CONDICIONAMIENTO OPERANTE. El padre del condicionamiento operante es Skinner

El padre del condicionamiento operante es Skinner, él baso su estudio tratando de reforzar o eliminar las respuestas deseadas.

Skinner describe los siguientes modelos de conducta:

REFUERZO POSITIVO O DE RECOMPENSA: Se dan una serie de respuestas, las respuestas que son recompensadas tienen alta probabilidad de repetirse.

EXTINCIÓN: Las respuestas que no son reforzadas son poco probable de repetirse

CASTIGO: Las respuestas que son castigadas de consecuencias no deseables serán eliminadas

Un ejemplo de esto es el experimento de la rata que elaboro Skinner, en el cual encerró a una rata en una jaula que tenía en una de las paredes un pedal; la rata teniendo hambre empezó a buscar comida y en su búsqueda al presionar el pedal recibió una bola de comida, esa bola se toma como refuerzo positivo, cuando la rata ya estaba condicionada Skinner cambió la estrategia y la rata no obtenía nada al presionar el pedal, después de un tiempo la rata ya no lo volvió a hacer.

La enseñanza se plantea como un  programa de refuerzos que modifica la conducta del alumno, si el alumno responde correctamente se le proporciona una serie de estímulos positivos si no lo hace se le da estímulos negativos o no se le proporciona el positivo. Esta secuencia se realiza el número de veces que sea necesaria hasta que todas las veces se hayan asimilado.

Para que se comprenda mejor mi equipo conformado por 4 actuamos diferentes escenas donde se ejemplifican cada uno de los modelos de conducta que conforman al condicionamiento operante:

ESCENA 1

-UNA HIJA

-UNA MAMÁ

 LA NIÑA PEQUEÑA ACOSTUMBRA A LEVANTAR COSAS DEL SUELO. CADA VEZ QUE SU MAMÁ LA VE LA REGAÑA PARA QUE NO LO VUELVA A HACER. DESPUES DE UN TIEMPO LA NINÑA SE ACOSTUMBRA A NO LEVANTAR LAS COSAS DEL SUELO.

SE TRATA DE UN CASTIGO POSITIVO. DISMINUYE LA PROBABILIDAD DE QUE SE VUELVA A REPETIR ESA CONDUCTA

ESCENA 2

VECINAS

NOS ENCONTRAMOS A NUESTRA VECINA EN LA CALLE, LA SALUDAMOS Y ELLA NO CORRESPONDE AL SALUDO, NOS IGNORA, DEBIDO A ESTO DEJAREMOS DE SER AMABLES CON ELLA.

SE TRATA DE UN CASO DE CASTIGO NEGATIVO, YA QUE AL NO RECIBIR EL SALUDO DE NUESTRO VECINO DISMINUYE LA PROBABILIDAD  DE QUE VOLVAMOS A SALUDARLA

ESCENA 3

AL TERMINAR EL AÑO ESCOLAR UNA ESTUDIANTE  SACO MUY BUENAS NOTAS EN TODAS LAS MATERIAS Y SU MAMÁ LE HACE UN REGALO POR HABER PASADO EL OTRO CURSO CON EXCELENTES CALIFICACIONES, ESTO HACE QUE LA ESTUDIANTE SE SIENTA MOTIVADA EN EL SIGUIENTE AÑO ESCOLAR.

SE TRATA DE UN REFUERZO POSITIVO, YA QUE AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE EL AÑO SIGUIENTE  LA ESTUDIANTE SE VUELVA A ESFORZAR PARA SACAR BUENAS CALIFICACIONES Y ASI RECIBIR UN PREMIO DE PARTE DE SU MADRE.

ESCENA 4

DOS AMIGAS VAN CAMINANDO HACIA EL BEBEDERO Y UNA DE ELLAS TOMA AGUA

ESTE ES UN EJEMPLO DE REFORZAMIENTO POSITIVO EN EL VEMOS COMO EL ESTIMULO DISCRIMINATIVO ES LA APARICION DE UNA FUENTE LA CONDUCTA ES PULSAR EL BOTON DE LA FUENTE Y LA CONSECUENCIA O REFORZADOR ES QUE SALGA AGUA EXISTE UNA CONTIGENCIA POSITIVA ENTRE LA CONDUCTA Y EL REFORZADOR POSITIVO BLOQUEARA QUE LA RESPUESTA DE PULSAR EL BOTON SE PROBABILICE EN EL FUTURO

ESCENA 5

UNA MUCHACHA TIEMBLA DE FRIO Y LA OTRA SE QUITA SU SUETER Y SE LO PRESTA

AQUÍ SE OBSERVA UN EJEMPLO DE REFORZAMIENTO NEGATIVO, EL ESTIMULO DESCRIMINATIVO SERIA TENER FRIO, LA CONDUCTA ES PONERSE UN ABRIGO Y EL REFORZADOR SERIA LA AUSENCIA DE FRIO ES DECIR, EL SABRA QUE EL SUJETO PROBABILITE SU RESPUESTA DE PONERSE EL ABRIGO CUANDO TENGA FRIO LO QUE ESTA CONDUCTA SE VE REFORZADA

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