HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES. Escritura Lectura Matemáticas

ROSA

Escritura

Lectura

Matemáticas

I

A la alumna se le dificulta escribir lo que piensa, así como también la segmentación de palabras.

La alumna no logra leer palabras y frases cortas, necesita ejercitar diariamente.

La alumna presenta problemas para la resolución de problemas como suma y resta.

II

A la alumna se le dificulta segmentar las palabras a la hora escribir. Y su escritura no es legible.

Requiere practicar la lectura de textos cortos y/o frases.

Se le dificulta la resolución de problemas que impliquen suma, resta y multiplicación.

III

Logra escribir lo que piensa con ayuda, solo que su escritura es poco legible.

Ha avanzado en cuanto a la lectura de textos cortos, con la guía de alguien.  

Tiene dificultades para el calculo mental.

IV

Al escribir ya separa las palabras. Y logra escribir frases cortas o lo que ella piensa, pero con ayuda.

Ya logra leer textos cortos, sin ayuda, solo que no se le entiende muy bien.

Presenta dificultada para resolver problemas que impliquen el uso de las operaciones básicas.

Fernando

ESCRITURA

LECTURA

MATEMATICAS

I

Al alumno se le dificulta escribir lo que piensa, su escritura es de manera silábica, Y AL HACERLO NO RESPETA LA SEGMETACION DE PALBRAS Y/O ORACIONES,  

Es importante que practique la lectura de palabras y frases cortas, debido a que no tiene esta habilidad  

EL ESTUANTE TIENE DIFULTAD PARA EL CALCULO MENTAL.

II

No ha logrado pasar a otro nivel de escritura se mantiene en el mismo y se le dificulta la escritura.

Logra leer parcialmente palabras y frases cortas.  

SE LE DIFICULTA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LAS OPERACIONES BASICAS.

III

PRESENTA DIFICULTAD PARA EXPRESAR IDEAS.

Ha podido leer y palabras y frases parcialmente, descomponiéndolas en silabas.

EL ESTUDIANTE LOGRA RESOLVER PROBLEMAS DE ADICION, DE MENOR DIFICULTAD Y CON AYUDA,

IV

AUN TIENE PROBLEMAS PARA LA SEGEMENTACION DE PALABRAS.

logra leer de manera silábica Y TITUBEA AL HACERLO.  Se le recomienda practicar 20 minutos de lectura diariamente.

EL ALUMNO NO ES CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS COMPLEJOS DONDE UTILICE LAS OPERACIONES BASICAS.

ANTONIO

Escritura

Lectura

Matemáticas

1

El alumno presenta dificultad para plasmar sus ideas, su escritura es parcialmente legible.  

El alumno se le dificulta realiza la lectura de palabras y/o frases, puesto que no ha tiene esta habilidad.

El alumno tiene dificultad para resolver problemas que impliquen suma y resta,  

Se le dificulta el cálculo mental.

II

El estudiante logra escribir palabras con ayuda.  

El alumno sigue presentando la dificultad para leer frases cortas y textos cortos.

Requiere fortalecer la resolución de problemas que impliquen adición y sustracción.

III

Su escritura es parcialmente legible, solo que no la lleva a cabo de manera independiente.

Logra identificar y leer parcialmente algunas silabas de las oraciones.  

El alumno no logra resolver problemas que impliquen sumar o restar números naturales.

IV

al alumno se le dificulta emplear mayúsculas. Su escritura es parcialmente legible escribe y es capaz de escribir frases pero con ayuda.

Requiere practicar diariamente la lectura de textos cortos y/o frases.

Al alumno se le dificulta Resolver problemas que impliquen las operaciones básicas.

MAGDALENA

ESCRITTURA

LECTURA

MATEMATICAS

I

La alumna tiene dificultad para escribir, su escritura es poco legible y no separa las palabras de manera correcta.

requiere fortalecer la lectura, puesto que no lee nada en absoluto.

Tiene dificultad para el calculo mental.

Se le recomienda realizar ejercicios para fortalecer el cálculo mental.

II

Empieza a escribir de manera legible, requiere ayuda para realizar la separación de palabras al momento de escribir frases.

logra identificar y leer parcialmente algunas silabas, con ayuda.

Se le dificulta la resolución de problemas que impliquen suma y resta.

III

Puede escribir frases cortas y lo hace con cierta legibilidad.

Logra leer parcialmente palabras cortas

Presenta dificultades para solucionar  problemas que impliquen las operaciones básicas.

IV

Es capaz de escribir frases por si misma, en ocasiones confunde las grafías,

logra leer frases cortas descomponiéndolos en silabas totalmente.

Sigue presentando problemas para resolver problemas que impliquen las operaciones básicas.

Magdalena ramos

Escritura

Lectura

Matematicas

I

A LA ALAUMNA SE LE DIFICULTA ESCRIBIR TEXTOS CON COHERENCIA, EN OCASIONES CONFUNDE LAS GRAFIAS Y NO DIFERENCIA LAS MAYUSCULAS Y MINUSCULAS.

TIENE LA VOZ ADECUADA AL REALIZAR LA LECTURA EN VOZ ALTA, EN OCASIONES SUSTITUYE U OMITE PALABRAS.

II

III

IV

ASCENCION

ESCRITURA

LECTURA

MATEMATICAS

I

II

III

IV

A LA ALUMNA SE LE DIFICULTA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LAS OPERACIONES BASICAS.