Diseño De Programa Y Procesos

LAPICERO –CORRECTOR

LINDA MELISSA VILLAVON

ANGELA LIZETH VARGAS

CRISTIAN HERNANDO GALINDO

DANNA FERNANDA TENORIO ROCHA

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL HUILA “CORHUILA”

PROGAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

DISEÑO DE PROGRAMA Y PRCESOS

NEIVA-HUILA

2014

LAPICERO –CORRECTOR

Presentado a:

Ing. HUGO CALDERON

Presentado por:

LINDA MELISSA VILLAVON

ANGELA LIZETH VARGAS

CRISTIAN HERNANDO GALINDO

DANNA FERNANDA TENORIO ROCHA

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL HUILA “CORHUILA”

PROGAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

DISEÑO DE PROGRAMA Y PRCESOS

NEIVA-HUILA

2014 

CONTENIDO

RESUMEN

INTRODUCCION 5

1. OBJETIVOS 6

1.1 OBJETIVO GENERAL 6

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 6

2. JUSTIFICACION 7

3. LAPICERO-CORRECTOR 8

3.1 DESCRIPCION DEL PRODUCTO 8

3.1.1 Características de diseño: 8

3.1.2 Materiales: 8

3.1.3 Proceso por tareas: 9

3.2 DESCRIPCION DE UN SUBPRODUCTO 9

3.2.1 Tipo de producto: 9

3.2.2 Nivel de producto: 9

3.3 COSTO DE PRODUCCIÓN DEL PRODUCTO 9

3.4 PROCESO DE SELECION DEL PRODUCTO 10

3.5 ENFOQUE DE LA PLANTACIÓN DEL PRODUCTO 10

3.6 DESCRIPCION DEL ESTUDIO DE MERCADO 11

3.6.1 Descripción del cliente potencial: 11

3.6.2 Descripción de la cantidad de consumidores: 11

3.6.4 Descripción de estrategias de promoción: 11

3.6.5 Descripción estrategias de precio: 12

3.6.6 Descripción de la oferta: 12

3.6.7 Análisis “DOFA” 13

LISTA DE ANEXOS

1. Prototipo del diseño del lapicero correcto………………………………………14 2. Proceso…………………………………………………………………………….14 3. Resultado………………………………………………………………………….14

RESUMEN

Se busca innovar para el mercado un lapicero corrector pensando en los jóvenes estudiante, este producto se diferencia por su práctica innovación al juntar dos piezas en una sola. Con el producto busca satisfacer la necesidad insatisfecha por parte de los estudiantes de un producto práctico, que puedan llevar fácilmente a sus centros educativos, que sea ergonómico y agradable a la vista ya que este lapicero-corrector es útil para los jóvenes estudiantes.

Se considera que una de las principales competencia son los vendedores de lapiceros, correctores, pero aún no se tiene un competidor directo, lo cual es una gran oportunidad para nuestro plan de innovación. En cuanto a las amenazas, se considera que la competencia al verse amenazada puede imitar nuestro producto.

INTRODUCCION

Este proyecto de innovación se realiza bajo los aportes del profesor y los aprendizajes recibidos en la materia de la materia de diseño de productos y proceso del programa de ingeniería industrial.

La investigación científica es un proceso libre y creativo. Sin embargo, esto no significa que carezca de sistematicidad y organización. Mucho menos si se trata de la etapa de planificación, la cual se concreta en el proyecto de investigación. El análisis de un mercado y sus necesidades, la determinación del producto adecuad.

Es por eso que el lapicero-corrector se inicia a partir de un estudio de mercado y surge la idea de crear uno nuevo, que se diferencie del mercado al juntar dos útiles en uno solo, el cual consiste en que contenga en su punta superior un frasco que preste el servicio de corrector liquido recargable, para que las personas puedan corregir sus errores en unos segundos, la diferencia es su practicidad e innovación, con el fin de buscar satisfacer la necesidad insatisfecha en el mercado de jóvenes estudiantes, de un producto práctico, que puedan llevar fácilmente a sus centros de estudio, que sea ergonómico y agradable a la vista.

1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL

Innovar un lapicero-corrector en la clase de diseño de productos y procesos, pensando en los jóvenes estudiantes.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar el cliente potencial para nuestro producto.

 Identificar las mejorías que tendrá nuestro producto.

 Conocer los materiales del lapicero-corrector.

2. JUSTIFICACION

Este proyecto se realizo con el fin de satisfacer las necesidades insatisfechas encontradas por parte de los jóvenes estudiantes. Es por esta razón que se ha tomado la idea de crear un lapicero-corrector pensando en su facilitación de manejo, de que se pueda llevar fácilmente a sus centros de estudio, que sea ergonómico y agradable a la vista.

3. LAPICERO-CORRECTOR

3.1 DESCRIPCION DEL PRODUCTO

3.1.1 Características de diseño:

Lapicero corrector es un lapicero con doble funcionalidad, ya que tiene la función de un lapicero normal y la de un corrector en el mismo producto

El color de la tinta del lapicero vendrá principalmente en los dos colores principales que más se unas en el mercado que es la tinta negra y azul.

La mina del corrector funciona a presión para evitar derrames de líquido corrector.

3.1.2 Materiales:

Para la elaboración del lapicero-corrector necesitaremos los siguientes materiales:

• Caña: cuerpo del lapicero corrector

• Carga: contenedor de la tinta.

