PROGRAMA DE PROMOCION DEL SINDROME DE ASPERGER PARA DISMINUIR EL RECHAZO ANTE LA SOCIEDAD APICADO A LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO DR. LISANDRO LECUNA Municipio Naguanagua. Estado Carabobo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS

NUCLEO CARABOBO

PROGRAMA DE PROMOCION DEL SINDROME DE ASPERGER PARA DISMINUIR EL RECHAZO ANTE LA SOCIEDAD APICADO A LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO DR. LISANDRO LECUNA Municipio Naguanagua. Estado Carabobo

PROFESORA: AUTORES:

LCDA. GIRAIMA NAVARRO MARYORIE PEREZ C.I.: 16.954.328

ANNERIS VASQUEZ C.I.: 25.548.956

Naguanagua, octubre de 2016

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En la década de 1943 en Estados Unidos y 1944 en Austria,los pioneros Hans Asperger y Leo Kanner, describieron a niños que tenían dificultades en sus relaciones sociales, apartándose de su familia o grupos de conocidos y presentando rutinas obsesivas, lo cual loconsideraban “autismo”, en la terminología actual Síndrome de Asperger, para describir lo que se consideraba un desorden de la personalidad.

Los Estudios de Hans Asperger no fueron recuperados y desarrollados hasta casi 40 años después cuando LornaWing, realizo un estudio con mas de 30 menores afectados de Síndrome de Asperger, aunque no fue hasta 1981 cuando sintetizo las ideas que proponía Hans Asperger en una serie de criterios. Actualmente este Síndrome se considera un solo grupo dentro de los Trastornos generalizados del Desarrollo o Trastornos del Espectro Autista.

En los países tales como Argentina hay prevalencia de niños con Síndrome de Asperger y otras enfermedades de los trastornos del espectro Autista. Se desconoce la causa del Síndrome de Asperger aunque la comunidad científico señala que es de orden neurobiológico que afecta al funcionamiento social y al espectro de actividades e intereses. Está vinculado a una disfunción de diversos circuitos del cerebro.

Con una sociedad en la que se encarga de rechazar e ignorar a las personas que tienen una marcada característica de este Síndrome,las cuales son: memoria inusual para detalles, problemas de sueño o de alimentación, problemas para comprender cosas que han oído o leído, patrones de lenguaje poco usuales, hablar en forma extraña o pomposa, voz muy alta, o monótona y tendencia a balancearse.

La comunidad Argentina creo una Organización sin fines de lucro denominada Asociación Asperger Argentina (ASAAR), por la inquietud de padres que tenían hijos que presentaban características marcadas de este síndrome, todo con el fin de buscar el bienestar de las personas que la padecen. Esta asociación se ha encargado de concientizar a la Comunidad Argentina en la integración de estas personas en la educación y trabajo y a respetar sus derechos y calidad de vida, gracias a esta labor, países desarrollados y altamente competitivos, tiene empresas tecnológicas las cuales buscan perfiles compatibles con las personan de este Síndrome por la facilidad y pensamiento lógico, su alta concentración y porque no requieren de equipos para cumplir con su trabajo, son muy perseverantes y se manejan con autonomía.

En Venezuela, no existe un registro preciso de la población infantil, adolescente y adulta que presentan trastornos del espectro autista.

En un estudio realizado por Cecilia Montiel Nava del Dpto. de Psicología, Facultad de Educación, la Universidad del Zulia:

Según el censo del 2001 en Venezuela el 3,9% (907.692) personas de los venezolanos sufren de alguna discapacidad física o intelectual. Entre las discapacidades intelectuales se encuentra el Autismo/Asperger.

Además de ello:

En el liceo Dr. Lisandro Lecuna se ha observado que existe un rechazo de unos estudiantes a otros, discriminación y bullying, lo que hace pensar que al momento de enfrentarse con un caso de Síndrome de Asperger, la situación se tornaría similar, ya que estos no poseen conciencia de las necesidades de las personas que padecen el Síndrome de Asperger, que se caracteriza por se un trastorno que donde el paciente manifiesta intereses limitados o una preocupación inusual y obsesiva con un objeto o un tema en particular, llegando a excluir otras actividades y temas de conversación. Las personas que lo padecen suelen tener una inteligencia normal o ligeramente por encima de la media, pero muestran rutinas o rituales repetitivos, así como una tendencia a hablar de manera demasiado formal o monótona y a interpretar figuras retóricas e ironías de manera literal. A veces su lenguaje corporal es inexistente. También exhiben un comportamiento social y emocionalmente inadecuado y se muestran incapaces de interactuar exitosamente con los demás. La torpeza física y la ausencia de empatía hacia los demás son otros rasgos característicos de la enfermedad, que se suele diagnosticar en edad escolar.

