REFLEXIÓN SOBRE LA PELÍCULA “EN FRENTE DE LA CLASE”
Enviado por Valeria_rozo • 12 de Noviembre de 2020 • Reseñas • 635 Palabras (3 Páginas) • 6.068 Visitas
FACULTAD CIENCIAS Y EDUCACIÓN[pic 1]
LIC. EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS
AMBIENTES EN EL AULA
Prof. Jorge Eliecer Beltrán
ESTUDIANTE: Angie Valeria Rozo Baquero 20161145054
Agosto 29/17
REFLEXIÓN SOBRE LA PELÍCULA “EN FRENTE DE LA CLASE”
La película narra la vida de Brad Cohen, quien es un maestro que cuenta su historia desde su niñez, como primer elemento a desarrollar es el momento histórico de la película, la cual fue grabada en el año 2008, caracterizada por una necesidad que surge en muchas escuelas, y es la necesidad de la inclusión en las aulas, pues antes no se tenía en cuenta a las personas con alguna discapacidad en el aula; en la cinta se evidencia la incomprensión a Brad por causa del Síndrome de Tourette, representado en burlas, acosos y frustraciones a lo largo de su infancia.
En su educación la insuficiencia por parte de muchas escuelas, por la falta de capacitación o más que eso, de concientización de casos como el de Brad, hicieron de sus relaciones en el aula un factor de discriminación emancipado por sus directores y estudiantes, quienes lo acusaron de fingir y de querer ser distractor de sus compañeros, a Brad lo ridiculizaron en la clase; la ignorancia por parte de maestros, directores, padres de familia y de los estudiantes, impidieron a Brad desempeñarse de manera óptima en sus estudios, aun así el deja de lado todos los señalamientos que le hacían y empieza a luchar por sus sueños siendo un buen estudiante. En las relaciones en el aula, el profesor como guía y mediador de sus estudiantes deber concientizarse de cada uno de ellos, como lo hizo su director en la escuela, quien en un concierto dio a entender que la escuela es un lugar de aprendizaje, para combatir la ignorancia y potencializo el enfrentamiento de Brad con su trastorno, generando una sensibilización en todos los maestros y estudiantes forjando como respuesta una aceptación de Brad en el aula.
Más adelante cuando Brad logra su sueño de ser maestro, en el salón de segundo grado que dirige, instituye en sus estudiantes una relación basada en el respeto, cariño, confianza, apoyo y tolerancia, de manera que se deja un poco de lado su trastorno para valorar lo que cada persona es.
El modelo pedagógico que se establece en la película es bastante tradicionalista y conductista, por ejemplo, cuando Brad comenzaba a hacer sus tics ruidosos los profesores lo castigaban y lo marginaban de la clase, además de ponerlo en ridículo al frente de sus compañeros, este modelo tradicional no se preocupa mucho por el bienestar individual de cada estudiante, pues para el caso de Brad se reconoce la falta de conciencia por parte de los demás, es una característica que tiene este modelo.
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