MUJERES Y EMPRENIMIENTO: ECONOMÍA INTERNACIONAL
Enviado por Maria Perez Villegas • 18 de Octubre de 2020 • Trabajos • 8.038 Palabras (33 Páginas) • 109 Visitas
MUJERES Y EMPRENIMIENTO: ECONOMÍA INTERNACIONAL
(Womens and entrepreneuship. Woman´s role in the economy)
ÍNDICE
- Resumen………………………………………………………………………3
- Introducción…………………………………………………………………..3
- Método………………………………………………………………….. ...…..4
- Planteamiento de la hipótesis de partida................................. ..................4
- Entrada al método……………………………………………………………..4
- Fuentes de información……………………………………………………….5
- Desarrollo…………………………..…………………………………………..6
- Análisis de la información……………………………………………………….8
- Conclusiones………………………………………………………………….25
- Bibliografía……………… …………………………………………………27
- Anexos………………………………………………………………………..29
- Resumen
El estudio realizado con este trabajo, está ligado especialmente al emprendimiento desde una perspectiva de género, esto es, el papel de la mujer en la empresa.
Cuando hablamos de emprendimiento, es inevitable hablar también de innovación. Tanto emprendedores como emprendedoras tienen tendencia a buscar el cambio, la novedad, y todo ello, mediante la explotación de las oportunidades que van surgiendo en un entorno en constante cambio. Sin embargo, y aunque esta situación también se presenta en los hombres, es de especial importancia conocer las principales barreras al emprendimiento que se dan en el caso de las mujeres y que serán, por tanto, objeto de estudio de este TFG.
- Introducción
El principal objetivo de este trabajo es, por tanto, ver cómo y por qué, aun existiendo diversas barreras al emprendimiento femenino, las mujeres están tomando cada vez más esta iniciativa emprendedora.
Para ello, se ha llevado a cabo una investigación con la que se pretende dar respuesta a cuáles son los principales factores que afectan al desafío emprendedor desde una triple perspectiva: contextual, demográfica y psicosocial.
Partiendo de estas premisas, la investigación va a quedar dividida en dos partes: la elaboración de un marco contextual que refleje la situación actual de las mujeres emprendedoras desde que comienzan a ser educadas; y la realización de un sondeo de opinión a través del cual extraeré mis propias conclusiones. Este sondeo, se desarrollará más en profundidad en el siguiente apartado referente al método de trabajo.
En la entrada al método se procederá a explicar, no solamente el sondeo de opinión mencionado con anterioridad, sino que también se planteará una hipótesis a la que se dará respuesta a lo largo del trabajo y se reflejarán los informes y las fuentes de información utilizadas.
Finalmente, una vez desarrollados todos los puntos anteriores, se procederá a la elaboración de nuestras propias conclusiones, se citarán varias propuestas de mejora de la situación actual de cara a los próximos años y se reflejará la bibliografía empleada.
- Método
- Planteamiento de la hipótesis de partida
Con este TFG se pretende dar respuesta a la siguiente hipótesis: “Las mujeres, a pesar de las barreras y frenos al emprendimiento, ¿siguen emprendiendo?”
Las barreras al emprendimiento aparecen desde que somos pequeños, en la educación, y prevalecen a lo largo de los años. En este trabajo se le dedicará especial atención a la influencia de las redes sociales y a la financiación recibida por las mujeres para llevar a cabo sus proyectos. En cuanto a financiación, es importante señalar que el motivo por el que las mujeres reciben una financiación menor, es porque suelen emprender negocios de menor tamaño y envergadura que los hombres; en este sentido, son las entidades de crédito las que valorarán si las expectativas de crecimiento del proyecto son favorables o no y, en caso de no serlo, se les atribuirá un porcentaje de financiación más reducido. Además, las mujeres suelen optar, generalmente, por financiación interna en lugar de endeudarse, para así correr menos riesgos (pero esto, ya lo veremos más adelante).
- Entrada al método.
Algunas barreras al emprendimiento, son barreras culturales; es decir, estereotipos y valores que se nos inculcan cuando empezamos a ser educados. En este caso, lo que se hizo, fue comenzar analizando el grado de interiorización que tienen los estudiantes de la UAL de los estereotipos de género en su día a día.
El método empleado para ello fue la elaboración de un sondeo de opinión que constaba de las siguientes partes: escoger las dimensiones de análisis, selección de una muestra, elaboración de una plantilla que no está testada (para recolectar las respuestas) y planteamiento de conclusiones. En este sentido, las dimensiones de análisis fueron: cuerpo, competencias y capacidades y responsabilidad social; la muestra consta de un total de 50 alumnos (mitad hombres y mitad mujeres) de tercer y cuarto curso de carrera (todos ellos entrevistados en el aulario II de la UAL). El motivo por el que se decidió excluir a los alumnos de primero y segundo de carrera fue principalmente, porque se alejaban un poco más del rango de edad que quería abordar en la investigación y porque creo que los alumnos de tercero y cuarto suelen dar respuestas más concretas y más cercanas a la realidad, lo cual, afecta positivamente a la investigación; finalmente, tanto la plantilla no testada como las conclusiones, aparecen al final de este trabajo. Además de analizar las tres dimensiones mencionadas, también se les preguntó qué carrera estudiaban y cuál había sido el motivo que les había llevado a tomar dicha decisión.
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