Investigacion De Meracdo

El administrador educativo

EL PAPEL DEL ADMINISTRADOR EDUCATIVO EN LA INNOVACION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Msc. María Eugenia Rojas Rodríguez[1]

El liderazgo consiste en la capacidad para influir en un grupo con objeto de que alcance metas. "Como los puestos administrativos implican cierto grado de autoridad formal, es posible que la persona desempeñe un rol de liderazgo, por solo ocupar un puesto en la organización ... Sin embargo, no todos los líderes, son administrativos ni para tal caso, todos los administradores son líderes" (Robbins; 1993: 382).

El papel del director en los Centros Educativos, es un punto clave, como promotor de los procesos de cambio e innovación educativa para la realización del desempeño administrativo

El director planifica, organiza, dirige, coordina y controla, estas funciones requieren de ciertas actitudes carismáticas y una específica capacitación, abiertas al cambio y con una posición crítica, creadora y respetuosa de las opiniones ajenas.

Además, tener capacidad para resolver los problemas en forma racional y conocimientos del personal, alumnos y de las características sociales, culturales y económicas del medio.

El administrador educativo se enfrenta a una conectividad mayor entre educación y los cambios en el patrón de desarrollo económico y social, pues la educación será clave para la innovación, el progreso tecnológico, la competitividad económica, la protección de la biodiversidad y los ecosistemas, la equidad social, la paz, la convivencia democrática y la justicia social; así como la formación de los valores de una nueva ciudadanía.

El director educativo debe aceptar la investigación educativa, como una fórmula para garantizar la continuidad y la innovación que conllevarán al mejoramiento contínuo del proceso, además de la existencia de coherencia entre todos los componentes del sistema, a saber: los principios que sustentan las fuentes filosóficas, los contenidos, los procesos cognoscitivos y los valores, plasmados en los planes y programas, así como los demás recursos didácticos.

Para esto, el director debe involucrar, bajo un concepto de proceso ampliado a todos los actores del proceso educativo, con ello toma en cuenta los fines de la Política Educativa, que establece "La coherencia y la coordinación de los aspectos mencionados... es un trabajo de construcción diaria y consciente de educadores... administradores (y demás involucrados) del sistema educativo" (Política Educativa; 1994: 12).

El administrador debe dirigir con liderazgo, autoridad y capacidad asesora, con un

sentido autogestionario, y hacer uso óptimo del tiempo dedicado a los aprendizajes y de los recursos humanos, materiales y físicos.

La transformación se gesta en la institución y no en ninguna otra instancia del mismo, que para lograrla los administradores deben romper los viejos paradigmas y tomar la bandera de la excelencia y la calidad, abocándose con profesionalismo y entrega a producir el cambio.

De lo anterior se desprende la necesidad de que el director en su institución ponga

en práctica la investigación, acción que se caracteriza según Kemmis; 1984: 1) "es una forma de indagación autorreflexiva de los participantes (maestros, estudiantes o directores, por ejemplo) en situaciones sociales (incluyendo las educativas) para

mejorar la racionalidad y justicia de : a) sus propias prácticas sociales o

educativas; b) la comprensión de tales prácticas, y c) las situaciones (e instituciones) en que estas prácticas se realizan (aulas o escuelas por ejemplo". (Citado por Arnal, Rincón, Latorre; 1994: 248).

El administrador educativo debe valorar la importancia administrativa de la inducción del personal, como estrategia de clima institucional, compromiso educativo, comprensión del trabajo de su institución y finalmente el mejoramiento de la cultura organizacional para contribuir a la calidad de la educación.

UBICACION DEL COLEGIO TECNICO MARIO QUIROS SASSO

El Colegio está ubicado en el Distrito de San Diego, del Cantón de La Unión, rodeado por Cartago y San José, con un mercado laboral estratégico en sus entornos.

En 1990 el Cantón de La Unión, contaba con una población de 50.812 habitantes. Se prevé una población de 95.000 habitantes en el año 2005, según información de Estadísticas y Censos. de 1984.

Actualmente el Cantón cuenta con centros comerciales, centros deportivos, apertura de residencias, centros educativos privados y públicos, servicios bancarios, de salud, municipalidad, cooperativas, empresas privadas, con sectores cafetaleros. También existen Asociaciones de Desarrollo, Juntas Comunales y Comités en las diferentes comunidades que se preocupan y trabajan por el bienestar de estas.

La fuerza de trabajo se distribuye fundamentalmente en tres sectores: Primario y afines 8,2%. Secundarios: industrias 36.5%. Terciario: 44.6% (Estadísticas y Censos de 1984).

EL CAMBIO DE LICEO ACADEMICO-TECNICO A COLEGIO TECNICO MARIO QUIROS SASSO.

En la comunidad nacional, así como en el Cantón de La Unión "la naturaleza cambiante de la población económicamente activa, la tecnología, los shocks económicos, las tendencias sociales cambiantes y la nueva política mundial y la índole cambiante de la competencia" (Robbins; 1993: 681); han provocado que los entornos dinámicos, flexibles, actúen en las sociedades y las estimulen al cambio, por esta razón, ante la realidad del nuevo milenio es necesario que cada comunidad y cada Centro Educativo, tome en cuenta la forma de trabajo que resulte mejor para orientarse más eficazmente hacia el futuro, para enfrentar la crisis y el cambio.

Un porcentaje muy alto de la población estudiantil proviene de hogares de pocos recursos económicos, por lo que la comunidad considera necesario que los jóvenes tengan una preparación idónea, para enfrentar los tiempos de cambio que le rodean, una opción que les permita incorporarse de manera satisfactoria a la fuerza de trabajo y contribuir al desarrollo del Cantón.

POLITICAS ADMINISTRATIVAS DE LA INSTITUCION

En

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