Teoría Del Cambio

1. Señale y explique los pasos adoptados por la Administración Pública de Chicago para implementar la Teoría del cambio.

Expectativas claras, estableciendo una meta esencial del distrito que se gradúen todos aquellos estudiantes que estaban preparados para tener éxito en la educación superior y mundo laboral, estableciendo metas de resultados estudiantiles de 5 años a nivel de escuela y de distrito. Definiendo Objetivos anuales de Rendimiento escolar. Estableciendo Planes de mejoramiento de rendimiento académico con la intención de que cada escuela desarrollara un plan que le permitiera alcanzar los resultados. Cada escuela definió una misión y visión, evaluó fortalezas y debilidades y revisó 4 conjuntos de datos: Resultados de estudiantes, progreso académico, conexión estudiantil y características escolares. Cada escuela definió sus prioridades, sus planes, programas, intervenciones educativas y presupuesto. Estableció los contratos de desempeño en escuelas nuevas, de manera facilitar un diálogo claro sobre las expectativas, responsabilidad y autonomía.

Proporcionar Apoyo efectivo y específico a las escuelas, con 4 iniciativas: Diferenciar el tratamiento de las escuelas, ya que cada una es diferente de otras y se debe evaluar y decidir qué es mejor para cada una en base al desempeño y necesidad. Clarificar el rol del AIO, ya que se esperaba que destinaran un 70% de su tiempo trabajando con los Directores, 30% identificando y formando líderes escolares y 0% en operaciones escolares. Proporcionar los mejores datos estudiantiles, para lo cual se diseñó IMPACT que permitiría seguir el dato de desempeño de estudiantes cada año. Reorganizar la oficina central, definiendo 5 tipos de escuelas reforzando la idea de que las escuelas son únicas y no se les puede entregar una única solución.

Creación de mecanismos coherentes de accountability, como la tarjeta de puntaje, se clasificaron las escuelas en 2 clasificaciones: en prueba o no en prueba en base al rendimiento y el crecimiento en 4 medidas establecidas y diseño de varias herramientas nuevas que fortalecieran la evaluación de desempeño.

2. Los Planes de Mejora propuestos en la reforma de Chicago propusieron autoevaluar los Cinco pilares de una gran escuela. Explique cada pilar.

Instrucción: Se refiere a todo tipo de acciones que se producen dentro del aula. Estas acciones afectan el aprendizaje del alumno, como por ejemplo la preparación de la clase por parte del docente, el rol que cumpla, la atención y participación que logra en la sala de clases, un adecuado ambiente escolar, etc.

Liderazgo educativo: Se refiere a la capacidad de gestión del director junto con su equipo de apoyo, para preparar los planes y programas, ajustarse a presupuestos aprobados de manera de asegurar un eficiente manejo de recursos académicos y financieros.

Capacidad profesional: Son aquellas buenas prácticas a nivel de escuela o distrito que permiten mejoramiento continuo en la sala de clases. Para esto es necesario la retroalimentación de los

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