No Pusieron Set

RESUMEN

Luis Gustavo Tuesta Lambruschini La educación del futuro y el futuro de la educación

La educación en el mundo está cambiando a pasos agigantados con el objetivo de entregar a los alumnos el mayor crecimiento intelectual posible en su proceso de formación, que les permita hacer frente a las necesidades de un mundo en constante desarrollo. Tendencias mundiales como la educación en habilidades blandas, las neurociencias, el uso de juegos en el aprendizaje, la búsqueda del pensamiento creativo estructurado y sobretodo el aprender a aprender definirán el curso de la educación mundial en los próximos años.

Existe claramente un cambio en los roles de los actores del proceso educativo. Así el docente pasa de ser el administrador del conocimiento que se imparte a los alumnos, a ser ahora un gestor o facilitador deben enfrentarse a este mundo cambiante, basándola mismo, procurando enseñar a los alumnos cómo doce en el sentido común y la razón. Por otro lado, los alumnos pasan de ser simples receptores, a ser actores de su propio desarrollo, en interacción permanente con los docentes y con el medio ambiente, en un proceso creativo. Cuándo nos enfocamos en el análisis de la educación peruana y los problemas que esta presenta, vemos que se tiene que lograr una mayor cobertura, pero sobretodo tiene que haber mejoras sustanciales en los niveles de calidad brindados (tanto en infraestructura como en servicios educativos). Con respecto a la infraestructura, tenemos grandes carencias tanto en el sector urbano pero sobretodo en el sector rural.

Las carencias de infraestructura tradicional (mejora de las aulas, servicios públicos del colegio, etc.) y las relacionadas a la infraestructura de tecnologías de la información, tienen que ser cubiertas con urgencia en el futuro próximo, si queremos ver resultados en los próximos 15 años. Por otro lado, para mejorar la calidad del servicio educativo en sí, deben trabajarse los contenidos y la forma en que se enseña a nuestros escolares, para ello es básico lograr la calificación del docente e incentivar su desarrollo y buen desempeño, que derivará asimismo en una mejora de la percepción del docente como agente fundamental en la sociedad. Finalmente, es necesario trabajar en el modelo de educación superior que queremos para los próximos años, dado que este debe cubrir las necesidades tanto de profesionales como de técnicos altamente calificados que requiere el país. Para ello es necesario analizar las experiencias de otros países que han sido exitosos en el desarrollo de modelos de educación técnica o tec- nológica de alto nivel, como por ejemplo Corea del Sur o Alemania, en los cuales se han puesto de acuerdo el gobierno y el sector privado con el fin de que la educación brindada cubra realmente las necesidades empresariales del país.

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