Organización perceptiva

La organización perceptiva

EL niño por medio del juego corporal, a través de manipulaciones, construcciones, desplazamientos etc. Establece contacto con los objetos y sus cualidades perceptivas de color, tamaño, formas, etc.
A partir de la asociación de todas estas sensaciones conduce a la percepción globalizada.

Por otro lado el lenguaje lo identifica con una palabra. Los contenidos de la percepción son la materia prima para la formación de los conceptos.

Percepción: es la capacidad cognitiva para entrar en contacto con el mundo a través de los sentidos.
Posee un carácter selectivo, como imitar la voz humana, en parte está determinado genéticamente y en parte por la historia de aprendizaje.

Los sistemas perceptivos que mayor trascendencia tienen en el aprendizaje son el perceptivo visual y auditivo.

Desarrollo Perceptivo-Motor

1etapa práctica: El objetivo es producir movimientos con el cuerpo, coordinar movimientos, como llevarse la mano a la boca, coordinar ojo-mano para poder agarrar un objeto.
Desarrollo postural y mantenimiento del equilibrio.
La exploración del movimiento, la generalización del movimiento, y la percepción de la actividad motriz, permiten iniciar la formación del esquema corporal.
Comienzo del desarrollo de la direccionalidad y establecimiento de los ejes corporales (verticalidad y lateralidad).
Con la percepción espacio/tiempo surge la orientación figura/fondo.

2etapa subjetiva o perceptivo-motriz: el conocimiento se refiere al propio yo e incluye:
a) toda acción motora orientada a la manipulación y exploración de la forma de los objetos.
b) La exploración del espacio, patrones de movimientos en los que interviene el desplazamiento corporal.
Los dos posibilitan la coordinación perceptivo-motriz, habilidad necesaria para percibir la información espacial.

3etapa-objetiva: El logro de la capacidad para percibir la configuración total de un objeto. El niño ya puede proyectarse fuera del campo visual y temporal, aprendiendo tanto conceptual como perceptualmente.

Áreas o campos del desarrollo perceptivo-motor, actividades.

1. Ejercicios Visio-motores: garabatos, pintura de dedos.
2. Entrenamiento sensomotor: Equilibrio, unilateralidad y bilateralidad.
3. Entrenamiento ocular: coordinación de patrones generales.
4. Entrenamiento de percepción de formas: rompecabezas.

Percepción visual

Es la capacidad de reconocer y discriminar estímulos visuales y de interpretarlos asociados con experiencias anteriores.

3 primeros meses: su visión es borrosa, pero reacciona y despliega una actitud defensiva, capaz de seguir objetos con la mirada.
Al final de los 3 meses su visión ya no es borrosa y los dos ojos son capaces de converger en un mismo objeto.

4 meses: Los colores se perciben enmarcados en categorías, diferencia entre el color azul y el verde

5-6 meses: Es capaz de realizar discriminaciones basadas en los cambios que se producen en la posición o colores con independencia del tipo de iluminación.

A partir de los 6 meses, los objetos se perciben en totalidades con significado y no como una suma de partes.
Ya perciben la profundidad y la evitan

Hay 5 áreas implicadas en el desarrollo visual:

1. Relaciones espaciales
2. Discriminación visual
3. Discriminación figura-fondo
4. Cierre visual o conclusión
5. Memoria visual

Percepción auditiva

El niño tiene una orientación selectiva a los sonidos de la voz humana, el desarrollo de la percepción auditiva le permite explorar su entorno.

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