HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA
celmira29Documentos de Investigación26 de Marzo de 2016
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HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TERMARIT
ALBA CELMIRA CASTILLO GOMEZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)
INDUCCION A MAESTRIA
Bucaramanga, Colombia
2013
HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TERMERIT
ALBA CELMIRA CASTILLO GOMEZ
INDUCCION PARA LA MAESTRÍA
Asesor:
ALEJANDRA ZULETA
UNIVERSIDA DE SANTANDER
Bucaramanga, Colombia
2013
RESUMEN
TITULO: INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA; CREACIÓN DE MUNDO DEL SABER EN NIÑOS DE CINCO AÑOS
AUTOR: Alba Celmira Castillo Gómez
DESCRIPCIÓN
Partiendo del hecho que el uso de las nuevas tecnologías en el tránsito de la modernidad a la postmodernidad marca un espacio innovador para las nuevas lecturas del mundo en el cual la imagen, la gráfica y la rúbrica acrecientan el saber desde la retrospectiva globalizante, se hace necesario que la escuela se apropie del uso de esta tecnología e introduzca nuevas estrategias para la enseñanza. Desde este punto de vista el uso de las nuevas tecnologías en pro del fortalecimiento de la lectoescritura en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, cierra las brechas para el alcance de una educación con calidad, a la vez que facilita el desarrollo educativo para una generación que se educa en los tiempos presentes a través de la pantalla.
La manera de aprender en los tiempos modernos es cambiante y evolutiva, teniendo en cuenta que le brindan herramientas que dinamizan el trabajo, motivando al sujeto educable a elegir en forma didáctica, en conjunto con el sujeto educador cómo aprende a aprender. De a ahí la importancia de romper los paradigmas que subyacen en el sujeto educador, el cual debe descolgar el tablero del aula de clase y dar un paso firme hacia el uso de las nuevas tecnologías innovando la aplicabilidad de sus conocimientos.
La metodología de esta investigación es mixta; el instrumento de recolección de datos es la observación, la cual se registrará en unas fichas que permitirán diagnosticar y evaluar los procesos de desempeño de los estudiantes en torno a la lectoescritura.
ABSTRACT
TITLE: NEW TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF READING AND WRITING, CREATING WORLD OF KNOWLEDGE IN FIVE CHILDREN
AUTHORS: Celmira Alba Castillo Gómez
4.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES[a]
DIAGRAMA DE GANTT
[pic 1]
5. PRESUPUESTO[b]
RECURSOS HUMANOS | ||
PERSONAL | CARACTERÍSTICAS | DEDICACIÓN SEMESTRAL |
Henry Hincapié | Implementación de los contenidos metodológico del anteproyecto (especialización) | 2 semestres |
Henry Hincapié | Honorarios de los magister en investigación | 1 semestre |
Ana María correa | Tutora de Investigación | 1 semestre |
RECURSOS FÍSICOS | ||
CONCEPTO | CARACTERÍSTICAS | DISPOSICIÓN REQUERIDA |
Computadora | Portátil hp de 15 pulgadas | 2 semestres |
Libros | Investigación y revisión bibliográfica | 3 semestres |
Papelería | Papel tamaño carta | 3 semestres |
Software educativos | Sebrán, Pipo digital, Oca digital, Lectura adaptada digital. | 3 semestres |
Juegos didácticos | Bingo, lotería, dominoes. | 3 semestres |
Modem de Internet | Huawei Hilink de 3 g (claro) | 3 semestres |
RECURSOS FINANCIEROS | |||
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD | CANTIDAD | COSTO UNITARIO | COSTO TOTAL |
Honorarios de los investigadores | 2 | 649000 | 10´384.000 |
Asesoría | 1 | 100.000 | 100.000 |
Transporte | 24 | 4.000 x 24 | 96.000 |
Juegos (Material didáctico) | 15 | 300.000 | 300.000 |
Papelería (resmas) | 24 | 10.800x24 | 192000 |
TOTAL---------------------------------------------------------------- 11’072000
RESUMEN
TITULO: INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA; CREACIÓN DE MUNDO DEL SABER EN NIÑOS DE CINCO AÑOS
AUTOR: Alba Celmira Castillo Gómez
DESCRIPCIÓN
Partiendo del hecho que el uso de las nuevas tecnologías en el tránsito de la modernidad a la postmodernidad marca un espacio innovador para las nuevas lecturas del mundo en el cual la imagen, la gráfica y la rúbrica acrecientan el saber desde la retrospectiva globalizante, se hace necesario que la escuela se apropie del uso de esta tecnología e introduzca nuevas estrategias para la enseñanza. Desde este punto de vista el uso de las nuevas tecnologías en pro del fortalecimiento de la lectoescritura en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, cierra las brechas para el alcance de una educación con calidad, a la vez que facilita el desarrollo educativo para una generación que se educa en los tiempos presentes a través de la pantalla.
La manera de aprender en los tiempos modernos es cambiante y evolutiva, teniendo en cuenta que le brindan herramientas que dinamizan el trabajo, motivando al sujeto educable a elegir en forma didáctica, en conjunto con el sujeto educador cómo aprende a aprender. De a ahí la importancia de romper los paradigmas que subyacen en el sujeto educador, el cual debe descolgar el tablero del aula de clase y dar un paso firme hacia el uso de las nuevas tecnologías innovando la aplicabilidad de sus conocimientos.
La metodología de esta investigación es mixta; el instrumento de recolección de datos es la observación, la cual se registrará en unas fichas que permitirán diagnosticar y evaluar los procesos de desempeño de los estudiantes en torno a la lectoescritura.
DESCRIPTION
Based on the fact that the use of new technologies in the transition from modernity to postmodernist sets a creative environment for the new readings of the world in which the image, graphics and heading accrue knowledge from the globalizing retrospective, it is necessary that schools makes own the use of this technology and introduce new strategies for teaching. From this point of view the use of new technologies for strengthening literacy in the development of the teaching-learning, close the gaps for achieving quality education, while facilitating the development of education for a generation who is educated at the present time through the screen.
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