PSICOLOGÍA GENERAL, EVOLUTIVA Y SOCIAL

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TALLER

Indicaciones:

1. Primera parte

• Observa, escucha el siguiente audio y responde las preguntas del bloque 1 https://www.youtube.com/watch?v=wLuTE_qcNKg

1. Segunda parte

• Realiza una investigación bibliográfica de los temas que se exponen en el siguiente taller grupal.

1. RESPUESTAS BREVES

1. ¿Qué es la reserva cognitiva?

Es la capacidad que todas las personas tienen en el cerebro para compensar el deterioro que sufre en el envejecimiento.

1. ¿Qué es la neurogénesis?

Es la formación de nuevas neuronas a partir de células madres que se encuentran en una zona del cerebro

1. Plasticidad neuronal es: la capacidad del cerebro para adaptarse a nuevas

situaciones.

1. Prevención primaria hace referencia a: reducir la incidencia, es decir, se

pretende evitar un problema o enfermedad que todavía no ha aparecido.

1. ¿Qué son las neuronas espejo?

Son células nerviosas que se encuentran dentro del cerebro encargadas de imitar las

acciones que inconscientemente llaman nuestra atención. Ejemplo: Cuando vemos a una persona bostezar, nosotros también bostezamos debido a que se activan las neuronas espejo.

1. CONCEPTUALIZACIONES Y EJEMPLOS PRÁCTICOS

1. Constelación familiar y conducta social

Una constelación familiar es una psicoterapia creada por Berth Hellinger terapia grupal que sirve para tratar diversos temas como problemas con la familia, con el trabajo, con la pareja, y emociones como el abandono, la tristeza, y también enfermedades. Esta terapia sistémica se trabaja principalmente con los vínculos, que pueden ser de tipo sanguíneos o no. Lo que la constelación familiar saca a la luz son las dinámicas ocultas que operan dentro de este sistema que hace que nosotros repitamos patrones, conductas y que desde nuestra parte consciente no lo podemos resolver. (Alonso, 2005)

Con respecto a la conducta social, se refiere a influencias culturales originadas por la existencia de sociedades organizadas. Dicho de otro modo, es el comportamiento que está orientado hacia el ámbito social compartido por todos los seres humanos en función del ámbito de la observación. Esta conducta hace referencia al comportamiento que mantiene y desarrolla el sujeto dentro de un entorno con más individuos similares a él. (Daranas, 2010)

1. Las constelaciones familiares de Bert Hellinger: un procedimiento psicoterapéutico en busca de identidad

Este artículo trata sobre una terapia psicológica denominada constelaciones familiares creada por Bert Hellinger en la cual se la realizó mediante dos ejercicios sistémicos. En la  terapia, lo que él pretendía es que los familiares se entiendan entre sí los problemas o conflictos que cada uno llevas de acuerdo a sus roles que cumplen, es decir, que una persona se coloque en los zapatos de la otra para así entender la vida que esta lleva y analizar todas las dificultades que a este se le presenta. En general, lo que Bert Hillenger buscaba con esta psicoterapia, es que las personas no pasen frustradas, deprimidas, es decir que no se encierren en el sufrimiento y siga adelante con su vida.

Finalmente, no existen pruebas de que técnica de las constelaciones familiares sea eficaz totalmente para la solución de problemas, pero de igual manera ciertos psicólogos lo utilizando para solucionar estos casos. (Alonso,2005)

1. Ejercicios sistémicos   

Ejercicio de auconfrontación

Consiste en una técnica para la modificación de la conducta, que depende del reconocimiento por parte del paciente y su insatisfacción por ello de las inconsistencias con sus propios valores, creencias y comportamientos o entre su propio sistema personal y el de otro importante para él. En otras palabras, es una forma de investigación de la personalidad en la que se pide a las personas que lleven a cabo valoraciones o evaluaciones positivas o negativa sobre acontecimientos y circunstancias importantes de su vida. Con este ejercicio se puede evaluar la personalidad del individuo para enfrente su realidad y no se quede estancado y pueda desempeñar un papel importante en su vida futura. (Alonso, 2005)

1. Prácticas de crianza

Según Buestán y Mendieta (2012) las prácticas de crianza “son acciones que realizan los adultos, en especial los padres o las personas que están al cuidado de los niños y niñas, quienes son los que dirigen el desarrollo de los mismos”. (p.28). Es decir, son métodos que los cuidadores o padres de familia llevan a cabo, con el propósito de orientar la crianza a los niños y niñas, inculcando valores y ciertas normas que les facilitarán su integración al grupo social a lo largo de su vida.

