LA MEDIACION PEDAGOGICA

La Mediación Pedagógica

Hablar de mediación, es hacer mención, de la creación y formación de alumnos capaces de pensar, de una manera reflexiva, analítica y capaz de poder tomar decisiones correctas en cualquier contexto. El mediador es considerado hoy en dia, un capaz de la docencia, que tiene como objetivo ser un facilitador de las herramientas que el estudiante requiere en determinado momento para construir su propio conocimiento. El constructivismo del que tanto se habla y el cual sirve de fundamento para la educación en México.

La creatividad, es una de las habilidades que el educando debe desarrollar, ya que a partir deahí, se desprenden un sinnúmero de oportunidades que el niño tiene la oportunidad de desarrollarlas.

A partir de lo antedicho, introduzco la idea de creatividad. Es más fácil favorecer la creatividad que entorpecerla, que matarla. El ser humano es creativo en cuanto está motivado o es impulsado por un problema que tiene que resolver. Se precisa la existencia de un ambiente favorable a los procesos creativos.

Una buena estrategia es recoger las propuestas que a los participantes mismos se les ocurre como solución, posteriormente, el pasante podrá fundamentar por qué una es más recomendable que la otra. Pero inclusive, se pueden utilizar paralelamente más de un intento de solución y ver los resultados.

Esta es una forma de promover los procesos y no sólo obtener los productos. Para lograrlo es preciso que el participante se involucre en la temática. Para ello partirá de sus propias experiencias y de lo que significa su propia realidad.

Todo esto nos puede guiar a la hora de tener que seleccionar una actividad para introducir un nuevo contenido.

La mediación como acción social, hacen participes a padres, familiares, vecinos etc. Los cuales sirven como vínculos para crear determinados paradigmas yformas de pensar y actual de los educandos.

El rol que desempeña el docente dentro de este proceso de mediación, se ve reflejada en.

- La planificación, organización, gestión y evaluación de los procesos enseñanza aprendizaje.

- La identificación, organización y dosificación de conocimiento y experiencias de aprendizaje.

- La orientación a los y las estudiantes en los procesos y procedimientos que le faciliten recopilar procesar y utilizar la información según sus necesidades e intereses educativos.

- La provisión de los ambientes recursos y medios que estimulen en la niñez y la juventud, el interés por estudiar y aprender por construir y reconstruir el conocimiento por aprender a aprender

-La atención pedagógica diferenciada a los y las alumnas de acuerdo con sus particulares estilos de aprendizaje.

-La relación con los familiares, organismo e instituciones de la comunidad, en función del desarrollo de la práctica pedagógica

E l docente además de dominar el aspecto cognitivo, es indispensable que tambien lo haga con la actitud democrática, donde les brinde las mismas oportunidades a todos por igual. La actitud de aprender, asi como la de enseñar se debe de dar en igualescircunstancias.

La actitud del profesor, siempre debe ser aprender aprender, partiendo de dicho precepto, la idea es que el profesor siempre este abierto a cualquier tipo de criticas y formas de aprendizajes y de igual manera que reconozca sus errores y los enmiende como un buen principio de que realmente quiere mejorar, la forma de mirar la nueva escuela y las perspectivas de los estudiantes.

La función integradora que el maestro debe tener con sus educandos, es básica., ya que a este no se le puede mirar como un receptáculo de conocimientos, sino como alguien que piensa, reflexiona y es capaz de poner de manifiesto en cualquier contexto sus habilidades.

Los valores y los principios forman parte medular de la formación integral, ya

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