Planeacion de economia cuarto semestre

Elaboró:

Lic. Eduardo Vargas Bahena

Turno:

Ciclo Escolar

Matutino

2017-2018

Campo Disciplinar:

Asignatura:

Materia:

Grado y Grupo

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CIENCIAS SOCIALES

ECONOMIA

2°, Grupo 1

Categoría:

PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD PIENSA-CRITICA Y REFLEXIVAMENTE

Competencia genérica

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias disciplinares básicas

Relaciona las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dan identidad a su comunidad con los entornos locales, regionales, nacionales e internacionales.

Participa como agente social de cambio a través de la valoración de las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género.

Discute la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

UNIDAD DE COMPETENCIA

MACRORETICULA I

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

MESORETICULA / MICRORETICULA

SABER CONOCER (CONOCIMIENTO)

SABER HACER (HABILIDADES)

SABER SER

(ACTITUDES)

1. INTRODUCCION A LA ECONOMIA

1. Orígenes de la ciencia económica.

1. Principales formaciones económicas.
2. Influencia de las teorías económicas en el sistema económico actual.
3. Comportamiento de los factores de la producción.,

1. Teoría económica.

1.2.1       ¿Cómo se llega al beneficio económico?

1.2.2       Comportamiento del mercado en la economía actual.

Localizar las definiciones de la temática.

Relacionar e interactuar con las fuentes de información.

Buscar, analizar, interpretar, seleccionar, explicar, comparar, investigar.

Realizar ejercicios. Desarrollo de las actividades propuestas.

Atención, disposición, participación,

clasificar, participación activa.

Modelo Educativo:

Estrategias Didácticas:

Recursos Didácticos

Situado en la adquisición de conceptos.

Situado en procesos inductivos vía el constructivismo.

Deductivo.

Situado en problemas.

Enseñanza directa.

Trabajo colaborativo, sesión bibliográfica, lluvia de ideas.  Desarrollo de ejercicios.

Desarrollo de la actividad docente bajo el enfoque de cuadrantes didácticos de desempeño.

Computadora, libro de texto, cibergrafía, internet, memoria USB, impresora, hojas bond.

CUADRANTE

ACTIVIDADES

FECHA

PRODUCTOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

DE ENSEÑANZA

DE APRENDIZAJE

1 y 2

INICIO

Compartir la temática relacionada a la unidad I.

Establecer el escenario didáctico. “Cómo se han resuelto los principales problemas económicos: ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿para quién producir?”.

Establecer la mecánica de trabajo. (acuerdos con el grupo: productos, evaluación, tiempos)

Solicitar como producto final de la unidad un: Trabajo Final por Micro Retícula.

La mecánica a desarrollar durante la temática será a través de investigación, exposición y localizar noticias de índole económico y discusión de las mismas.

Que el alumno cree vínculos de aprendizaje con su docente.

Tratar las formas de trabajo Maestro-Alumno.

Fecha de inicio:

31/01/2018

Fecha de término:

02/02/2018

NOTAS

Lista de cotejo.

3 y 4

DESARROLLO

• Consultar la información de la unidad I.  videos) De manera individual compartir la bibliografía y/o fuentes de información Análisis de la información. Elegir la bibliografía más apropiada. Desarrollo de exposiciones

Que el alumno se organice y prepare bien para su exposición recolectando información de todas las fuentes posibles.

Fecha de inicio:

06/02/2018

Fecha de término:

09/02/2018

Videos.

Localizar conceptos.

Palabras principales y su significado.

Diseño de material para exposición.

Seleccionar estrategias (sopas de letras, cuestionarios, crucigramas) para abordar los contenidos.

Guía de observación.

En su exposición debe manifestar argumentos con premisas y conclusiones.

Lista de cotejo.

Debe representar palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.

Realizar un collage donde, manifieste el argumento del tema en cuestión (necesidades y satisfactores).

• Integrar grupalmente las exposiciones con videos y a la vez las estrategias. Discusión de los conceptos, estrategias y videos. Realizar la discusión de la temática.

Depuración de las fuentes de información y de sus videos. Ordenar la información de acuerdo a como se abordará.

Organizar la forma en que desarrollarán su exposición y anticipar los requerimientos previos.

Fecha de inicio:

12/02/2018

Fecha de término:

16/02/2018

Revisión de sus fuentes de información.

Revisión de su material para exponer.

Participación.

• (Descripción de actividades por tema) Orígenes de la ciencia económica:  Revisión de información relacionada a la temática.

Que el alumno elabore un análisis de la información y destacar en su material lo más relevante. Compartirá la información localizada en su material y  sus interpretaciones.

Fecha de inicio:

19/02/2018

Fecha de término:

23/02/2018

Registro de información.

Registro de información subrayada.

Participación.

• Principales formaciones económicas:  Análisis de la información.  Determinar un tiempo para integrar un cuadro de los modos de producción.

Exposición del mismo. Revisión. Aclarar dudas.

Fecha de inicio:

26/02/2018

Fecha de término:

02/03/2018

Cuadro.

Participación.

• Influencia de las teorías económicas en el sistema económico actual:

Asignar un tiempo de 15 minutos para analizar la temática, en su material destacar lo más importante, subrayar su material.

Solicitar imágenes para abordar el tema: Comportamiento de los factores de la producción.

En una lámina en equipos presentar lo más importante.

Exposición de su lámina.

Aclarar dudas y generar conclusiones.

Fecha de inicio:

05/03/2018

Fecha de término:

09/03/2018

Leer, subrayar, lámina.

• Comportamiento de los factores de la producción:

Revisión de sus imágenes.

Análisis de la información del tema y a la vez subrayar.

Asignar un tiempo para organizar un collage.

Exposición del mismo.

Elaboración de un collage para explotar la creatividad contiene los jóvenes.

Fecha de inicio:

12/03/2018

Fecha de término:

16/03/2018

Collage.

• ¿Cómo se llega al beneficio económico?:

Entrevistar a diversas personas con distintas ocupaciones y profesiones para contestar la pregunta.

Dar respuesta a la pregunta.

Compartir sus respuestas.

Conclusiones.

Revisar las aportaciones teóricas.

Genera en los alumnos un vínculo de seguridad y confianza para su futuro y aprenderá para que le sirve la información desde varios puntos de vista.

Fecha de inicio:

20/03/2018

Fecha de término:

23/03/2018

Respuesta a la pregunta.

• Comportamiento del mercado en la economía actual:

Análisis de aportes teóricos, subrayar, discutir los referentes.

Proyección de video para retroalimentar el tema.

Conclusiones.

Revisar las tendencias relacionadas a la economía: destacar los aspectos más importantes.

Leer, subrayar, “video”.

5 y 6

CIERRE

SOLUCIÓN DE DUDAS. Generar una breve retroalimentación de los temas de la unidad.

Sugerir bibliografía complementaria, análisis de videos y estrategias.

VI.- Generar una lluvia de ideas para reflexionar sobre el impacto para su formación que han tenido las temáticas desarrolladas y verificar su alcance.

Solución de dudas y generalizar los términos de cada exposición y micro retícula.

Notas

Participación.