• ¿Cual será la importancia de la Promoción del Síndrome de Asperger, aplicado en los estudiantes del Colegio Dr. Lisandro Lecuna. Ubicado en el Municipio Naguanagua-Estado Carabobo?

• ¿Cuál es el conocimiento que posee la población sobre el Síndrome de Asperger?

• ¿Por qué se origina el Síndrome de Asperger?

• ¿Cómo se puede lograr disminuir el rechazo hacia los niños que padecen el Síndrome de Asperger ante la sociedad?

En atención a estas interrogantes se proponen los siguientes objetivos:

Objetivos de la Investigación

OBJETIVO GENERAL

• Fomentar el conocimiento sobre el Síndrome de Asperger para evitar el rechazo de la sociedad en la Unidad Educativa Dr. Lisandro Lecuna, ubicado en el municipio Naguanagua. Estado Carabobo

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Determinar el conocimiento de la sociedad sobre el Síndrome de Asperger

• Identificar las causas que originan el Síndrome de Asperger

• Diseñar estrategias para disminuir el rechazo de la sociedad hacia los niños que padecen el Síndrome de Asperger

Justificación de la Investigación

Los aporte teóricos podrán cooperar en el mejoramiento cognoscitivo y conceptual de los diferentes tipos de trastornos conductuales. Las teorías del: Déficit en la “Teoría de la Mente”, La cual intenta explicar la capacidad que tiene el hombre deformarse representaciones mentales acerca de los estados mentales internos de los demás, es decir, sus intenciones, emociones, creencias. La teoría del Déficit de la “Función Ejecutiva” resulta útil para explicar las conductas y pensamientos rígidos, inflexibles, repetitivos y perseverantes, así como la dificultad para inhibir una conducta inapropiada, el uso de la información almacenada de forma significativa y la organización secuenciada de pasos para resolver un problema de modo exitoso.

Estos son modelos teóricos que han intentado explicar el funcionamiento psicológico de la persona con Síndrome de Asperger, sin embargo, han logrado comprender algunas de las características de este Síndrome, no llegando a dar respuestas al funcionamiento psicológico en su totalidad.

La importancia de conocer los diferentes tipos de trastornos del comportamiento social en niños con deficientes de aprendizaje, cobra un alto valor agregado para todo individuo que esté interesado en adquirir y mejorar las destrezas cognitivas, afectivas y psicológicas de su formación para con la atención de niños con Síndrome de Asperger, es decir, padres, adultos significativos para el niño, docentes, profesores universitarios en áreas de psicología, orientación, medicina, entre otros, investigadores y estudiantes de psicología.

En atención a lo anterior, se cree que los resultados de la presente investigación proveerán información valida y confiable, el cual permitirá obtener el conocimiento necesario, a los estudiantes del Liceo Dr. Lisandro Lecuna sobre el Síndrome de Asperger.

En cuanto a los aportes metodológicos, la investigación ofrecerá un amplio conocimiento sobre el Síndrome de Asperger, ya que en Venezuela no hay muchos terapeutas especializados en el espectro autista/Síndrome de Asperger, ni tampoco existe ayuda del Gobierno en este aspecto, una manera de que los padres fomenten mejoras en sus hijos a través de su entrenamiento.

Lo que se busca es una integración en la sociedad del niño que padece el síndrome de Asperger, pero para ello necesitamos instruir a la población del conocimiento necesario para que estos puedan adaptarse y tener la conducta apropiada en cuanto a trato se refiera para con este tipos de niños que padecen de este síndrome.

Es por ello que a través de esta investigación se brinda la información necesaria para que la sociedad en conjunta pueda apoyar y ayudar a los Niños con síndrome de Asperger, a través de la integración en sus diferentes ámbitos de desarrollo social. Y a su vez la sociedad de la oportunidad de conocer y relacionarse con estas niños que poseen grandes habilidades, que tomándolas en cuenta en conjunta con personas de influencia, pudieran llegar a ser grandes personas con soluciones y aportaciones necesarias de las cuales ni imaginamos que estos niños podrían realizar a la sociedad.

CAPITULO II

MARCO TEORICO

En este capítulo del trabajo se presenta el sustento teórico del estudio. En el mismo se analizan y exponen, los enfoques teóricos, en general que se

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