UNIDAD DIDACTICA "El vivero" sala de cinco años.

Unidad didáctica: “El vivero de mi barrio”[pic 1]

Sala: verde

Docentes a cargo: Natalia Mella.

                              Petrone Soledad.

 Duración: Mes de Septiembre.

Propósitos:

 *Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. 

Contenidos:

El ambiente natural y social

• Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tamaños, tallos, formas)
• Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (la mayoría tiene flores, tallos, hojas, raíces, semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato)
• Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas (frutos, hojas, colores, tamaños, formas).

Practicas del lenguaje:

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer.
• Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector.
• Consultar la biblioteca de la sala y del jardín con diversos propósitos.
• Escribir  su nombre de manera convencional.

Educación visual:

• El espacio bidimensional. Las imágenes en el espacio en función a lo que se quiere comunicar.
• La forma: composición de formas combinando líneas moduladas, cortadas, cerradas, abiertas en distintas trayectorias y dirección.
• Los colores de acuerdo a su intencionalidad estética.
• Dibujo, pintura, modelado, collage.
• Los diversos usos de las herramientas: pinceles, temperas, etc.

Experiencia directa: “Visitamos el vivero del barrio”

Actividades previas:

• .Conversamos acerca de donde se pueden comprar plantas, indagando conocimientos y registrando en un afiche.
• Conversamos acerca del modo en que realizaremos la salida. Los cuidados que debemos tener al realizarla.
• Preparamos algunas preguntas para realizar en la visita.
  

Actividades durante:

•  Recorremos el lugar y observamos la variedad de plantas, conocemos sus nombres.
•  conocemos algunos cuidados de las mismas, indagamos cada cuanto las riegan y como las protegen de los distintos factores climáticos.
•  Averiguamos los precios de algunas plantas.
• Conocemos a las personas que trabajan en el vivero y las herramientas y materiales que en el lugar encontramos.
• Solicitamos a los propietarios permiso para tomar unos gajos de algunas plantas.
• Compramos semillas y algunas plantas para plantar en nuestro jardín.
• Entregamos un regalo en agradecimiento por habernos recibido.

Actividades en la sala.

El ambiente natural y social:

• Confrontamos ideas previas observando el afiche que confeccionamos previamente, agregamos información.
• Conversamos sobre lo observado en el vivero. Confeccionamos un dibujo.
• Preparamos la tierra con ayuda de algún papa voluntario y plantamos la plantas que compramos.
• Plantamos semillas en macetas y las regamos.
• Regamos periódicamente las plantas y las semillas que plantamos y registramos cuando comenzamos a notar cambios (crecimiento).
• Conversamos sobre los cuidados que deben tener las plantas. La necesidad de luz, agua, sol en ellas. Pensamos que sucede si les falta algo de lo mencionado? Registramos.
• Dibujamos opuestos: planta bien cuidada (feliz) y planta sin cuidados (triste) .
• Realizamos experimentos:

-Colocamos algunos tallos traídos del vivero en frascos con agua y otros en macetas con tierra. Observamos diariamente que sucede.

 -colocamos en un vaso una batata de modo que el agua toque solo la mitad del vegetal y observamos diariamente que sucede. Realizamos la misma experiencia con una zanahoria y con papas. Registramos mediante dibujos el proceso.

-pedimos a los niños que traigan claveles blancos. Colocamos los mismos en agua con tintas de diferentes colores.  Observarán diariamente los cambios ocurridos en las flores.

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