El Autismo, principales causas y consecuencias

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Contenido

Agradecimientos        1

Dedicatoria        2

Tema General        3

Tema delimitado        3

Objetivo general        4

Objetivos específicos        4

Hipótesis        5

Bosquejo        6

Justificación        6

Antecedentes        9

Introducción        11

Conceptualización.        16

A-        Causas del autismo.        20

a- Genética        21

b- Factores ambientales        22

c- Factores psicológicos        23

d- Afectaciones neurológicas.        24

e- Edad avanzada de los padres        24

B- Consecuencias del autismo        25

a-        Incapacidad de establecer relaciones        27

b- Relaciones sociales de la familia se ven afectadas.        27

c- Actividades compulsivas        28

Conclusiones        29

Anexos        31

Bibliografía        31

 Agradecimientos

A Dios; por ser el principal propulsor y convicciones en nuestra vida, a nuestros padres por darnos la comprensión de la ciencia y la sabiduría, por bendecirnos con el pan de la enseñanza intelectual, principalmente por ayudarnos a vencer obstáculos e inspirarnos a guardar la fe para creer que todo es posible en Dios que es la fuente principal de amor y caridad.

A nuestra tutora de investigación documental Msc. Anavelia centeno por los conocimientos brindados a lo largo del proceso de investigación

Dedicatoria

Dedicamos este trabajo a Dios nuestro creador y fortalecedor en todas las adversidades por habernos acompañado y bendecido a lo largo de toda nuestra vida, porque ha puesto sobre nosotros el pan de la enseñanza, la sabiduría y la gracia del espíritu santo.

A nuestros padres y familiares más allegados, nuestros profesores que han sido impulsadores de cada u8no de nuestros logros, por su apoyo y amor desinteresado, pues nos han recordado siempre que todo lo ponemos en cristo que es nuestra fuerza.

Tema General

El autismo

Tema delimitado

Principales causas y consecuencias del autismo en niños que atienden en la “Casa para las personas con necesidades especiales” (Los Pipitos) en el I semestre del 2021

Objetivo general

Analizar las principales causas y consecuencias del autismo en niños que son atendidos en la “Casa para las personas con necesidades especiales” (Los Pipitos) en el I semestre del 2021

Objetivos específicos

• Identificar las principales causas del autismo en niños que son atendidos en la “Casa para las personas con necesidades especiales” (Los Pipitos) en el I semestre del 2021
• Determinar las principales Consecuencias del autismo en niños que son atendidos en la “Casa para las personas con necesidades especiales” (Los Pipitos) en el I semestre del 2021
• Brindar información a la población de cómo tratar a niños con autismo

Hipótesis

Son aceptados ante la sociedad los niños que son atendidos en la “Casa para las personas con necesidades especiales” (Los Pipitos).

Bosquejo

1. Causas del autismo

1. Genética
2. Factores Ambientales
3. Factores psicológicos
4. Factores Neurológicos
5. Edad avanzada de los padres                                                              

1. Consecuencias del autismo

1. Incapacidad de establecer relaciones
2. Relaciones sociales de la familia se ven afectadas
3. Actividades compulsivas
4. Retraso en el lenguaje tanto expresivo como comprensivo

C- Brindar información

Justificación

"El autismo es un trastorno del desarrollo aparece en los 3 primeros años de edad, afecta principalmente, la habilidad del cerebro para desarrollar las habilidades sociales y de comunicación normales” (K. Kaneshira, 2015); En Nicaragua este trastorne es muy poco conocido y cuando un niño o niña presenta síntomas, sus tutores, madre y padre desconocen a que se debe tal comportamiento y por esta razón Saben de qué manera enfrenta una situación.

Para los estudiantes y profesionales es muy importante que la población conozca de dicho trastorno, ya que eso contribuirá a que los Padre y madres, cuidadores de niños que lo padezcan puedan acudir a un profesional para que sean orientados acerca de cómo tratar y salir adelante con la situación.

Es importante saber cuáles son las experiencias vividas de los padres/madres de niños con el trastorno del espectro autista, para que conozcan las perspectivas cruciales. y se puedan brindar estrategias de afrontamiento, así como también las intervenciones psicológicas para dichas personas, ya que, son los principales afectado además de los niños/a.

Este país se ha venido generando un proceso ele transformación en las relaciones familiares, que incluyen a la práctica de valores y principios y apuntan a tener cuidamos las más sanas físicamente y mentalmente, generando espacios recreativos y actividades que aporten a la estimulación social y física; es importante realizar estudio sobre el trastorno contribuyen a estas trasformaciones ya que todos somos parte de esta sociedad.

Este estudio puede dar un aporte mitológico a cualquier equipo de profesionales que desee realizar un estudio similar o profundizar en el tema, en tanto que detalla paso a paso la metodología utilizada. La creación de métodos empíricos para la recolección de información y el análisis de comportamiento.

Las novedades de esta investigación, se establece en que se realiza de esta naturaleza en Nicaragua enfocada en la experiencia vivida en los niños/a y tanto como padres y madres con el Trastorno del espectro autista.

Se trabajó de manera conjunta con las madres y padres cuidadores para construir estrategias que los ayude el proceso, así como también las investigaciones psicológicas para que los profesionales de la psicología aporten orienten. a estas familias del como asimilar la situación y como mejorar ambiente familiar y social

Es por eso que nos motivamos a realizar la presente investigación para aportar a la salud mental de los niños con TEA y familias nicaragüenses por el interés del por qué los niños con TEA son o no son aceptados en la sociedad de cómo tratarlos y ayudándolos para que puedan en la vida.

Nuestro interés a nivel académico es mostrarle al demás estudiante como tratarlos al momento. que ellos se integran a una escuela y decirles que aun que tengan un trastorno no los hace menos, y mejorar la calidad de Familia que tienen que sobrellevar este proceso, pero también ayudar aquellas familias que pasan por esto sin darse cuenta.

Antecedentes

Tras los años, trascurridos desde la época de Kanner (1943), tanto la comprensión como la clasificación del espectro autista, han ido variando gracias a los avances en este campo.

El termino autismo proviene del griego “autos” cuyo significado es “encerrado en sí mismo” Según pozo (2010) este término fue introducido por bleuter (1987) en el ámbito psiquiátrico, para referirse al aislamiento y evitación de estímulos sociales, resalto una serie de aspectos que mostraban los niños con autismo, como son:

• Extrema soledad autista
• Mutismo o lenguaje sin intención comunicativa
• Deseo obsesivo
• Limitaciones en la variedad de actividades

Según APANATE (2015), el autismo es definido como un trastorno del desarrollo que incide sobre ciertas funciones cerebrales. Se trata de una alteración grave y de carácter general que abarca diversos ámbitos, social, comunicativo y de la imaginación. Los síntomas suelen detectarse a partir del tercer año de vida y perduran a lo largo de ella.

A partir de la década de los 60 empiezan a aparecer diferentes aportaciones de diversos investigadores, como, por ejemplo: Fimbergen y Finbergen (1972) Aporta la falta de contacto ocular, Makita (1966) Establece una edad de inicio del trastorno (30 meses), Rutter (1984) Define el autismo como síndrome conductual que presente tres características primarias:

1. Incapacidad para establecer relaciones
2. Déficit o retraso en el lenguaje tanto expresivo como comprensivo
3. Actividades y rituales compulsivos

Desde la época de Kanner (1943) tanto la comprensión como la clasificación de los trastornos del espectro autista, han ido variando gracias a los avances de este campo.

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