Planeacion semestral ingles

BLOQUE IV: FOOD AND MONEY

EJE TRANSVERSAL: HABILIDADES LECTORAS

Fecha

(periodo que comprende

la

evaluación)

Fecha de Evaluación

CLAVE

EJE

COMPONENT E

APRENDIZAJ ES

ESPERADOS

CONTENIDO A TRABAJAR

PRODUCTO ESPERADO

(PROCESO DE APRENDIZAJE)

Primer evaluación

ESTRATEGIA Y

SECUENCIA DE

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

(DESARROLLO)

RECURSOS

DIDÁCTICOS Y

MATERIALES

PORCENTAJE DE ESCALA

30 DE

ENERO AL

08 DE

MARZO

 19 de septiembre

CG 4.1

CG 4.4

CG 4.5

CDBC 10

escucha,

interpreta,y emite

mensajes

pertinentes

en distintos contextos

mediante la

utilizacion de medios,

codigos y

herramientas apropiados

Identifica e interpreta la

idea general y posible

desarrollo de un mensaje

oral o escrito en una

segunda

lengua

recurriendo a conocimiento s previos,

elementos no

verbales y

contexto cultural

Countries, nationalities, languages,

correct use of verb be in simple

present,

personal

pronouns and possessive adjectives.

eating habits, favorite

foods, diets.

compare the

diets, two people

talking about diets,

countable and

uncountable nouns; how much…? how many…?

Write an anecdote

about their

last great

dinner ; make

a recipe for a

sandwich; focus on

prepositions of place.

Direct SS attention to

the objectives

in unit menu and go

through the information with them.

Reading:

recognizing cognates, speaking:

using polite language,

listening: to a

voice mail message; writing:

completing an online

registration form.

Inside Out

teacher´s book,

Student´s book,

workbook

Level 1 notebook, cd

player, dvd player

computer internet.

exam        

40%   speaking  

20%

signatures

20%      

Invitation    

20%

BLOQUE V: TALENT AND TV

EJE TRANSVERSAL: HABILIDADES LECTORAS

Fecha

(periodo que comprende

la

evaluación)

Fecha de Evaluación

CLAVE

EJE

COMPONENT E

APRENDIZAJ ES

ESPERADOS

CONTENIDO ESPECÍFICO

PRODUCTO ESPERADO

(PROCESO DE APRENDIZAJE)

Segunda evaluación

ESTRATEGIA Y

SECUENCIA DE

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

(DESARROLLO)

RECURSOS

DIDÁCTICOS Y

MATERIALES

PORCENTAJE DE ESCALA

11 DE

MARZO AL

14 DE MAYO

14 de Noviembre

CG 4.1

CG 4.4

CG 4.5

CDBC 10

escucha,

interpreta,y emite

mensajes

pertinentes

en distintos contextos

mediante la

utilizacion de medios,

codigos y

herramientas apropiados

Identifica e interpreta la

idea general y posible

desarrollo de un mensaje

oral o escrito en una

segunda

lengua

recurriendo a conocimiento s previos,

elementos no

verbales y

contexto cultural

1.- learn language to

talk about their families and

occupations 2.listen to a

conversation about

occupations-

listening for specific

information   3.-

learn to use punctuation correctly in

sentences-

understanding

the mechanics

4.- read about a famous person´s

occupation

and family    5.-

talk about their

families and their ocp.

1.-

vocabulary

occupations; family

members    

2,- Grammar: articles;

possession  

3.-

pronunciation

: two-syllable nouns

SS will invent a family tree using any

celebrities

(actor, actress, sports,

scientists,

 etc.) creating a describing

the role in the

family and the

occupation.

SS will describe the family tree

infront of the whole class with a poster

Direct SS attention to

the objectives

in unit menu and go

through the information with them.

Reading: a celebrity

biography

Speaking:

talking about family

Listening: for specific

information Writing:

understandin g the

mechanics

Inside Out

teacher´s book,

Student´s book,

workbook

Level 1 notebook, cd

player, dvd player

computer internet.

exam        

40%   speaking  

15%

signatures

15%       conversation

30%