CURSO DE INDUCCIÓN “ENTRE PARES” EMPRENDEDORES
Enviado por Guadalupe Mercado • 24 de Octubre de 2019 • Documentos de Investigación • 702 Palabras (3 Páginas) • 84 Visitas
PLAN DE SESIÓN MEDIA SUPERIOR.
CURSO DE INDUCCIÓN “ENTRE PARES” EMPRENDEDORES | ||||
FECHA: 5-6 JUNIO | SEDE: CATEP | NO. DE SESIÓN: 1 | No. DE HORAS: 120 minutos. | Producto: Emprendimiento |
DIRIGIDO A: Estudiantes de nuevo ingreso al nivel Media Superior. | ||||
PROPÓSITO: Los alumnos desarrollan y fortalecen habilidades de emprendimiento, pensamiento creativo y crítico. | ||||
COMPETENCIAS | ||||
8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. –Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. –Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. –Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana |
MOMENTO | TEMA | ACTIVIDADES Qué hace el alumno facilitador: | TIEMPO | acumulado | MATERIAL DE APOYO |
INICIO | Bienvenida y Dinámica de activación | 1 - El alumno facilitador podrá la dinámica de X o O , en donde X es aplaudir con las manos y O es aplaudir en las piernas, el objetivo es activar a los alumnos . | 10 ´ | 10 min. | Computadora Cañón Presentación del curso-taller |
DESARROLLO | Actividad 1 Estrategia visual “Reflexión” | El alumno facilitador invitará a sus compañeros que observen el video del link: https://www.youtube.com/watch?v=cq6r31LBifc . Posteriormente con la técnica de lluvia de ideas preguntara las siguientes cuestiones: ¿Qué te gusto del video? ¿Consideras que la protagonista del video es una emprendedora? ¿Por qué? Después de contestar esta pregunta el alumno facilitador preguntara ¿Qué estarías dispuesto a hacer para ayudar a tù comunidad? Escuchara la opinión de 10 compañeros. | 20 | 30 min | Computadora Cañón Presentación del curso-taller Video: https://www.youtube.com/watch?v=cq6r31LBifc |
Actividad 2 “Emprendedor” . | De acuerdo a la diapositiva “¿Qué es un emprendedor?”, el alumno facilitador le presentara la imagen y preguntará a sus compañeros: ¿Qué es un emprendedor? Y los alumnos contestaran esta pregunta en una frase, tomara en cuenta la opinión de 3 compañeros. Después el alumno facilitador preguntara a todos los alumnos que en una sola palabra definan que es ser un emprendedor, los cuales podrán contestar como ejemplo: iniciativa, trabajo, persistencia, etc. Para cerrar estos comentarios el alumno facilitador preguntara lo siguiente: ¿Es lo mismo un emprendedor que empresario? ¿Cuál es la diferencia? Para que este concepto quede claro el alumno leerá la definición de que es ser emprendedor. Posteriormente de acuerdo a la siguiente diapositiva el alumno facilitador dará las características que debe de tener un emprendedor y las explicará con un ejemplo de como se aplica en una persona. | 10 | 40 min | Cañón Presentación del curso-taller | |
Actividad 3 Actúa como un emprendedor. | El alumno facilitador invitará a todos sus compañeros a que sean emprendedores para lo cual los exhortara a realizar las siguientes actividades: 1.- Se les pedirá que observen una problemática en su contexto, posteriormente tendrán que analizar ¿Cómo podrían dar solución a esta problemática? Y en equipos de 5 alumnos pasaran a exponer la problemática y la solución, esto lo plasmaran en un papel rotafolio. | 30 min. | 70 min | Cañón Presentación del curso-taller Papel rotafolio | |
Actividad 4. Einstein “Creatividad” | El alumno facilitador les platicar unos minutos de quien fue Einstein y posteriormente invitará a sus compañeros a que analicen su frase célebre. “ "En los momentos de crisis sólo la creatividad es más importante que el conocimiento" Posteriormente les preguntará dónde han utilizado su creatividad? Y lo aplicaran en la solución al problema de su contexto | 20 min | 90 min | Cañón Presentación del curso-taller Plastilina | |
Actividad 5 | EL alumno facilitador llevará una imagen de un árbol y papelitos en forma de hojas (o también pueden ser mariposas). en donde les repartirá a cada compañero y les pedirá que escriban ¿en qué creen que les pueda servir el emprendimiento en su vida?, posteriormente cada alumno pasara a pegarlos en el árbol, Al final de esta actividad reflexionaran que las raíces del árbol son los cimientos que les dará fortalezas para ser un gran emprendedor y que pongan ejemplos de que pueden funcionar como raíces (ejemplo los valores, la educación) | 15 | 110 min | Cañón Presentación del curso-taller Dibujo de un árbol en un papel rotafolio. | |
Actividad 6 | Al finalizar el alumno facilitador les pedirá que opinen sobre la frase de Steve Jobs. | 5 | 115 | Cañón Presentación del curso-taller | |
CIERRE | Evaluación | Se les pedirá que comenten lo que aprendieron de este taller y podrán hacerles preguntas de reflexión final. | 5 | 120 | Cañón Presentación del curso-taller |
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