Pauta de experiencias de apredizaje.

                    NIVEL EDUCATIVO

CUESTIONES

PREESCOLAR

PRIMARIA

SECUNDARIA

BACHILLERATO

¿Qué tipo de actividades realizaban los maestros para conducir la clase?

Te daban la pauta de cada actividad, luego otra y se encargaban de reprimir a los niños que no trabajaran con sellos en las manos o en la libreta

Dictaban, te ponían a leer en frente de la clase y después te cuestionaban de lo que leías, aparte de que te dejaban de tarea hacer el libro laboratorio donde venían las actividades

Dependía de la materia, unos eran más dinámicos que otros gracias a como la clase se prestase, en ciencias siempre era experimentar, hacer ejercicios. Y en sociales era, leer y cuestionaban loque se supone aprendiste

Era mas con carácter conductista ya que el maestro se pasaba platicando la clase como si fuera una anécdota

¿Cuáles eran las formas de enseñanza empleadas?

Mantener muy activos a los niños, que todos les gustara aprender jugando

Mantener a los niños controlados y hacerlos que aprendieran lo que en el libro de laboratorio dijera

Ayudar que los jóvenes, se interesen por cada materia, en el caso de que sus habilidades les dicten

En prepa ayudar a desarrollar sus habilidades con las materias que más les llaman la atención

¿Qué tipo de recursos educativos empleaban los maestros?

Juegos y dinámicas

Libros de texto y material multimedia

Libros de texto dependiendo de la asignatura, ya no eran libros de la sep, ni el laboratorio, ya pedían diferente libros con un lenguaje más nutrido, que a su vez te aconsejaban a subrayar aquello que no entendieras y preguntárselo al maestro y mantenían mas la curiosidad de cada uno, dejaban que nos equivocáramos para resolverlo nosotros mismos y aprender

Con el mismo conocimiento que ya teníamos les gustaba retarlo para de esa forma, reafirmar lo que ya teníamos construido y hacerlo más fuerte aparte de que adquiriéramos más conocimiento en el proceso

¿Qué tipo de actividades ponían a realizar a los estudiantes?

Siempre estábamos sentados en una mesa redonda, y todos los días nos cambiaban de lugar para que pudiéramos convivir más con otros niños, nos ponían a dibujar letras y pintar las cosas que te indicaban

Ya no eran mesas redondas, ya eran pupitres, y ya te cambiaban de lugar una vez al mes y ya no te dejaban platicar con tus amigos como antes, aparte de que tenias a la misma maestra que te daba casi todas las clases excepto las clases de artísticas, deportes, computación e ingles.

En la secundaria tenías un o una maestra diferente, por cada clase y cada maestro tenía sus métodos, algunos te pedían resúmenes de lo que leías en el libro y otros te pedían que leyeras y se hiciera una plenaria de lo aprendido

Igual que en la secundaria eran maestros diferentes por cada clase, pero con la diferencia que ellos tenían que calificar igual actividades que exámenes así es que no podías reprobar exámenes ni dejar de entregar tareas porque ya era reprobatorio, la mayoría de las clases de ciencias exactas eran con la mitad de clase explicación y la otra ejercicios y las de humanidades era leer, hacer resumen y hacer plenaria de lo que adquiriste en el proceso  

¿Qué tipo de conocimientos les interesaba que se aprendieran?

¿Cómo promovían la participación de los alumnos?

Con juegos

con cuestionarios al grupo

Cuestionario de lo adquirido

Dinámicas, exposiciones, y cuestionarios

¿Cómo evaluaban? ¿Cómo calificaban?

Sellos

Puntaje

Calificación sobre lo que has trabajado

Calificando lo que has aprendido

¿Cómo era la relación maestro – alumno?

Buena

Buena, era la maestra de planta

Mala, ya que el maestro no tenia buenos métodos

Buena, tenían buenos métodos y hacían la clase interesante