La enseñanza en la escuela

La enseñanza en la escuela

1. La escuela es un espacio social especializado. Tiene una distribución precisa de espacios para el encuentro entre enseñantes y aprendices.

2. En la escuela se enseña de modo descontextualizado. Los saberes se crean en ese macabro ambiente artificial, que nos oprime, y nos dan recreos para que nos acostumbremos a la hora de comida en el laburo mas adelante. Se crea un lugar “ideal” para la enseñanza, en donde no están presentes ningunos de los referentes reales.

3. Segmentan el tiempo en ciclos, lo que incide a su vez en los tiempos de la vida social, por eso a las cinco es mas complica transitar por puán cuando salen los mocosos de las escuelas. Afecta rotundamente nuestras vidas, ni que hablar de los transportes minados de esos chicos expulsando olor a que corrieron en los recreos.

4. La tarea pedagógica se organiza a partir de una delimitación intencional que precisa los roles del docente y el alumno, pautada en un marco institucional que precede a quienes ejercen y otorga una autonomía limitada.

5. La enseñanza se desarrolla en una situación colectiva.

6. Acompañado de una estandarización de los contenidos para su transmisión, el docente no es el autor total del programa de estudio.

7. La enseñanza en la escuela no esta vinculada a la evolución y acreditación de los aprendizajes. Hay un carácter evaluador condiciona la naturaleza de las actividades e interacciones en clase.

8. Se encuadra dentro de prácticas pedagógicas bastante uniformes.

La enseñanza y el docente

La enseñanza en la acción de un actor social, el docente. Se inscribe en un tiempo, y en muchos tiempos a la vez. Tiene (o debería) la capacidad de obrar, monitorear y reflexionas en torno a su propia actividad.

Su enseñanza esta orientada al logro de finalidades pedagógicas. En este proceso, se encuentra en una posición asimétrica con el alumno, no exenta de tensiones.

Sus intensiones pedagógicas se expresan de diversas maneras , en sus planificaciones, objetivos y en lo que espera de sus alumnos.

Pero al hablar de enseñanza es inevitable considerar que es apropiado, justo o correcto en cada situación.

1. La enseñanza es una forma de influencia, donde el docente tiene que estar atento a la emergencia de lo incidental.

2. Enseñar es una acción orientada hacia otro y realizada con el otro, en un proceso de comunicación (¬¬, no siempre).

En la escuela la interacción se da en el seno del grupo de alumnos, su constitución requiere un trabajo especializado en el cual se van organizando en torno a una tarea. La inclusión de los otros es un recurso para el avance cognitivo, dando lugar a unos procesos que requieren el análisis e intervención de los docentes.

Es así como la enseñanza de funda en esta particular disposición al sujeto-alumno.

El discurso pedagógico, fue el regulador de las actitudes que caracterizan al educador. Uno de estos puntos es el dialogo como principal herramienta. De este modo la enseñanza involucra un encuentro humano,

3. Enseñar también es desempeñar el papel de mediados entre los estudiantes y los saberes, impulsando la apropiación de los conocimientos.

4. La enseñanza enfrenta al docente con el flujo constante de situaciones disruptivas, complejas, en un escenario incierta. Por esto es una actividad de naturaleza practica, que requiere una toma rápida de descisiones. De este modo el aula se puede pensar como un escenario de inmediatez y multidimensionalidad, en donde se dan situaciones de tensión.

5. Los docentes disponen de un acervo de conocimiento, creencia y teorías personales desde las cuales interpretan y atribuyen sentido a las situaciones cotidianas. Esto es relevante para entender sus decisiones y acciones en clases.

6. La enseñanza implica la puesta

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