Planificación De Clases

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO CURRICULAR

REFORMA DE SECUNDARIA

ESC.SEC.GRAL.N.4

“ACAPULCO”

Asignatura Español.

Grupos; 3ª I, J,K.

BLOQUE III

Secciones 9 Inicio: ________ de _________________ de 20___

Cierre: ________ de _________________ de 20___

BLOQUE 4

“MAPAS CONCEPTUALES”

Los propósitos didácticos:

Que los alumnos elaboren mapas conceptuales como estrategia para alcanzar y desarrollar las competencias en las diversas materias de la educación secundaria.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN DE ESTUDIO.

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

Producto final:

Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.

• Utiliza el concepto de sinónimos y antónimos como recurso para construir crucigramas.

• Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.

TRANSVERSALIDAD:

Educación en valores, ambiental y equidad de género

VINCULACION:

Artes y formación cívica y ética, matemáticas, ciencia,etc.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

 Analizar la informa y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

RECURSOS MATERIALES:

 Cuaderno.

 Fichas bibliográficas.

 hojas

 Computadora

 Internet

 Hojas de máquina

ACTIVIDADES

1ª Sesión.__________________

• Presentación del proyecto y sus objetivos.

• Presentación del cronograma de actividades.

• Nuestro trabajo.

• Daremos a conocer el ámbito al que pertenece; la práctica social del lenguaje.

• Con base en lo anterior aprenderemos sobre lo que esperan y creen que va a tratar el proyecto.

• Evaluación del proyecto.

• Formaremos equipos de trabajo.

2ª Sesión.__________________

• Elaboraremos una portada del proyecto.

• Exploración de conocimientos previos,

 ¿Qué sabemos de mapas conceptuales?

Tarea 1 : Investigar como se realizan los mapas conceptuales y para que nos puede servir en nuestra vida diaria.

3 y 4ª Sesión.__________________

• Escribimos una lista de palabras relevantes de un campo conceptual.

 Abstracción de la información para la elaboración de mapas conceptuales.

 Estrategias para la lectura valorativa de textos que desarrollan conceptos.

 Uso de diccionarios y enciclopedias como fuentes de consulta.

 Síntesis de información.

 Características y función de los mapas conceptuales.

Tarea 2 : Investigar que es la polisemia y su uso

5 y 6ª Sesión.__________________

• Definimos conceptos a partir de mapas conceptuales.

 Formas de redactar definiciones de conceptos.

 Uso de la polisemia.

Tarea 3 : investigar la utilización de los crucigramas en la vida cotidiana.

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