MUJERES Y EMPRENIMIENTO: ECONOMÍA INTERNACIONAL

MUJERES Y EMPRENIMIENTO: ECONOMÍA INTERNACIONAL

 (Womens and entrepreneuship. Woman´s role in the economy)

ÍNDICE

1. Resumen………………………………………………………………………3        
2. Introducción…………………………………………………………………..3        
3. Método…………………………………………………………………..        ...…..4

1.  Planteamiento de la hipótesis de partida.................................        ..................4
2.  Entrada al método……………………………………………………………..4        
3. Fuentes de información……………………………………………………….5        

1. Desarrollo…………………………..…………………………………………..6        
2. Análisis de la información……………………………………………………….8        
3. Conclusiones………………………………………………………………….25
4. Bibliografía………………        …………………………………………………27        
5. Anexos………………………………………………………………………..29

1. Resumen

El estudio realizado con este trabajo, está ligado especialmente al emprendimiento desde una perspectiva de género, esto es, el papel de la mujer en la empresa.

Cuando hablamos de emprendimiento, es inevitable hablar también de innovación. Tanto emprendedores como emprendedoras tienen tendencia a buscar el cambio, la novedad, y todo ello, mediante la explotación de las oportunidades que van surgiendo en un entorno en constante cambio. Sin embargo, y aunque esta situación también se presenta en los hombres, es de especial importancia conocer las principales barreras al emprendimiento que se dan en el caso de las mujeres y que serán, por tanto, objeto de estudio de este TFG.

1. Introducción

El principal objetivo de este trabajo es, por tanto, ver cómo y por qué, aun existiendo diversas barreras al emprendimiento femenino, las mujeres están tomando cada vez más esta iniciativa emprendedora.

Para ello, se ha llevado a cabo una investigación con la que se pretende dar respuesta a cuáles son los principales factores que afectan al desafío emprendedor desde una triple perspectiva: contextual, demográfica y psicosocial.

Partiendo de estas premisas, la investigación va a quedar dividida en dos partes: la elaboración de un marco contextual que refleje la situación actual de las mujeres emprendedoras desde que comienzan a ser educadas; y la realización de un sondeo de opinión a través del cual extraeré mis propias conclusiones. Este sondeo, se desarrollará más en profundidad en el siguiente apartado referente al método de trabajo.

En la entrada al método se procederá a explicar, no solamente el sondeo de opinión mencionado con anterioridad, sino que también se planteará una hipótesis a la que se dará respuesta a lo largo del trabajo y se reflejarán los informes y las fuentes de información utilizadas.

Finalmente, una vez desarrollados todos los puntos anteriores, se procederá a la elaboración de nuestras propias conclusiones, se citarán varias propuestas de mejora de la situación actual de cara a los próximos años y se reflejará la bibliografía empleada.

1. Método

1. Planteamiento de la hipótesis de partida

Con este TFG se pretende dar respuesta a la siguiente hipótesis: “Las mujeres, a pesar de las barreras y frenos al emprendimiento, ¿siguen emprendiendo?”

Las barreras al emprendimiento aparecen desde que somos pequeños, en la educación, y prevalecen a lo largo de los años. En este trabajo se le dedicará especial atención a la influencia de las redes sociales y a la financiación recibida por las mujeres para llevar a cabo sus proyectos. En cuanto a financiación, es importante señalar que el motivo por el que las mujeres reciben una financiación menor, es porque suelen emprender negocios de menor tamaño y envergadura que los hombres; en este sentido, son las entidades de crédito las que valorarán si las expectativas de crecimiento del proyecto son favorables o no y, en caso de no serlo, se les atribuirá un porcentaje de financiación más reducido. Además, las mujeres suelen optar, generalmente, por financiación interna en lugar de endeudarse, para así correr menos riesgos (pero esto, ya lo veremos más adelante).

1.  Entrada al método.

Algunas barreras al emprendimiento, son barreras culturales; es decir, estereotipos y valores que se nos inculcan cuando empezamos a ser educados. En este caso, lo que se hizo, fue comenzar analizando el grado de interiorización que tienen los estudiantes de la UAL de los estereotipos de género en su día a día.

