Juegos Rítmicos, Bailes y Expresiones Motrices

Juegos Rítmicos, Bailes y Expresiones Motrices

1) El Espejo

Cantidad de participantes: Todos.

Material Didáctico: Radio y música suave (new age).

Cualidad física o psicomotriza desarrollar:

Coordinación rítmica.

Objetivo del juego: Participar con interés y desinhibición.

Dominios de Aprendizaje

Área Conceptual (Saber): Descubrir las diferentes posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo.

Área Procedimental (Saber Hacer):

Experimentar formas, movimientos, ritmos y expresiones corporales.

Área Actitudinal (Ser): Estar sensibilizado con las actividades a realizar.

Desarrollo del Juego:

Se forman parejas. Frente a frente, uno de los dos se moverá lentamente intentando seguir la melodía y el otro le imitará como si fuera la imagen de un espejo. Después de un rato se intercambian los roles.

2) Todos con Todos

Cantidad de participantes: Todos.

Material Didáctico: Radio y música suave o percusión.

Cualidad física o psicomotriz a desarrollar:

Coordinación rítmica.

Objetivo del juego: Identificar una melodía y representarla motrizmente.

Dominios de Aprendizaje

Área Conceptual (Saber): Descubrir las diferentes posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo.

Área Procedimental (Saber hacer): Experimentar formas, movimientos, ritmos y expresiones corporales.

Área Actitudinal (Ser): Estar sensibilizado con las actividades a realizar.

Desarrollo del Juego:

Los alumnos forman parejas juntando las espaldas. Al son de la música bailan con diferentes desplazamientos sintiendo en todo momento la espalda del compañero. A la señal “todos con todos” la pareja se despega y busca otra diferente para continuar la actividad.

Variantes:

» No se puede repetir el compañero con el cual ya se ha trabajado.Página 32

3) Palabras

Cantidad de participantes: Todos.

Material Didáctico: Ninguno.

Cualidad física o psicomotriza desarrollar: Organización.

Objetivo del juego: Utilizar el cuerpo para representar palabras.

Dominios de Aprendizaje

Área Conceptual (Saber): Descubrir las diferentes posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo.

Área Procedimental (Saber hacer): Experimentar formas, movimientos, ritmos y expresiones corporales.

Área Actitudinal (Ser): Estar sensibilizado con las actividades a realizar.

Desarrollo del Juego:

Se forman grupos de 10 alumnos (o el número que sea conveniente según la cantidad de alumnos involucrados en la actividad). Cada grupo debe elegir una palabra (nombres de personas, lugares o cosas) y buscar la forma de representar las letras con sus cuerpos en posición vertical.

Variantes:

» Formar las palabras en posición horizontal (en el suelo).

» Cada integrante del grupo debe obligatoriamente tocar al compañero que tiene al lado para poder formar la palabra.

4) El Gallinero

Cantidad de participantes: Todos.

Material Didáctico: Tiza o tela adhesiva.

Cualidad física o psicomotriz a desarrollar:

Coordinación rítmica.

Objetivo del juego: Experimentar sensaciones espaciales.

Dominios de Aprendizaje

Área Conceptual (Saber): Descubrir las diferentes posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo.

Área Procedimental (Saber hacer): Experimentar formas, movimientos, ritmos y expresiones corporales.

Área Actitudinal (Ser): Estar sensibilizado con las actividades a realizar.

Desarrollo del Juego:

Trazar con tiza o demarcar con una cinta en el piso un gran círculo; donde quede suficiente espacio en su interior para todos. Los niños están sentados fuera del círculo hasta que uno se levanta del piso, se sitúa en el medio y emite el sonido del cacareo de las gallinas. Así todos, uno detrás de otro, se van colocando dentro del círculo, emitiendo el mismo sonido.

Cuando todos los niños están dentro del círculo, se agarran entre ellos formando una gran masa y lanzan un enorme “ cacareo” colectivo.

Variantes:

» Hacer la actividad con diferentes sonidos de animales o medios de transportes.

» Se enseña una canción como “Los pollitos dicen...”. Mientras se canta caminar llevando el pulso (tiempos) con el paso, alrededor del círculo trazado en el piso.

» Cantar la canción y caminar llevando el pulso con el paso y las palmas, alrededor del círculo trazado en el piso.

» Ejecutar el pulso con balones. Cada niño se sienta dentro del círculo trazado en el piso, tomando un balón con ambas manos; se canta la canción y se ejecuta el pulso de la misma tocando con el balón una parte del cuerpo (hombros, muslos, rodillas, etc.).

» Sentados en el piso con las piernas separadas tocar el piso con el balón, adelante

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