• Bolilla: Esta gira, se carga con la tinta, y deja el trazo sobre el papel.

• Tinta: Espesa, no soluble en agua. Resiste mucho tiempo en los tanques sin secarse, aunque seca instantáneamente al escribir.

• Liquido corrector: es el liquido blanco que tacha el lapicero

• Mina de corrector: actual debe tener el mecanismo de liberar el liquido cuando se ejerza presión en la mina

• Tapa para corrector

3.1.3 Proceso por tareas:

Al igual que los procesos por proyectos, también manejan alta variedad y bajo volumen. Mientras que los procesos por proyectos tienen recursos casi exclusivos, en este caso cada producto tiene que compartir los recursos de las operaciones con muchas otras.

Estos recursos procesan una serie de productos pero, aunque todos requieren el mismo tipo de atención, difieren en sus necesidades específicas.

Los procesos por tareas producen más artículos y más pequeños que los procesos por proyecto pero, igual que éstos, el grado de repetición es bajo. La mayoría de los trabajos tal vez sean de “una sola vez”.

3.2 DESCRIPCION DE UN SUBPRODUCTO

3.2.1 Tipo de producto:

Es un bien de consumo no duradero ya que la mina del lapicero o del corrector se irá acabando según las veces que el cliente lo utilice , así que al ser el lapicero corrector un producto que será utilizado mas en ambientes escolares su duración podría ser corta por la gran cantidad de veces que se utiliza.

3.2.2 Nivel de producto:

Producto aumentado: ya que incluye otros beneficios y atributos agregados al producto, por encima de lo que brinda la competencia hemos visto que se vende el lapicero y el corrector por separado , y hemos unido estos dos productos en uno haciéndolo innovador y de mejor acceso para el cliente ; es un producto con características mejoradas

3.3 COSTO DE PRODUCCIÓN DEL PRODUCTO

El costo de producción del producto es de 1500 por unidad.

3.4 PROCESO DE SELECION DEL PRODUCTO

Decidimos evaluar en el mercado los gustos por el producto para así determinar si es viable e interesante el producto como tal, llegando a la conclusión de que sería un producto innovador en el mercado debido a ul uso y necesidad presente en los jóvenes estudiantes.

Pensaríamos en los proveedores que nos facilite la materia prima y el modelo especifico lo haríamos nosotros mismo. Con mucha ingeniería.

La necesidad de este producto en el mercado es muy amplia ya que es algo nuevo y tendría demasiada demanda y la selección del producto como tal es inmensamente estudiada por los integrantes que conformamos este proyecto

Esta necesidad nace de nosotros mismos porque aun así sentimos que sería muy bueno donde este producto se comercializara, porque no tendría que estar pensando en las dos cosas, cuando lo puede tener en una sola.

3.5 ENFOQUE DE LA PLANTACIÓN DEL PRODUCTO

Queremos llegar al mercado con este producto innovador. Facilitándole al cliente dos servicios en uno y finalmente desarrollando el bosquejo original del producto y luego como finalidad tener el producto estrictamente elaborado en el mercado.

Tenemos muchos enfoques relacionados en este producto, tendremos en cuenta muchos agentes que lo podrían a llegar hacer el mejor. También incluimos el medio ambiente como principal objetivo, para que el producto sea amigable con nuestro medio ambiente

Dando a conocer todos estos enfoques tratamos de decir que nuestro proyecto es viable en el mercado.

3.6 DESCRIPCION DEL ESTUDIO DE MERCADO

3.6.1 Descripción del cliente potencial:

Todas las personas que adquieran nuestro producto ya sea la comunidad estudiantil o las personas deseen adquirirlo debido al beneficio que obtienen con nuestro lapicero corrector ya sea por utilidad o por lo práctico.

3.6.2 Descripción de la cantidad de consumidores:

Este producto va dirigido primordialmente a la comunidad estudiantil de básica primaria, secundaria media, educación superior y a todo la población que lo quiera adquirir ya que es.

• Un producto innovador

• Tiene altos estándares de calidad

3.6.3 Descripción de los canales de distribución:

Se pretende vender el producto con un buen servicio al cliente y una atención personalizada, rápida y al gusto del cliente. Por medio

• Papelerías

• Supermercados

• Misceláneas

3.6.4 Descripción de estrategias de promoción:

• Charlas institucionales donde se promueva el producto y se den muestras gratis.

• Comerciales sobre lo práctico e innovador que es el producto en el canal regional.

• Otro medio a utilizar es la repartición de volantes, para enterar a las personas físicamente de un producto nuevo con estándares de calidad en el mercado de que existe un lugar a donde pueden ir a realizar sus negociaciones. Estos se repartirán de casa en casa, centros educativos, sectores del comercio etc.

3.6.5 Descripción estrategias de precio:

• Por la compra mayor a una docena de lapicero-corrector se le obsequiara una rifa de un libro.

• Se hará un descuento de 0.5% si se compra en gran cantidad.

3.6.6 Descripción de la oferta:

• Para darlo a conocer en el mercado se ofertara a un precio económico teniendo en cuenta que es un lapicero con doble utilidad la cual cuenta en su parte posterior un corrector.

• Como lanzamiento de nuestro lapicero corrector se dará el dos por uno ya que es un producto nuevo en el mercado para así darlo a conocer.

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