuras, objetos y cuerpos geométricos, que utilice sistemas de referencia espacial, como medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo e identificar para que sirven determinados instrumentos de medición.

También te puedo decir que es importante que los niños pequeños demuestren el manejo de estas nociones de diferentes formas, por ejemplo, al inicio tiene un concepto muy concreto del espacio, al principio a él solo le interesa como lograr cierto objetivo dentro de su espacio, por ejemplo, si el necesita un juguete que se encuentra al otro lado del aula, a el no le va a importar cuantos pasos hay que dar para llegar a ese objeto o hacia donde tiene que dar vuelta, lo único que le va a preocupar es que tiene que llegar a donde está el lápiz. En cuanto al manejo y concepto que los niños tienes sobre la noción del tiempo solo saben, por ejemplo, que son las 3 de la tarde porque escucha a su mamá que a esa hora comienza su programa favorito o que a esa hora tiene que ir al mandado, es entonces cuando ellos comienzan a mencionar que es tal o cual hora. Son los niños y nuestras observaciones, las que nos van a ir dando la pauta para ir manejando conceptos, instrumentos y actividades retadoras que les presenten aprendizajes significativos, debemos estar alertas para observar y detectar los momentos indicados para continuar fortaleciendo estas capacidades en los niños. En el Jardín de Niños se debe brindar la oportunidad de experimentar y potenciar formas de pensamiento para comprender un problema,

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