RESUMEN DE ESCUELAS PSICOLOGICAS

1-Sistemas científicos y filosóficos asociados a la institucionalización de la psicología como disciplina autónoma y con características científicas. Fundación de la psicología. Wundt y Tichner.  Características del estructuralismo.

El termino Psicología proviene de las voces griegas. Psiquis y logos. Traducidas significan estudio del alma

Actualmente no decimos que la psicología es el estudio del alma sino de la mente

La palabra Psico-logía fusionando amabas voces solo comienza a utilizarse en el S XVI (una vez finalizada la Edad Media y comenzada la Edad Moderna)

Consideramos a los filósofos griegos como antecesores de los modernos psicólogo s.

Sócrates: conócete a ti mismo, implica también discernimiento moral. Aplica el método de la mayéutica contra los sofistas.

Platón: indaga sobre la naturaleza del alma y cuál es su destino tras la muerte física. Introduce el método dialectico.

Aristóteles: idea más cercana a la actual: trata temas que hoy desarrollamos, memoria sueño, percepción e inicia un nuevo campo de estudio la lógica.

Estos primeros filósofos incluyeron cuestiones morales o metafísicas o consideraciones extra -psicológicas

En Grecia se encuentran los fundamentos del pensamiento que hoy denominamos científica, pilar del pensamiento occidental y su cultura.

Nuestra herencia cultural más fuerte proviene de la influencia Judeocristiana que afecto la ética del imperio romano., que lego el derecho perfeccionado y en parte del pensamiento griego que nos moldeo en el modo de razonar y plantear los problemas.

Con la caída del imperio romano en el S V d.c comienza la edad media en la cual no hay aportes sustanciales para la psicología ya que el pensamiento era obligatoriamente teológico.

El renacimiento, movimiento filosófico y artístico originado en Italia y el Iluminismo, movimiento filosófico y educativo de Francia fueron precursores de la actual Psicología.

Se inicia lo que Lagache denomina “Psicología de la primera persona” Se comienza a hablar de sí mismo, a expresar sus percepciones más íntimas a tomar su propia mente como objeto y de reflexión. Otro antecedente es el Romanticismo movimiento artístico de mediados del S XIX que buscaba lo mejor posible la vida interior y los defectos del individuo.

Surgimiento de la psicología científica

En Alemania, se crea el primer laboratorio de Psicología experimental. Y su creador fue Wundt.

Él dio origen a la Escuela llamada ESTRUCTURALISMO y en ella, querían descubrir el equivalente de los átomos a nivel de la conciencia, y se lo considera el Padre de la Psicología experimental. Si bien nace en Alemania, el mayor desarrollo de la Psicología se da en Estados Unidos.

WUNDT: Inicios de la psicología como disciplina científica. Era médico y profesor alemán de psicología, realiza una investigación sobre los procesos conscientes e intenta medir los procesos fisiológicos asociados a la actividad consiente. Por sus aportaciones teóricas y metodológicas se lo considera el padre de la psicología científica. En el siglo XIX se reconoce como punto de comienzo de la construcción de la psicología como ciencia autónoma. Sistematiza el método de introspección como técnica de investigación. Se lo reconoce por su teoría conocida como estructuralismo según la cual la conciencia es el resultado de la combinación de estructuras fundamentales indivisibles que se combinan para originar los fenómenos de la conciencia.

TITCHNER: discípulo importante de Wundt y fue quien más influyo en introducir las ideas de él en EE.UU.  Construyo su psicología sobre la premisa de que la mente estaba constituida por sensaciones o imágenes de sensaciones. El método de introspección que utilizaba era mucho más elaborado que el de Wundt y consistía en producir una explicación exhaustiva de los elementos de la experiencia humana.

2-Características de las ciencias sociales y su objeto de estudio. Escuelas iniciales. Estructuralismo. Gestalt. Funcionalismo. Conductismo.

CARACTERISTICAS DE LAS CS SOCIALES Y SU OBJETO DE ESTUDIO

Respecto a las ciencias sociales no existe una unanimidad no solo en cuanto al método, sino tampoco en cuanto a su rigor de ciencia. Podemos agrupar tres posiciones divergentes ante el problema de las ciencias humanas:

-Se las niega como ciencia

-Se las acepta como ciencia, pero se les exige que adecuen su método al de las ciencias naturales.

-Se las acepta como ciencia, teniendo en cuenta su problemática específica o no se entra en discusión.

 La decisión de negar categoría científica a las ciencias sociales proviene del ideal heredado del positivismo decimonónico.