El método empleado para ello fue la elaboración de un sondeo de opinión que constaba de las siguientes partes: escoger las dimensiones de análisis, selección de una muestra, elaboración de una plantilla que no está testada (para recolectar las respuestas) y planteamiento de conclusiones. En este sentido, las dimensiones de análisis fueron: cuerpo, competencias y capacidades y responsabilidad social; la muestra consta de un total de 50 alumnos (mitad hombres y mitad mujeres) de tercer y cuarto curso de carrera (todos ellos entrevistados en el aulario II de la UAL). El motivo por el que se decidió excluir a los alumnos de primero y segundo de carrera fue principalmente, porque se alejaban un poco más del rango de edad que quería abordar en la investigación y porque creo que los alumnos de tercero y cuarto suelen dar respuestas más concretas y más cercanas a la realidad, lo cual, afecta positivamente a la investigación; finalmente, tanto la plantilla no testada como las conclusiones, aparecen al final de este trabajo. Además de analizar las tres dimensiones mencionadas, también se les preguntó qué carrera estudiaban y cuál había sido el motivo que les había llevado a tomar dicha decisión.

Una vez realizado el sondeo, ya se deberían de conocer algunas de las barreras culturales al emprendimiento, pero aún nos quedaría dar respuesta a otro tipo de barreras, como pueden ser las económicas y gubernamentales. Para analizar las mismas se decidió dejar de lado las opiniones de los estudiantes y se optó por adoptar una visión a nivel nacional. En este sentido, toman especial relevancia los datos recogidos en el informe AGER de 2018. Este estudio, no solo abarca información de España, sino que también engloba información de 43 países más de todo el mundo. Se llevó a cabo por la Escuela de Negocios de la Universidad Técnica de Múnich y consistió en la realización de una serie de encuestas tanto telefónicas como cara a  cara con las que  se llegaron a recoger datos de hasta 48.998 hombres y mujeres de edades comprendidas entre los 14 y los 99 años.

1. Fuentes de información

Son varias las fuentes de información empleadas en este trabajo.

Por un lado, como ya se ha podido ver con anterioridad, una de ellas ha sido la opinión aportada por los compañeros de tercero y cuarto de carrera de la universidad que, casualmente, pasaron por el Aulario II y quisieron colaborar con el trabajo de campo. Gracias a los datos aportados por los mismos, se pudo ver cómo existe una clara tendencia hacia las letras por parte de las mujeres y, por el contrario, una mayor tendencia de los hombres hacia la rama de ciencias y tecnología. Además, también observamos cómo los chicos poseen un mayor grado de interiorización de los estereotipos que las chicas.

Otra gran herramienta en esta investigación, ha sido Google y Google Analítico. Gracias a este servidor web, se ha accedido a los diversos informes de la Caixa que se han ido mencionando a lo largo del trabajo, a artículos de opinión del Banco Santander y a gráficas varias encontradas en Google Imágenes. Debido a que muchos de los documentos encontrados en el servidor de Google nos dejaban claro que actualmente es mayor el emprendimiento en hombres que en mujeres, ninguno llegaba a explicar el por qué de esta tendencia, por lo que, se decidió profundizar un poco más. Es aquí donde entran todos aquellos informes que han constituido el eje central de este TFG; y son:el INE, el Informe AGER, GEM y GEM España, el IAM y el Programa IGUALEM.

1. Desarrollo.

En este apartado del trabajo se hace referencia a los conocimientos y aportaciones que algunos autores han ido expresando en las últimas décadas. La intención es aclarar algunos de los conceptos clave de este trabajo.

El título de este TFG es “Mujeres y emprendimiento: el papel de la mujer en la economía”. Según Simón Rodríguez, redactor de la Revista Educar, la concepción de hombres y mujeres aportada por Elena Simon es demasiado simplista, pues, según ella “ser hombre es simplemente no ser mujer, por eso es tan difícil lograr una verdadera cooperación y complicidad con las chicas, esto es, una verdadera solidaridad”. Simon no se equivoca con estas palabras, pero teniendo en cuenta el panorama actual, se debe ir un poco más allá. Para ello, es imprescindible saber distinguir entre sexo y género. La afirmación “ser hombre es simplemente no ser mujer” podría estar refiriéndose al sexo; a las características biológicas de hombres y mujeres (por ejemplo, que los hombres no tengan la menstruación pero las mujeres sí). Por el contrario, la parte donde se menciona que “por eso es tan difícil lograr una verdadera cooperación y complicidad con las chicas, esto es, una verdadera solidaridad” puede estar más ligado al género, es decir, a los atributos asociados y aceptados socialmente como adecuados en hombres y mujeres.

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