Ciclo Wallon TeVe: Capítulo 1 Tono (espacio habitarte)

Ciclo Wallon TeVe: Capítulo 1 Tono (espacio habitarte)

El concepto de tono y tono que ha sido trabajado y elaborado por el Henry Wallon que es justamente uno de los referentes de nuestra disciplina. Si pensamos en el concepto médico de lo que significa TONO no vamos a encontrar con definiciones, como que el tono es la contracción parcial pasiva y continua de los músculos y que ayuda a mantener la postura .Wallon va a tomar este concepto va a acuñar el término de actividad tónica diciendo o definiéndola como la actividad que da a los músculos del grado de consistencia y una forma determinada. Distinguiendo dentro de la misma la actividad crónica que es la que refiere su relación con el exterior con el mundo exterior y la actividad tónica que es la que da cuenta de la forma y grado y contracción de los músculos de este modo si colaborando con la postura. De este modo Wallon comienza a enlazar si la actividad tónica justamente con la emoción, con la sensibilidad interoceptiva y propioceptiva. La emoción entonces reposa sobre las reacciones tónicas y la emoción se va a dar a ver a través del tono. Pensamos, por ejemplo en situaciones como emociones de alegría, tristeza, angustia y pensemos en nosotros mismos, en nosotras mismas cómo atravesar esos estados y producen efectos en el cuerpo y podemos encontrarnos así con diversas modificaciones tónicas en nuestro cuerpo. Otro ejemplo válido también si no, empezamos en un niño o una niña un recién nacido que ante lo que nosotros llamamos crisis tónico emocionales son los momentos de llanto de enrojecimiento de su rostro, de contracción de sus extremidades en las que cierran los puños o sino en niños en los que observamos lo que llamamos  berrinches, pataleos, llantos y gritos .Bueno todos esos son modos de vehiculizar la emoción a través de estas acciones tónicas, donde los músculos se tensionan. Los niños y las niñas a través del tono están comunicando, están expresando por lo tanto podemos afirmar que la emoción siempre produce variaciones del tono. Más adelante Julián De Ajuriaguerra toma todo ese trabajo de Wallon y va a generar el concepto de diálogo tónico, refiriéndose a una serie de acomodaciones tónico posturales entre el niño y quien cumpla la función de crianza y cuidados ,quien cumpla la función materna ,madre, padre quien esté ahí para ocuparse y criar al  niño. Este juego de tensión y distensión en los primeros encuentros y desencuentros entre el niño y el adulto, va a tomar un carácter de expresión y comunicación. Es fundamental en los primeros tiempos y hasta podríamos pensarlo que ya desde la vientre intrauterina estas reacciones de cambios de tono de tensión y distensión van conformando la percepción de lo propio y la comunicación .De Ajuriaguerra, dirá “que la relación tónica no es, sino experiencia corporal y a la inversa el cuerpo no es sino el producto vivencial de la experiencia tónica”. Que queremos decir con esto desde nuestra disciplina nosotros creemos firmemente que justamente estas experiencias de fluctuación entre la tensión y la distensión van generando la construcción y conciencia del propio cuerpo y de la identidad sí y son un modo de entrar en comunicación con el otro.