Las ciencias sociales no son exactas, pero son rigurosas, todas comparten un mismo objeto de estudio si bien no todas pueden agruparse bajo un mismo método.

El objeto de estudio de las ciencias sociales, el hombre, no está rígidamente determinado como lo están los objetos de estudio de las demás ciencias. Nunca tienen la inflexibilidad de las leyes naturales.

Además, el hombre tiene un lenguaje: la palabra emitida por el ser que se estudia puede servir de fuente de información, contrastar hipótesis, refutar o verificar.  pero también puede ser analizada en lo que oculta (interpretación en psicoanálisis). Solo el hombre es capaz de expresar en su lengua simbólica. La libertad, el lenguaje y la cultura son principales características que diferencian al hombre de los demás objetos de estudio de las ciencias.

El hombre es el único ser que crea símbolos y quien inventa la cultura es también quien la estudia. Esto por un lado permite la comprensión de los fenómenos humanos (aspecto positivo) y, por el otro, hay falta de distancia entre él y su objeto. Es complejo en las ciencias sociales lograr la objetividad pues de manera de interpretar la sociedad, su ideología y su formación condicionan su capacidad de análisis.

ESTRUCTURALISMO: Nace en Alemania. Esta escuela se centraba en analizar los procesos compuestos, descubrir la conexión entre los elementos de análisis (estructura) y establecer las leyes de estas conexiones. Su finalidad era el análisis introspectivo de la mente humana, realizado por una persona entrenada.  Wundt fue el precursor de esta escuela y decía que la mente no dependía del cuerpo y podía ser estudiada directamente.

ESCUELA DE LA GESTALT: Representantes: Wertheimer, Koffka, Kohler. Los trabajos se centran primordialmente en la percepción, en los procesos mentales. El concepto de Gestalt es “configuración o totalidad”: el todo es la suma de las partes. Difieren de Wundt, pues no creen que lo más importante sea buscar las estructuras elementales de la conciencia. La conducta va más allá de un conjunto de relaciones entre estimulo y respuesta. La psicología debe estudiar cómo se organiza la información que se recibe.

ESCUELA FUNCIONALISTA: En EE.UU. paralelamente con Wundt, se daban los primeros pasos en la institucionalización de la psicología como disciplina científica. A diferencia de éste, considera como un error buscar las unidades básicas de la conciencia porque entendía la conciencia como un flujo continuo de sensaciones, imágenes e ideas que no pueden dividirse en unidades discretas.

Su representante JAMES tenía una visión pragmática de la psicología, consideraba que la misión principal era entender l comportamiento y los procesos mentales desde la perspectiva de como estos actúan con el fin de lograr el “buen funcionamiento social de la persona”, o sea su adaptación a lo que llamo: procesos d formación de hábitos. Las conductas que no permiten la adaptación social desaparecen (aspecto pragmático).

 LA ESCUELA CONDUCTISTA: Uno de sus representantes Watson. Nace en EE.UU. y su enfoque también es pragmático. Se centra exclusivamente en el estudio y la explicación de la conducta, descartando toda referencia a la conciencia o a los procesos mentales.

La psicología si desea ser reconocida como ciencia, debe estudiar solo aquello que pueda ser observado y medido. Todas las conductas humanas son aprendidas y es el resultado de la interacción con el ambiente y determinadas por él.  Si controlamos el ambiente de un organismo podemos controlar su conducta, sostenía.

El conductismo se convirtió en la escuela psicológica preferida de distintos gobiernos, pues era una herramienta para ejercer control social.

3-Características de las ciencias sociales y su objeto de estudio. Psicoanálisis: características fundamentales y aspectos relevantes en la terapia psicoanalítica.

FREUD Y EL PSICOANALISIS

Los aspectos más relevantes que aporta la psicología Freudiana son: El descubrimiento del inconsciente, la pulsión sexual, la interpretación de los sueños, aparato psíquico, sexualidad infantil.

-Inconsciente: Es donde se forman todos los procesos psíquicos, no posee un lugar anatómico, y se manifiesta a través de chistes, sueños, actos fallidos (cuando queres decir algo y terminas diciendo otra cosa) y lapsus (Cuando estás hablando y no te sale una palabra)

-Pulsión sexual: Freud la define como “una fuente de estímulos intrasomaticas en continuo fluir” Es lo que nos diferencia de los animales. Animales: Instinto. Sujetos: Pulsión.

Interpretación de los sueños: Los sueños no se interpretan por su imagen (Víbora= traición) sino, con lo que el sujeto puede relacionar de su historia, intentar encontrarle un sentido al sueño, El sueño es la manifestación de un deseo inconsciente.

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