PRO ANALISIS Y DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

  Programa  de asignatura

“Análisis y diseño de Estructuras y Procedimientos administrativos”.

 Enfoque de competencias.

Unidad Académica

Programa Educativo

Área Académica

Año – Semestre

DICEA

Licenciado en Administración y Negocios (LAN).

Administración y Contabilidad

Quinto año, 1er semestre

Clave

Denominación de la Asignatura

Fecha de Elaboración

Fecha de Aprobación

Fecha de Revisión

“Análisis y diseño de Estructuras y Procedimientos administrativos”.

Agosto  2012

Área del conocimiento

Administración y Contabilidad

Responsables del Programa:

 M. C. Lorenzo Reyes Reyes

 Lic. Elver Galbán Echeverría

Distribución de horas formativas

Horas Semanales

Horas Semestrales

Créditos Totales**

Teoría

Práctica

Viaje de Estudios

Trabajo independiente

Teoría

Práctica

Totales***

3

1.5

0.0

2.25

48

24

72

6.75

Nivel

Carácter

Tipo

Modalidad

Medio Superior

(   )

Obligatoria

( X )

Teórico

(   )

Presencial

( X )

Licenciatura

( X )

Optativa

(   )

Práctico

(   )

Mixto

(   )

Posgrado

(   )

Electiva

(   )

Teórico-Práctico

( X )

En Línea

(   )

Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):  

El curso de  “Análisis y diseño de Estructuras y Procedimientos administrativos”,  se ubica en el área académica de Administración y Contabilidad, dentro del  primer semestre del quinto año  de la Licenciatura en Administración  en este curso se establecen la estructuras y procedimientos administrativos que coadyuvan a la eficiencia de las organizaciones y permiten la consecución de objetivos fijados en el proceso de planeación; siendo base para la implementación de las siguientes fases del proceso administrativo (Dirección y  Control).  

La relación vertical se establece de manera seriada con la materia de:   Administración de Capital Humano, Teoría de la Organización y Diagnostico Organizacional. Su relación horizontal se da con las materias de: Psicología organizacional  y Contabilidad de costos.

El contenido del curso consta de la fase de organización, haciendo énfasis en: fundamentos de la estructuración, diseño macro-organizacional, diseño micro-organizacional, configuraciones simples y complejas y la metodología de elaboración del manual de organización; el diseño de procedimientos administrativos y la metodología para la elaboración del manual de procedimientos.

La modalidad didáctica del curso se basa en lecturas y fichas de investigación  individuales, el análisis colectivo de los conceptos y teorías relacionadas con las lecturas, preparación y exposición de trabajos por parte de los alumnos, la mayoría del trabajo será en equipo por parte del grupo y de tipo taller,  análisis de casos empresariales, se darán plenarias en las que se  llegarán  a conclusiones, así como por parte del profesor aclarar dudas y profundizar sobre aspectos que surgen del análisis de las discusiones en grupo.

La evaluación se realizará en diferentes momentos  de acuerdo a la estructura y desarrollo del curso, tomando en cuenta diferentes criterios: exámenes parciales y de fin de curso, prácticas, controles de lectura, participación del alumno, exposiciones y trabajos finales. Esto tiene como finalidad evaluar y reflexionar de manera constante el proceso de enseñanza aprendizaje.

Productos o evidencias Generales

Estrategias y Criterios Generales de Evaluación del Desempeño

1. Examen de diagnóstico.

1.  Informes de investigación.

1. Exposiciones individuales o por equipo.

1. Mapas conceptuales, definiciones, cuadros sinópticos, entre otros.

1. Estudios de casos  prácticos de la unidad de Integración de Personal.

1. Trabajo por unidad.

1. Examen de la unidad

1. Examen de diagnóstico, valorar nivel de conocimientos como punto de partida de desarrollo de programa analítico.
2. Investigaciones realizadas, en equipos o individuales. Los criterios a evaluar: formato, contenido, resultados obtenidos y bibliografía. 
3. Exposición de temas investigados por equipo. Evaluando la integración del equipo expositor, los medios utilizados para su presentación, desarrollo de la exposición, conclusiones, conducción del grupo y  resolución de preguntas a su presentación.
4. Mapas conceptuales, definiciones, cuadros. Se considera, contenido, claridad, relevancia, coherencia, organización, creatividad.
5.  Estudios de casos realizados en el aula y como trabajo independiente. Evaluando el procedimiento y solución a la que llegaron.
6. Trabajo en equipo: Portada, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y recomendaciones, citas bibliográficas, numeración de títulos y páginas, originalidad y creatividad, imágenes, coherencia, ortografía, producto entregado en tiempo y forma. O video representativo de la asignatura (duración de 5 a 10 minutos, calidad de imagen y audio, que contemple los temas tratado, producto entregado en tiempo y forma).
7. Examen de tipo oral o escrito en el aula  o para realizar fuera del salón de clases. Evaluando procedimientos y soluciones consolidadas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No 1

“TEORÍA DEL DISEÑO ORGANIZACIONAL”.