Cabe recalcar, que “las prácticas de crianza no son universales, es decir, diferentes aspectos dentro del ambiente familiar hacen que estas prácticas difieran de una familia a otra”. (Cerón, Merchán y Cortes, 2007). O sea, a los niños y niñas los educan bajo las creencias y cultura que los educadores o padres tienen, con el fin de que se puedan afrontar con la sociedad.

1. Padres autoritarios

Para Girardi y Velasco (2006) una madre o padre autoritario “está interesado

principalmente en conseguir obediencia, toma las decisiones personalmente sin consultar a los demás y utiliza particularmente el poder social legítimo y el coercitivo”. (p.28). Es decir, tiene un control muy excesivo, en donde fijan reglas muy estrictas para mantener el orden. Además, suelen ser pocos afectuosos y existe una comunicación muy escasa entre padre e hijo.

Ejemplo:

Hija: ¡Mamá! ¿Me das permiso para ir a una fiesta con mis con mis amigas?

Madre: ¡No! No vas.

Hija: Pero ¿Por qué?

Madre: ¡Porque lo digo “yo” y punto!

1. Padres democráticos

Se dice que “los padres parten de una aceptación de derechos y deberes de los hijos, establecen reglas claras apoyadas en el razonamiento. La comunicación con los hijos es frecuente y abierta, escuchan su punto de vista, a la vez que expresan su propia opinión”. (Girardi y Velasco, 2006, p.28). En otras palabras, son padres de elevado control, pero un poco más flexibles que los autoritarios, en donde escuchan a sus hijos y les hacen ver su error para que aprendan a ser responsables de sus actos.

Ejemplo: Yo identifico a mis padres como democráticos, tengo una buena comunicación con ellos, pero existen ciertas normas que las que tengo que cumplir, por ejemplo: cuando me dan permiso para salir con mis amigos, pero hasta un límite de tiempo, es decir, me dan un horario de salida y de llegada. Además, si cometo un error, ellos hablan conmigo para hacerme ver que me equivoqué y después me dan un castigo.

1. Padres negligentes

Según Ortiz y Moreno (2016) los padres negligentes:

Lo conforman los padres con pobre o nula implicación afectiva hacia sus hijos y un alto nivel de rechazo y hostilidad; no son exigentes y no ponen normas; por el contrario, son muy permisivos, pero por falta de tiempo, poco interés y por negligencia o comodidad. Educan de la manera más rápida y cómoda, no establecen diálogo y vigilancia, y tienden a ofrecer cosas materiales para halagar a sus hijos. (p. 5)

Se dice, que los padres con este estilo se encuentran ausentes en la crianza de sus hijos, dedican poco tiempo a sus hijos y descargan la responsabilidad de la educación en otras personas como los abuelos, tíos o los profesores.

Ejemplo: ¡Qué haces! no me molestes, vete a tu cuarto.

1. Padres permisivos

Para Navarrete (2011) los padres con estilo permisivo:

Presentan un patrón muy tolerante, valoran la autoexpresión y la autorregulación, con un alto nivel de involucramiento. Permiten que sus hijos expresen sus sentimientos con libertad, presentan un bajo nivel de exigencia y rara vez ejercen un control sobre el comportamiento de sus hijos. Son cálidos, poco castigadores, les consultan a los hijos sobre decisiones relacionadas con las normas. Sus hijos son los que menos control ejercen sobre sí mismo, son más temerosos del medio que los rodea. (p.26)

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