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RECOMENDACIONES PARA UN NIÑO EN EL ESPECTRO AUTISTA

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Enviado por   •  13 de Septiembre de 2018  •  Tutoriales  •  521 Palabras (3 Páginas)  •  3 Visitas

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RECOMENDACIONES PARA UN NIÑO EN EL ESPECTRO AUTISTA

OBJETIVO:      AUMENTAR LA AUTOREGULACIÓN

FORMA DE TRABAJO

ELABORACIÓN DE AGENDAS: El paciente debe tener actividades estructuradas, organizadas que le permitan la anticipación a través de la agencia visual / o escrita, según las habilidades del paciente.

  • La agenda debe ser clara, concreta, precisa.
  • Evite saturar de contenido innecesario la agenda.
  • La agenda se debe organizar de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo.
  • Las imágenes de la agenda, deben ser imágenes que el paciente pueda entender y sean de su interés (fotos, dibujos, pictogramas).
  • La agenda debe colocarse al alcance del paciente.

La agenda podrá ser flexible u adecuarse a las tareas que requiera desempeñar el paciente.

CICLO DE INTERVENCIÓN: IGNORARÁ, INTERRUMPIR, REDIRIGIR, REFORZAR.

  • Ignorar las conductas inadecuadas, NO AL NIÑO.
  • Interrumpir las conductas inadecuadas.
  • Redirigir al niño hacia la conducta apropiada (con la menor instrucción verbal)
  • Reforzar de manera positiva la conducta adecuada cada vez que presenta.

REDUCIR INSTRUCCIONES VERBALES:

  • No saturar al paciente con instrucciones verbales largas.
  • De la instrucción y espera un tiempo considerable para repetirla nuevamente.
  • Si el paciente muestra iniciativa para ejecutar la instrucción, deberá esperar sin hacer instrucción hasta que éste pida ayuda (sea de manera gestual o verbal).
  • Es preferible utilizar el modelamiento o el lenguaje corporal y gestual acentuado.

AUTOREGULACIÓN POR PARTE DEL MODERADOR (PADRE, MADRE, MAESTRO) DE LA ACTIVIDAD:

  • Al dar inicio a la actividad, el moderador se debe encontrar en calma y relajado.
  • Debe ser capaz de mantener un monitoreo permanente de sus emociones para poderlas regular.
  • Si llega a experimentar frustración, enojo, desesperación es preferible detener la actividad y posteriormente retomarla (utilizando ciclo de intervención) para evitar que esta emoción se desborde y que la enseñanza se vuelva una situación de tensión y desagrado para el paciente ya que posteriormente puede mostrar rechazo o bloqueo a la actividad.
  • Debe tener claro el objetivo de su actividad.
  • Debe respetar el tiempo de ejecución del paciente (No llevar prisa por terminar).
  • Debe permitir que el paciente ponga en práctica las habilidades que ya trae adquiridas, no debe realizarlas por él, si peste ya sabe hacerlas.
  • Debe ser un facilitador en la adquisición de habilidades, puede modelar, dar instrucciones claras, pausadas y concretas, utilizar apoyos visuales, material didáctico, gestos indicativos, para facilitar la comprensión del paciente.

ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO:

  • Es recomendable establecer rutinas estructuradas de tal manera que favorezcan al paciente, este proceso se facilita con el uso de la agenda.
  • La agenda estructura y organiza las actividades en tiempo y espacio (Qué se hace, dónde se hace y cuándo se hace).
  • Se debe buscar un espacio físico que el paciente identifique claramente como el espacio de trabajo.
  • Inicie los procesos de enseñanza en horarios que favorezcan el desempeño del paciente.

DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

  • Las tareas deben presentarse en bloques adecuados a la permanencia del paciente, hasta completar el objetivo de la tarea. No se deben saturar, deben de ir en aumento.

NOTA: Es de suma importancia que las autoridades de casa (padre y madre) lleguen a un acuerdo sobre la forma del manejo conductual. Evitando reforzar conductas inadecuadas en el menor.

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(2018, 09). RECOMENDACIONES PARA UN NIÑO EN EL ESPECTRO AUTISTA. ClubEnsayos.com. Recuperado 09, 2018, de https://www.clubensayos.com/Psicología/RECOMENDACIONES-PARA-UN-NIÑO-EN-EL-ESPECTRO-AUTISTA/4484397.html

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