HORAS TEORIA

12.0

HORAS PRACTICA

6.0

Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:

Ubicar un punto de partida para el estudio de la estructuración organizacional, a partir del estudio de las diversas teorías micro y macro organizacionales así como las herramientas y técnicas con la finalidad de  proponer la estructura o configuración idónea a fin de que persista de manera exitosa en el tiempo como signo de eficacia organizacional y los objetivos de la organización.

Contenido de la Unidad de Aprendizaje

Elementos de la Competencia

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

1. TEORÍA DEL DISEÑO ORGANIZACIONAL

1. Definiciones mínimas: concepto de estructura, tramo de administración, organización formal-informal, diseño de organigramas, centralización-descentralización.
2. Teoría macro organizacional: variables estructurales-variables contextuales; Teoría clásica, Teoría estructuralista, Sistema cuatro y Teoría de la contingencia.

1. Teoría micro organizacional: análisis y  diseño de puestos,  relaciones entre puestos, contenido del puesto y diferencias personales, técnicas para medir contenido del puesto; resultados del desempeño, evaluación del desempeño y rediseño de puestos.

Identifica los conceptos, técnicas y teorías necesarias para la estructuración de organizaciones.

Valora la idoneidad de las diversas propuestas del diseño organizacional

Aplica las diversas técnicas y herramientas administrativas para el diseño de las estructuras organizacionales adecuadas al contexto y a las características empresariales.

Le permite al estudiante la conformación de un perfil analítico y crítico, respecto a las diversas propuestas de la estructuración  administrativa, a fin de formar a un administrador efectivo en la propuesta de alternativas estructurales.

Materiales y recursos a utilizar

Didácticos

Tecnológicos, informáticos y de comunicación

Salón de clases

Presentaciones en PPT

Pizarrón

Marcadores de pizarrón

Textos de lectura

Fotocopias de impresos de literatura especializada respecto al tema específico que funcione como análisis  y síntesis

Videos

Cañón de proyección digital

Computadora personal

Blogs como foro de discusión para la materia

Estrategias de enseñanza

Actividades de aprendizaje

Evaluación diagnóstica (para fijar punto de partida en el diseño estructural)

Establecimiento de normas en  clase (estudiantes-docente)

Presentación del programa (para modificar sin alterar lo fundamental)

Exposición introductoria de la unidad de enseñanza por parte del profesor  

Discusión facilitadas por el profesor

Tipo de trabajo individual y grupal

Manejo de diversas dinámicas de aprendizaje para desarrollar las diversas habilidades

Plenarias (que no pretendan llegar a una posición univoca, sino al enriquecimiento de ideas)

Investigación bibliográfica e internet

Análisis de la información investigada

Discusiones en equipos de la información investigada

Presentación de diversos puntos de análisis de los contenidos

Análisis de casos prácticos.

Evidencias de Desempeño

Productos o evidencias de desempeño

Criterios de Evaluación del Desempeño

1. Examen de diagnóstico.
2. Informes de investigación.
3. Exposiciones individuales o por equipo.
4. Mapas conceptuales, definiciones, cuadros sinópticos, entre otros.
5. Estudios de casos prácticos de la unidad de Integración de Personal.
6. Trabajo por unidad.
7. Examen de la unidad

