Trabajo Celestina

1. Lee atentamente el siguiente fragmento:

“A veces, estando en mi habitación, echaba a volar la fantasía y pensaba en la fuerza avasalladora del amor, y en los muchos galanes y enamorados que deja tendidos en el campo de batalla. Me preguntaba qué podría hacer para ponerles en guardia y advertirles de los peligros que corren, antes de que sucumban”.

¿Qué consideras que enseña La Celestina? La intención es didáctica. Intenta prevenir a las muchachas de la época contra las trampas de las alcahuetas que trataban de minar su recato; y advertir a los jóvenes de todos los tiempos contra las locuras del amor, contra la tentación de sentir el amor como lo único y los más importante; como algo que si no se domina conduce a la destrucción y a la muerte.

¿Estás de acuerdo con Fernando de Rojas? En cierto aspecto sí, ya que en mi opinión, sobretodo el primer amor, puede marcar mucho a alguien y al ser nuevo en este sentimiento dejarse llevar de tal manera que puedes acabar haciéndote daño a ti mismo. Por esa razón se dice que cuando estas enamorado estas ciego, porque miras desde una perspectiva diferente, no tan objetiva.

¿Qué imagen proporciona La Celestina del amor? Un amor loco, enfermizo, obsesivo apasionado y prohibido, que lleva a los protagonistas a la muerte. Por ejemplo, Calisto dice que se siente enfermo después de ver a Melibea. Además, es un amor ilícito.

¿Qué similitudes y qué diferencias observas entre la relación de Calisto y Melibea y la de los otros amantes que aparecen en la obra? El amor de Sempronio y Pármeno por Elicia y Areusa está claro que procura explícitamente el goce físico. Calisto y Melibea, aparentemente, utilizan un lenguaje más ideal y literario. Una rápida lectura nos podría conducir a la interpretación de que las diferencias sociales entre criados y amos engendran un concepto distinto de las relaciones amorosas. Sin embargo, las palabras que emplea Calisto son una muestra de los tópicos del lenguaje amoroso que durará hasta el siglo XVIII, e incluso podrían interpretarse como una burla del citado lenguaje, que aparentemente no sirve nada más que para encubrir intenciones y deseos más concretos.

Motivos recurrentes. Actividades

2.

1.- A la luz de los cambios introducidos en la edición de 1502, ¿Por qué crees que Rojas cambió el título de Comedia por el de Tragicomedia? El cambio del título de Comedia a Tragicomedia se debe al final trágico que se agregó al manuscrito original. Ha habido bastante discusión con el nombre de la obra, unos decían que no se debía de llamar comedia, pues acababa en tristeza, sino que se llamase tragedia. El primer autor quiso darle denominación del principio, que fue placer, y se llamó comedia. Finalmente, el autor optó por llamarla tragicomedia.

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No obstante, los críticos generalmente la consideran, ni una comedia ni una tragicomedia, sino una novela por su carácter irrepresentable.

2.- ¿Qué personajes y situaciones de obra te parecen cómicos y cuáles trágicos? Sustenta tu respuesta con ejemplos. Algunos aspectos cómicos son la actuación de Calisto que hace cuando se siente desgraciado por no ser el colgante. Y Celestina dice más verás tu y con más sentido, si no lo pierdes hablando lo que hablas. Y Calisto contesta que se calle que él y el colgante se entienden. Trágico sobre todo el final y con el Melibea cuando se suicida por amor.

3.- Ordena los siguientes episodios:

1. Calisto pierde un halcón en el jardín de Melibea.

2. Melibea rechaza las peticiones de Calisto y repudia su presencia.

3. Calisto canta canciones de amor y se lamenta por su amor no correspondido.

4. Pármeno se inquieta por la situación de su amo y se resiste a solicitar la ayuda de Celestina

5. Melibea y Calisto hablan a través de una puerta.

6. Melibea presta un cordón a Celestina y reza una oración a santa Apolonia.

7. Celestina vuelve de su primer encuentro con Melibea y le exige un adelante por sus servicios.

8. Celestina hace un hechizo para encantar a Melibea.

9. Calisto tropieza en la escalera y muere al caer de casa de Melibea.

10. Pleberio se lamenta por los caprichos del amor.

4.- ¿Qué contrastes observas en la obra? Localiza elementos opuestos que se hallen aquí en constante relación. Ofrece tres ejemplos. En contraste con los amores ideales de Calisto y Melibea, aparecen los de Sempronio y Pármeno con Elicia y Areusa, mujeres de bajo nivel social. También entra en contraste la tragedia y la comedia, la vida y la muerte, la juventud y la vejez( protagonistas y Celestina) , la riqueza y la pobreza, lo espiritual y lo carnal…

5.- Lee el siguiente fragmento que emite Calisto en el primer acto:

“ La llama que mata un alma es mayor que la que quema cien mil cuerpos. Por cierto que, si el fuego del purgatorio es tan terrible como el que ahora me consume, prefiero que mi espíritu vaya directamente a reunirse con los de los animales, en vez de pasar por el purgatorio en su camino al cielo”

a) ¿En qué consiste la enfermedad del amor? El amor en esa época es el que purifica al hombre y lo limpia, deja blanco.

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b) ¿Qué diferencias observas entre Calisto y otros personajes de la literatura como Píramo y Romeo? En los 3 casos el amor es pasión de manera que no es bueno y eso lleva a los protagonistas a la destrucción /muerte de ellos mismos por no usar la cabeza y dejarse llevar totalmente al anteponer su amor a cualquier otra cosa.

6.- Elabora una lista con los ingredientes que utiliza Celestina para hechizar a Melibea. Empieza a realizar una serie de evocaciones a seres míticos, como Plutón (señor de los infiernos) Tesífone, Megera y Aleto (encargados del lado oscuro del mundo de Estigie y Dite, con todo su caos, infierno y lágrimas) que realiza tales evocaciones mediante una serie de elementos poco comunes y supuestamente mágicos, por ejemplo ojos de loba, aceite de serpiente, un papel escrito con sangre de murciélago, un pedazo de soga y demás aparejos que se realizan para realizar evocaciones. ¿Surtió efecto el conjuro? Si, ya que al final esta consigue que Melibea este

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