Ciclo Wallon TeVe: Capítulo 6 Postura

Vamos a desarrollar otro de los temas fundamentales de la psicomotricidad que es la postura, que es un tema que está íntimamente relacionado con tono .Entonces cuando desde la psicomotricidad ,hablamos de postura podemos ubicarnos primero en una definición más amplia que tiene que ver con que la postura ,forma una unidad tónico postural cuyo control nos posibilita poder canalizar la energía tónica necesaria para realizar algún gesto, para prolongar una acción ,para llevar o para sostener una acción una posición determinada .Este control depende del nivel de maduración de la fuerza muscular y de las características individuales psicomotrices de cada uno. La postura para la psicomotricidad no es algo que se ha dado ,sino que es algo que se va construyendo a lo largo de la vida .Fue el mismísimo Wallon quien definió la función postural como la que posibilita las reacciones orientadas que vienen a sustituir a las respuestas reflejas del recién nacido .Entonces cuando hablamos de postura en la psicomotricidad hablamos de una operación de constitución psicomotriz ,porque la postura implica la apropiación del propio cuerpo, implica tomar al cuerpo y también implica el poder desplegar el movimiento. Entonces ¿Cómo se inicia este proceso?, ¿Cómo se inicia esta construcción de la postura? Se inicia específicamente en los primeros intercambios entre quien cumple la función materna, madre y el bebé .En este primer diálogo tónico postural entre el bebé y la mamá entre los intercambios y en las acomodaciones posturales que se van realizando, es donde el bebé empieza descubrir y a poder construir su postura. Por ejemplo el amamantamiento es un momento de intercambio postural donde la mamá dona su cuerpo y el niño a su vez se siente contenido y también continente de ese cuerpo que está donando su postura. Entonces desde el primer momento es la función materna, el otro, para el cuerpo quien va a sostener la función tónico postural y quien dona el cuerpo. Podemos entender, a la postura como el lugar de partida del despliegue del funcionamiento. Cuando nosotros hablamos de los primeros años de vida ,sabemos que durante esos momentos se empieza a producir la organización postural .Sabemos que el bebé nace con una hipotonía axial y con una hipertonía periférica con la columna en una cifosis masiva y que durante los primeros meses va a ir transitando y atravesando la exploración de los diferentes planos ,de los diferentes planos tónicos ,va empezar a separar su cintura escapular de su cintura pélvica y va a empezar a transitar el camino de la verticalización .Entonces en este abandono progresivo de la horizontalidad mediante rolidos, mediante posturas intermedias, mediante la transformación de los apoyos y de los primeros desplazamientos ,es donde se empieza a fundar y se empieza a establecer y a constituir el eje el eje postural .Wallon dice que es en la postura en el eje del cuerpo donde se sitúan las primeras relaciones y las primeras limitaciones, también hay otro autor que muy importante en la psicomotricidad que es  Jean Berges que considera el eje del cuerpo como el lugar del origen del movimiento y como el receptáculo .Entonces en ese lugar en ese eje postural es donde llega a todo lo que pasa en el exterior y también de donde parten las primeras expresiones del niño que son las imitaciones .Es muy importante poder respetar este proceso de verticalización todo este tránsito que realiza el niño y la niña a lo largo de sus primeros meses de vida, con la exploración de diferentes ritmos y diferentes variaciones tónicas y posturales porque cuando la inducción es demasiado temprana y ese esquema de extensión se realiza demasiado rápido ,se afecta la calidad relacional y emocional y el correcto desarrollo psicomotor del niño. Entonces antes de adoptar la postura vertical, el niño debe actualizar ósea debe explorar y debe recorrer todos los esquemas motores, tienen que repta, rolar, gatear y realizar todas las exploraciones motrices posibles que le permiten jugar con su peso con su masa y encontrar el equilibrio vertical como una forma de poder disponer de su tono y en consecuencia de su movimiento. El eje postural está orientado por la audición y por la visión por lo tanto el eje postural y la postura van a tener mucha importancia en todo lo que es el proceso y el desarrollo de la organización espacial y temporal y en la armonía entre los ritmos de los niños y las niñas .También Wallon va a agregar que la función postural está íntimamente ligada con la emoción y con la exteriorización de la afectividad, porque desde el primer momento del nacimiento del niño y de la niña nosotros estamos hablando de la postura como un lugar de comunicación ,en ese diálogo tónico postural que se realiza entre el otro materno y entre el niño y la niña ,es donde se empiezan a establecer los primeros patrones de comunicación .Entonces obviamente la postura y el eje postural van a estar ligadamente ligados ,muy firmemente a la exteriorización de la efectividad. También sabemos que las expresiones y las posturas del niño van dejando huellas que van a ser rememoradas más tardes ,porque en este intercambio que se realiza con el otro materno, es donde se van a empezar a marcar estas huellas que tienen que ver con la relación con el otro ,o sea ,como el otro nos protege, como el otro no juzga ,como el otro nos interroga, como el otro nos propone, como el otro nos aloja .Si ,bien se dice que las posturas no tienen una sintaxis propia ,si lo que hacen es empezar a abrir las vías del discurso ,del discurso corporal y del intercambio entre el otro y el niño o la niña. Cuando hablamos de postura, hablamos de un momento fundante dentro de lo que es la constitución psicomotriz de los niños y las niñas ,de los individuos en general .Son muchos los autores que hablan sobre este tema Wallon ,Bergés, De Ajuriaguerra ,Lesage y hay muchos para leer y para investigar sobre la postura y para cerrar me voy a quedar con una frase muy linda un párrafo que les voy a leer de un texto que se llama ontogénesis de la postura que dice “nuestro cuerpo no es nada sin el cuerpo del otro ,cómplice de su existencia .Es a través del otro como uno se ve y se construye en la actividad de los sistemas que la naturaleza ,le ofrece por la intimidad de este espejo reflectante que es el otro y hace de nosotros un ser singular”. Cuando hablamos de postura, hablamos de eje, cuando hablamos de postura, hablamos de comunicación, cuando hablamos de postura, hablamos de emoción y  de afectividad.

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