Planificación de clases

Planificación de clases.

1. Observa el video del minuto 11:53 al 13:34. Toma nota de lo que está escrito en el pizarrón y discute su contenido con tus compañeros.

2. Observa el video del minuto 13:34 al 15:03. El profesor Seiyama usó la expresión “las matemáticas son la ciencia de los patrones”. Discute con tus compañeros qué es lo que quiso decir con esa expresión.

3. Observa el video del minuto 15:03 al 16:46. El profesor Hosomizu cruzó sus manos refiriéndose a algo ( 15:38 ). ¿Qué es lo que quería explicar con ese gesto?

4. Observa el video del minuto 16:07 al 16:34. El profesor Seiyama describió la secuencia de enseñanza que había diseñado y los aprendizajes que espera que logren sus alumnos.

Con base en esa descripción explica su plan de enseñanza y el propósito de la clase empleando tus propias palabras.

5. Al inicio del video algunos niños se expresaron acerca del profesor Seiyama. ¿Por qué los alumnos quieren a su profesor? ¿Puedes explicar su respuesta a partir de la forma en que él prepara la clase?

1. Se enfoca en sustraer a un numero de 3 digitos un numero de 2 digitos.

El minuendo aumenta 1, el sustraendo aumenta 1 y el resultado sigue siendo el mismo.

2. Que cuando los estudiantes descubrían las reglas el problema, pueden encontrar las respuestas más rápido a los problemas

3. Dice que no necesita empujar a los alumnos que solo vaya hacia donde lo lleven y que en algún punto lance una palabra que los lleve hacia el camino correcto.

4. EL plan de enseñanza es que los alumnos descubran las regla que se esconden en las respuestas de la operación que les mostrará cómo se realiza y la secuencia, ayudándoles un poco para que lo logren ya que el propósito es que ellos descubran cuantas operaciones se pueden realizar cuando la respuesta es tal numero

5. Trabaja sus clases de manera dinámica y los niños aprenden divirtiéndose con material didáctico, estando en un ambiente de buen humor a la hora de la clase para que ellos también lo estén.

Seguimiento de clase/Observación.

1. Observa el video del minuto 16:49 al 17:37. Identifica la manera en que el profesor Seiyama presenta el problema (17:27) y explica su intención y el propósito de su actividad de enseñanza.

2. Observa el video del minuto 17:38 al 18:08. El profesor empezó la clase con el caso donde la diferencia es 3. ¿Así lo planeó originalmente? Explica por qué empezó con este caso considerando lo que se muestra en el minuto 18:00.

3. Observa

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