METODOLOGIA DEL MARCO LOGICO ACADEMIA DE IDIOMAS SMART
Enviado por Marcela Pinilla • 3 de Diciembre de 2017 • Ensayos • 745 Palabras (3 Páginas) • 223 Visitas
Academia de idiomas SMART
“Metodología del Marco Lógico”
Jenny Marcela Pinilla Barbosa
Universidad Piloto De Colombia
Facultad Ciencias Administrativas
Especialización En Gerencia De Proyectos
Bogotá- Colombia
23 de noviembre de 20
ACADEMIA DE IDIOMAS SMART
Misión
Como Institución para el Trabajo y Desarrollo Humano en SMART nos especializamos en la enseñanza de idiomas, desarrollando metodologías innovadoras para generar un ambiente de aprendizaje con altos estándares de calidad, a través de un equipo humano ético e idóneo
Visión 2020
En el 2020 la academia de idiomas SMART será un referente de excelencia, servicio, innovación y calidad, a través de:
- Cobertura en las principales ciudades del país.
- Influencia positiva en las comunidades donde nos encontramos.
- Reconocimiento como uno de los mejores lugares para trabajar.
Políticas de calidad
Como Institución para el Trabajo y Desarrollo Humano; está fundamentada en nuestros principios corporativos y la búsqueda constante de la satisfacción de nuestros clientes.
Nuestros compromisos se ve reflejado en el desarrollo, implementación y mantenimiento del Sistema de Gestión Integrado; que nos permite generar un ambiente de aprendizaje comprometido con el mejoramiento continuo, con altos estándares de calidad en la gestión eficaz de los procesos, contando con un equipo humano idóneo y cumpliendo los requisitos legales aplicables.
Compartimos esta Política con las partes interesadas generando compromiso e identidad con los objetivos de la organización.
SITUACION PROBLEMA:
La academia de idiomas SMART ha realizado un esfuerzo significativo durante los años para mantener y promocionar a los estudiantes en los programas de inglés y francés de los diferentes módulos, ofreciendo el mejor servicio académico, pero se ha evidenciado en este último trimestre que la disminución de egresados la cual afecta el cumplimiento de la planeación estratégica de la academia.
De acuerdo con la secretaria de educación "Las instituciones de educación superior necesitan realizar un continuo seguimiento al desempeño de sus egresados con el propósito de determinar si los niveles de pertinencia de la formación ofrecida, la ubicación laboral, el autoempleo, las prácticas profesionales y la calidad de las actividades que desarrollan, corresponden con el logro de los fines definidos autónoma e institucionalmente en cada proyecto educativo"
Aproximadamente dicha disminución esta sobre el 40% a comparación del año anterior, lo cual es bastante alarmante ya que los estudiantes reportan una asistencia constante los primeros módulos pero no terminan el proceso con la academia, en estudios realizados, son los factores externos como lo es lo laboral o estudio en colegios o universidades los que no permiten en un 65% terminar a tiempo con el curso.
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