TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS
Enviado por birthday • 20 de Agosto de 2016 • Documentos de Investigación • 2.259 Palabras (10 Páginas) • 404 Visitas
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN
UNIVERSIDAD ABIERTA, DISTANCIA Y VIRTUAL
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
“Educación a través de escenarios múltiples”
AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
TUTOR: Jairo Ramírez Ruiz
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ASIGNATURA: PROYECTO INVESTIG. III TIPO: T TP P
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
SEMESTRE: CREDITOS: 2 RELACION ________
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Período Académico: 2016-1 CICLO: 2 PROGRAMA: A C S
Correo Electrónico: jairo.ramirez@sanmartin.edu.co
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FINALIDAD
La agenda tiene como propósito orientarlo(a) en las actividades que usted debe realizar como parte de su autoformación, para alcanzar eficientemente los logros establecidos en la asignatura de PROYECTO DE INVESTIGACIÓN III-TEORIA GENERAL DE SISTEMAS.
Igualmente el sistema de créditos académicos permite evidenciar el desarrollo y avance en las actividades que asume el estudiante como trabajo independiente frente a la propuesta de acción tutoríal.
COMPETENCIAS
COMUNICATIVA:
Argumenta y presenta sus propias elaboraciones y construcciones mentales en torno a los fundamentos de la teoría general de Sistemas y su aplicación a la empresa.
Expresa en forma oral y escrita los resultados de aplicar la Teoría General de Sistemas a la gestión empresarial.
COGNITIVA:
Apropiación significativa de la teoría general de Sistemas como un proceso dinámico creativo e innovador que permite a la organización avanzar hacia el futuro mediante el análisis constante de las circunstancias propias de la empresa a fin de tomar oportunamente decisiones.
Identifica y analiza los conceptos básicos de la Teoría General de Sistemas sobre diversas fuentes bibliográficas.
Reflexiona acerca de su capacidad de la Teoría General de Sistemas y su roll dentro de las actividades empresariales.
Compara las diversas formas como participan los actores internos y externos en el contexto organizacional, y como se proyectan para lograr un direccionamiento y un enfoque hacia la visión empresarial.
CONTEXTUAL:
Ubica y relaciona el mundo empresarial que le rodea, como se proponen, desarrollan, producen y evalúan estrategias de acuerdo a la Teoría General de Sistemas para atender necesidades empresariales.
Desarrolla los modelos mentales que se utilizan para comprender la realidad y también modelos contextuales.
VALORATIVA:
Identifica las reglas de conducta personal y empresarial que orientan el que-hacer de una organización socialmente responsable.
Orienta las diversas actividades y estrategias empresariales bajo modelos Holísticos con una visión integradora con todos los ambientes internos y externos de la empresa.
Rediseña las organizaciones con nuevos modelos administrativos y evalúa objetivamente, comparando y transformando los procedimientos estratégicos, de manera que se puedan tomar decisiones objetivas, conducentes a la obtención de excelentes resultados para las organizaciones.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO
SESION 1 – 15 -22 de abril | TEMA: TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS |
Actividades de autoaprendizaje | Presentación general del equipo humano, establecimiento de las reglas del juego dentro de la asignatura y presentación del tema principal. Establecimiento de reglas de juego. Presentación contenido de la asignatura. Elaborar un cuadro sinóptico o resumen del fascículo 1 y 2. |
Actividades de aprendizaje colaborativo | Organizar grupos de máximo 3(tres) estudiantes, y desarrollar las actividades del aula virtual: Resumen y cuadro sinóptico del PDF “Teoría General de los Sistemas de Ludwing Von Bertalanffy”. |
Actividades de Investigación formativa | Realice un resumen y un mapa conceptual del documento en PDF “La teoría del Caos Aplicada” (Aula Virtual) |
Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo | Explicación en la tutoría de las actividades de seguimiento control y evaluación de la participación del estudiante en los diferentes actividades del aula virtual y de las actividades respectivas de la agenda en cada una de las sesiones, para comprobar el desarrollo y asimilación de las competencias. |
SESION 2 – 22 -29 abril | TEMA: HISTORIA. ENFOQUES DE LA TEORÍA DE SISTEMAS . |
Actividades de auto aprendizaje | Elaborar el respectivo mapa mental o conceptual del fascículo 3 y 4 . |
Actividades de aprendizaje colaborativo | Elabore un escrito crítico por lo menos 5 hojas que aporte nuevas ideas con su grupo de compañeros sobre el tema “La teoría General de Sistemas cambia el modelo estático de la Administración Tradicional Occidental”. Subir el escrito crítico al aula virtual. |
Actividades de Investigación formativa | Sustenta la investigación de la sesión 1. |
Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo | Control de las actividades de las diferentes actividades de la sesión 1 incluidas las del aula virtual para comprobar el desarrollo y asimilación de las competencias respectivas. |
SESIÓN 3- 29 de abril – 6 de mayo | TEMA: 1er. Parcial. |
Actividades de auto aprendizaje | Repaso general |
Actividades de aprendizaje colaborativo | Repaso general |
Actividades de Investigación formativa | Repaso general |
Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo | Control de la participación del estudiante en los diferentes actividades del aula virtual y las correspondientes a autoaprendizaje, trabajo colaborativo e investigación formativa de la sesión No. 2 |
SESIÓN 4– mayo 6 - 13 | VISIONES APLICADAS A LAS ORGANIZACIONES. |
Actividades de auto aprendizaje | Realiza la lectura de los fascículos 5 y 6 y elaborar su respectivo resumen. |
Actividades de aprendizaje colaborativo | ¿Qué es diagrama de Forrester y como se aplica a la empresa? |
Actividades de Investigación formativa | Investigar sobre ¿Qué es el diagrama de influencias y su aplicación en las empresas? |
Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo | Control de la participación del estudiante en los diferentes actividades del aula virtual y las correspondientes a autoaprendizaje, trabajo colaborativo e investigación formativa de la sesión No. 3 |
SESIÓN 5 – mayo 13 - 20 | TEMA: Ingeniería de Sistemas. Componentes de los sistemas de inteligencia competitiva y vigilancia tecnológica en cadenas productivas. |
Actividades de auto aprendizaje | Elaborar el respectivo mapa mental o conceptual del fascículo 7 y 8 para desarrollar la inteligencia espacial, intrapersonal e interpersonal. |
Actividades de aprendizaje colaborativo | Con su grupo de trabajo investigue que es la Teoría de Fractales y como se aplica a la Administración. |
Actividades de Investigación formativa | ¿qué son los componentes de los sistemas de inteligencia competitiva y vigilancia tecnológica en cadenas productivas? |
Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo | Control y evaluación de la participación del estudiante en los diferentes actividades del aula virtual y en las actividades de autoaprendizaje, trabajo colaborativo e investigación formativa de la sesión No.4 y 5 |
SESION 6– mayo 20 - 27 | TEMA: 2do. parcial |
Actividades de auto aprendizaje | Repaso general |
Actividades de aprendizaje colaborativo | Repaso general |
Actividades de Investigación formativa | Repaso general |
Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo | Control de la participación del estudiante en las diferentes actividades del aula virtual. |
SESIÒN 7 – mayo 27 – junio 3 | TEMA: LA QUINTA DISCIPLINA CALIDAD TOTAL TEORÍA DE FRACTALES CIBÉRNETICA |
Actividades de auto aprendizaje | Realice la lectura del libro la Quinta Disciplina. Elabore sus mapas mentales. |
Actividades de aprendizaje colaborativo | Elabore un ensayo sobre el libro la Quinta Disciplina |
Actividades de Investigación formativa | ¿Qué es el proyecto Centinela? Cómo se aplica y desarrolla. |
Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo | Comprobación del desarrollo de las actividades correspondientes a investigación formativa y trabajo colaborativo lo mismo que el aula virtual. |
SESIÓN 8 – junio 3 - 10 | EXAMEN FINAL |
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