1. Examen de diagnóstico, valorar nivel de conocimientos como punto de partida de desarrollo de programa analítico.
2. Investigaciones realizadas, en equipos o individuales. Los criterios a evaluar: formato, contenido, resultados obtenidos y bibliografía. 
3. Exposición de temas investigados por equipo. Evaluando la integración del equipo expositor, los medios utilizados para su presentación, desarrollo de la exposición, conclusiones, conducción del grupo y resolución de preguntas a su presentación.
4. Mapas conceptuales, definiciones, cuadros. Se considera, contenido, claridad, relevancia, coherencia, organización, creatividad.
5. Estudios de caso realizadas en el aula y como trabajo independiente. Evaluando el procedimiento y solución a la que llegaron.
6. Trabajo en equipo: Portada, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y recomendaciones, citas bibliográficas, numeración de títulos y páginas, originalidad y creatividad, imágenes, coherencia, ortografía, producto entregado en tiempo y forma. O video representativo de la asignatura (duración de 5 a 10 minutos, calidad de imagen y audio, que contemple los temas tratado, producto entregado en tiempo y forma).
7. Examen de tipo oral o escrito en el aula o para realizar fuera del salón de clases. Evaluando procedimientos y soluciones aportadas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No 2

 II.        INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS ELEMENTALES DEL DISEÑO ORGANIZACIONAL

HORAS TEORÍA

6.0

HORAS PRÁCTICA

3.0

Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:

Valorar las ventajas y desventajas acerca de las formas de departamentalización elementales tomando en cuenta la situación del contexto organizacional y las necesidades y recursos de las organizaciones, a fin de tomar decisiones sobre las que se pueden aplicar.

Contenido de la Unidad de Aprendizaje

Elementos de la Competencia

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

1. Introducción a las estructuras elementales del diseño organizacional:

1. Fundamentos de la estructura organizacional
2. Departamentalización: lineal, funcional, por productos, geográfica, divisional, por clientes, por proyectos, matricial.

Analiza los fundamentos de la estructuración de organizaciones

Diseña estructuras elementales de agrupamientos de tareas para las organizaciones micro-pequeñas y medianas que compiten en un entorno local, regional y nacional.

El administrador analiza las diferentes opciones de estructuras administrativas y aplica la o las que mejor respondan a las características del ambiente organizacional y de acuerdo con los objetivos, necesidades y recursos de la organización. A fin de que el administrador colabore eficientemente pero sobre todo de manera responsable con la organización

Materiales y recursos a utilizar

Didácticos

Tecnológicos, informáticos y de comunicación

Salón de clases:

Presentaciones en PPT

Pizarrón

Marcadores de pizarrón

Textos de lectura

Fotocopias

videos

Cañón de proyección digital

Computadora personal

Blogs como foro de discusión para la materia

Estrategias de enseñanza

Actividades de aprendizaje

Exposición introductoria de la unidad de enseñanza por parte del profesor  

Discusión facilitadas por el profesor

Tipo de trabajo individual y grupal

Manejo de diversas dinámicas de aprendizaje para desarrollar las diversas habilidades

Plenarias

Investigación bibliográfica e internet

Análisis de la información investigada

Discusiones en equipos de la información investigada

Presentación de diversos puntos de análisis de los contenidos

Análisis de casos prácticos.

Evidencias de Desempeño

Productos o evidencias de desempeño

Criterios de Evaluación del Desempeño

1. Informes de investigación.
2. Exposiciones individuales o por equipo.
3. Mapas conceptuales, definiciones, cuadros sinópticos, entre otros.
4. Estudios de casos prácticos de la unidad de Integración de Personal.
5. Trabajo por unidad.
6. Examen de la unidad

1. Investigaciones realizadas, en equipos o individuales. Los criterios a evaluar: formato, contenido, resultados obtenidos y bibliografía. 
2. Exposición de temas investigados por equipo. Evaluando la integración del equipo expositor, los medios utilizados para su presentación, desarrollo de la exposición, conclusiones, conducción del grupo y resolución de preguntas a su presentación.
3. Mapas conceptuales, definiciones, cuadros. Se considera, contenido, claridad, relevancia, coherencia, organización, creatividad.
4. Estudios de caso realizadas en el aula y como trabajo independiente. Evaluando el procedimiento y solución a la que llegaron.
5. Trabajo en equipo: Portada, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y recomendaciones, citas bibliográficas, numeración de títulos y páginas, originalidad y creatividad, imágenes, coherencia, ortografía, producto entregado en tiempo y forma. O video representativo de la asignatura (duración de 5 a 10 minutos, calidad de imagen y audio, que contemple los temas tratado, producto entregado en tiempo y forma).
6. Examen de tipo oral o escrito en el aula o para realizar fura del salón de clases. Evaluando procedimientos y soluciones la que llegaron.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No 3

SISTEMAS ESTRUCTURALES COMPLEJOS

HORAS TEORIA

12.0

HORAS PRACTICA

6.0