PAUTA DE TRABAJO- PRÁCTICA LABORAL
Enviado por camilaluna1 • 5 de Enero de 2022 • Documentos de Investigación • 1.137 Palabras (5 Páginas) • 138 Visitas
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PAUTA DE TRABAJO- PRÁCTICA LABORAL
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1. Datos Práctica
Nombre y apellidos: Camila Páez Luna
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RUT: 18.201.944-5
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Nombre docente guía de Duoc UC: Rodrigo Gálvez
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Período de Práctica (día, mes y año): | desde 04-01-2021 | / / | Hasta 29-01-2021 | / / | Total horas: 180 |
Departamento/Unidad en la que se realiza la práctica: | Dpto de Informática / Importaciones | ||||
Indicar las principales actividades que debe realizar el alumno durante su período de práctica:
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[pic 12]2. Reunión N°1
La primera reunión en la Práctica Profesional tiene por objetivo orientar al estudiante respecto del proceso general, entregar las instrucciones para la realización del informe incluyendo las rúbricas que se utilizarán para evaluarlo. Además deberá orientar al estudiante respecto del proceso reflexivo que implica la práctica y más específicamente el informe. Finalmente se deben fijar las fechas de las dos reuniones que siguen y los requisitos de aprobación de la práctica.
- Entrega de documentación:
- Requisitos de aprobación
- Instrucciones Informe de práctica
- Pautas de evaluación
- Fechas:
2° Reunión: dd /mm /aaaa
3° Reunión: dd /mm /aaaa
Fecha:
__________________________ _________________________
Firma estudiante en práctica Firma docente de práctica
[pic 13]3. Reunión N°2
El objetivo de esta reunión es revisar el estado de avance de los estudiantes respecto de informe. Incluyendo retroalimentación del proceso reflexivo y la orientación respecto de eventuales dificultades enfrentadas en el centro de práctica. Se entrega en esta sesión el primer avance que corresponde al 25% de la nota del informe, que debe contener:
- Portada
- Índice
- Antecedentes generales de la práctica
- Descripción de la práctica
- Centro de práctica
- Trabajo realizado (hasta la semana anterior a la entrega)
Además se realizará una primera aproximación a la reflexión incluyendo los siguientes elementos: tareas desarrolladas hasta el momento y relación con competencias de empleabilidad y forma de aplicarlas en el centro de práctica, primeros aprendizajes logrados en el centro de práctica.
Registro de los principales elementos conversados en la reunión:
Estado de avance del informe:
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[pic 18][pic 19]Retroalimentación del proceso reflexivo:
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Dificultades enfrentadas y sugerencias para enriquecer proceso de práctica:
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Fecha:
__________________________
Firma estudiante en práctica
_________________________
Firma docente de práctica
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4. Reunión N°3
El objetivo de esta reunión es retroalimentar y reflexionar respecto de la evaluación del centro de Práctica así como entregar las últimas orientaciones para la entrega del informe final.
Registro de los principales elementos conversados en la reunión:
Retroalimentación respecto de la evaluación del centro de práctica:
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Reflexión conjunta respecto de la práctica y la evaluación:
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Orientaciones para el informe final:
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Fecha:
__________________________
Firma estudiante en práctica
_________________________
Firma docente de práctica
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Anexo 1
Sugerencia de preguntas para la reflexión
Traducido y adaptado de Peter Pappas (2010), sirve como orientación para focalizar el proceso reflexivo de los estudiantes.
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Taxonomía de la Reflexión
1.Recordar | 2. Comprender | 3. Aplicar | 4. Analizar | 5. Evaluar | 6. Crear |
¿Cuál fue la tarea o | ¿Entendí las partes de la | ¿De qué manera esta | ¿Fueron eficaces las | ¿Qué estamos | ¿Cómo puedo utilizar |
actividad asignada? | tarea y cómo se | actividad se relaciona con | estrategias, habilidades o | aprendiendo? | mejor mis fortalezas? |
¿Qué tuve que hacer? | conectaban? | otras actividades | procedimientos que usé | ¿Por qué es importante? | ¿Qué pasos debo usar |
realizadas anteriormente? | para desarrollar la | ||||
¿Lo conseguí en el | ¿Mi desempeño cubrió | ¿Qué he aprendido sobre | para enfrentar mis | ||
actividad? | |||||
todas las partes de la | ¿Cuáles son las | desafíos? | |||
tiempo establecido? | mis fortalezas y las áreas | ||||
actividad asignada? | conexiones que veo? | ¿Veo algún patrón en | |||
que necesito mejorar? | ¿Cómo puedo adaptar | ||||
¿Puedo ver dónde encaja | ¿Hay formas de adaptarlo | cómo me acerqué a mi | |||
¿Cómo podría mejorar? | este conocimiento o | ||||
a otras tareas o | trabajo - como seguir un | ||||
esto con mi perfil de | habilidad para hacer una | ||||
actividades? | esquema, respetando los | ¿Qué podría hacer para | |||
egreso? | diferencia en mi vida | ||||
plazos? | progresar en mi | ||||
¿Dónde o cuándo podría | estudiantil y luego | ||||
usar este tipo de | ¿Cuáles fueron los | desempeño? | laboral? | ||
actividad en el contexto | resultados del enfoque | ¿Qué sugerencias tengo | |||
de la vida estudiantil y | que usé - fue eficiente, o | ||||
para que mis profesores y | |||||
luego laboral? | |||||
podría haber eliminado o | mis compañeros mejoren | ||||
reorganizado los pasos? | nuestro ambiente de | ||||
aprendizaje? | |||||
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Anexo 2
Consideraciones para la retroalimentación
Para desarrollar la retroalimentación se sugiere seguir las siguientes acciones:
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