Diseño De Juguetes De Madera Para Niños De 3 A 7

CAPITULO I RESUMEN EJECUTIVO

Entre los principales motivos que han llevado a que éste trabajo trate sobre el diseño de juguetes de madera para niños de 3 a 7 años se encuentran el carácter integrador de éste, y el hecho de que la producción de este tipo de producto no es ni mucho menos.

Los juguetes, al mismo tiempo que entretienen y divierten, pueden ser herramientas para educar, existe la posibilidad de hacerlas más accesibles. Téngase en cuenta que los niños tienen mayor capacidad de aprendizaje y por lo tanto pueden adquirir unos conocimientos y habilidades que les permitirán desenvolverse con mayor fluidez.

Estos juguetes de madera permitirán que los niños puedan razonar interactuar, debido a sus formas, relieves, colores, a su temática.

En cuanto a nuestras fortalezas estarán los diversos precios, variedad del producto, precios bajos respecto a nuestra debilidad infraestructura antigua, mala atención al cliente, falta de conocimientos sobre los productos.

CAPITULO II INTRODUCCION Y ANTECEDENTES.

El juego posibilita y favorece todo tipo de aprendizajes. La carencia importante de juego en la infancia ocasionará un desarrollo incorrecto e incompleto de la personalidad del niño/a. Además el juego es un derecho de la infancia según proclamó en 1959 la Asamblea de las Naciones Unidas y ratificó en 1990 el Parlamento Español.

Es tan importante la estimulación en la que el juego desempeña un papel importante. Cuando un juguete no puede ser usado por parte de estos niños/as tal y como se comercializa es posible realizar algunas adaptaciones. Estas adaptaciones deben propiciar que niños con y sin discapacidad puedan utilizar los mismos juguetes.

El juego objeto del proyecto favorecerá el conocimiento de la geografía para los niños. Además fomentará el uso de las manos a través de las cuales reciben información táctil. Desarrollará la inteligencia; ya que invita a pensar de forma elaborada asociando formas y posiciones, memorizando y relacionando. Favorecerá el lenguaje, pues es posible jugar entre varios donde se preguntarán, contestarán y pondrán a prueba sus conocimientos.

2.1. NOMBRE DEL PROYECTO:

“JUGUETES EDUCATIVOS S.R.L”

2.2. NATURALEZA

Proyecto de Producción y Comercialización de juguetes de madera.

2.3. UBICACIÓN

Departamento: Arequipa

Provincia: Arequipa

Distrito: Socabaya.

2.4. CODIGO CIIU

“3610-4” FABRICACION DE MUEBLES

2.5. PRESENTACIÓN DE LOS PROMOTORES

 Alicia Mary Cáceres Córdova Administración de Empresa

 Filiberto Leqque Humpiri Administración de Empresa

 Yuli Ccorahua Apomayta Administración de Empresa

 Yaneth Benito Huayhua Administración de Empresa

 Juana Poch Quispe Administración de Empresa

 Jean Carlos Herrera Pamo Administración de Empresa

2.6. IDEA DE LA NECESIDAD U OPORTUNIDAD DE NEGOCIO

La puesta en marcha de la Empresa tiene como fin la producción y comercialización de los juguetes de madera.

Se ha identificado que los juguetes son muy educativos entre los segmentos B, C y D de la población Arequipeña,

Desarrollará la inteligencia; ya que invita a pensar de forma elaborada asociando formas y posiciones, memorizando y relacionando estas con su aprendizaje.

Esta oportunidad de negocio lo enfocaremos en Instituciones de Educación Inicial, con una presentación única de bolsa con cierre en forma de lonchera.

2.7. OBJETIVOS DEL PROYECTO

 Obtener rentabilidad

 Generar Empleo

 Producir productos de calidad y ser competitivos en el mercado.

 Contribuir con la enseñanza de los niños en edad inicial.

2.8. ESTRATEGIA DEL PROYECTO

“JUGUETES EDUCATIVOS S.R.L.” Basara el desarrollo de sus productos (juguetes) compitiendo con la estrategia de nicho e individualizado.

CAPITULO III ESTUDIO DE MERCADO

3.1. DEFINICION

En el estudio del juguete que en este diseño conceptual se realiza, la información que se desprende de los potenciales usuarios del mismo resulta más que conveniente, necesaria. Necesaria porque dichos usuarios son niños, además de personas videntes, y las demandas que puedan realizar han de ser tenidas muy en cuenta ya que el cumplirlas o no puede conllevar que el producto final no consiga cumplir con los objetivos planteados en la fase inicial del diseño conceptual.

3.2. CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS BÁSICAS

La necesidad de tener en cuenta la opinión de los usuarios exige en cierto modo conseguir una lista de demandas acerca del juguete, que una vez procesadas aporten esa información que pudiera en ocasiones pasarse por alto de cara a un diseño óptimo. A continuación, se describen las técnicas de obtención y análisis de las demandas de usuario utilizadas:

3.3. LA INFORMACION

Como información primaria hemos realizado la encuesta a madres de familia

Y como fuente secundaria las entrevistas a docentes de Educación Inicial.

El uso del Internet página de MINEDU.

ENTREVISTAS.

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