La Dinamica De Los Grupo

1. ¿De qué nos sirve detectar lo latente en los grupos?

El proceso de enseñanza-aprendizaje es difícil de entender. Plantea una serie de cuestionamientos que el profesor no puede eludir. Uno de los principales es éste: qué cosa es el aprendizaje y cómo se consigue.

Ahora bien, al referirnos a un tipo especial de aprendizaje, como es el grupal tenemos que plantearnos preguntas como las siguientes: qué diferencias existen entre el aprendizaje individual y el grupal, qué características le imprime el grupo al aprendizaje logrado, cómo contribuye el grupo al logro de los aprendizajes, qué aspectos del trabajo grupal facilitan el aprendizaje y cuáles lo obstaculizan, cómo propiciar los primeros y superar los segundos, etc.

Cuando analizamos el aprendizaje grupal, no podemos pretender lograr una correcta comprensión del proceso de aprendizaje sin entender al mismo tiempo el proceso del grupo en relación con ese aprendizaje. En este sentido, cuando un profesor trabaja con grupos, una de sus preocupaciones fundamentales debe ser tratar de entender el proceso del grupo: qué tipo de grupo es, cuáles son las etapas o momentos por los que pasa a lo largo del proceso, qué posiciones toma ante la tarea propuesta, cómo la trata de lograr, qué tipo de interacciones se dan en el interior del grupo y con relación a él como profesor, qué tipo de organización están logrando, cuáles son los roles que juegan, cuáles y de qué tipo son las fuerzas efectivas que se mueven en el interior, etc.

Ahora bien, esta comprensión del proceso grupal no la puede lograr el profesor si cree que la totalidad de la realidad grupal está constituida sólo por lo manifiesto, por aquello que se puede observar directamente. Como afirmaba anteriormente, además de los contenidos manifiestos existen en el grupo los contenidos latentes.

De aquí la importancia y necesidad de que el profesor se capacite para captar, entender y manejar también los aspectos latentes de un grupo, para lo cual será necesario, además de un sólido marco teórico, un periodo de entrenamiento práctico supervisado.

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